ANÁLISIS DE SUBTEST (Tomado de Kaufman, A. (1982). Psicometría razonada con el WISC R. Manual Moderno)

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Fundamentos de la Psicológica MC. Alfonso Chávez Uribe ANÁLISIS DE SUBTEST (Tomado de Kaufman, A. (1982). Psicometría razonada con el WISC R. Manual Moderno) ESCALA VERBAL INFORMACIÓN Límites de la información general. Comprensión verbal Conocimiento adquirido Memoria (fundamentalmente) Acopio de información Memoria a largo plazo SEMEJANZAS Oportunidades culturales en el hogar. Intereses. Lectura externa. Riqueza del medio ambiente temprano. Aprendizaje escolar. Pensamiento lógico abstracto (categorización) Comprensión verbal Conceptualización verbal Grado de pensamiento abstracto Distinción de detalles Razonamiento (verbal) Formación de conceptos verbales

2 Expresión verbal ARITMÉTICA Intereses. Lectura externa. Habilidades de computación Independencia a la distracción (fundamentalmente) Comprensión verbal (secundariamente) Secuenciación Conocimiento adquirido Memoria Facilidad con los números Alerta mental Memoria a largo plazo Razonamiento (numérico) Lapso de atención. Ansiedad. Concentración. Distracción. Aprendizaje escolar. Trabajo bajo presiones de tiempo. VOCABULARIO Desarrollo del lenguaje. Conocimiento de palabras. Comprensión verbal Conceptualización verbal Conocimiento adquirido Grado de pensamiento abstracto Acopio de información Capacidad de aprendizaje

3 Memoria a largo plazo Formación de conceptos verbales Expresión verbal Oportunidades culturales en el hogar. Intereses. Lectura externa. Riqueza del medio ambiente temprano. Aprendizaje escolar. COMPRENSIÓN Demostración de información práctica. y uso de las experiencias previas. Comprensión verbal Conceptualización verbal Sentido común (relaciones causa efecto) Razonamiento (verbal) Juicio social (inteligencia social) Expresión verbal Oportunidades culturales en el hogar. Desarrollo de la consciencia o sentido moral. RETENCIÓN DE DÍGITOS Memoria a corto plazo (auditiva) Independencia a la distracción Secuenciación Memoria Facilidad con los números Alerta mental Lapso de atención.

4 Distracción / ansiedad. ESCALA DE EJECUCIÓN FIGURAS INCOMPLETAS Alerta mental. Reconocimiento e identificación visual (memoria visual a largo plazo). Organización perceptual (primariamente) Comprensión verbal (secundariamente) Espacial Distinguir detalles Procesamiento holista (hemisferio derecho) Organización visual Percepción visual de estímulos significativos. Capacidad de responder bajo incertidumbre. Estilo cognitivo (dependiente / independiente del campo). Concentración. Trabajo bajo presión de tiempo. ORDENAMIENTO DE DIBUJOS Anticipación de consecuencias. Secuenciación temporal y conceptos del tiempo. Organización perceptual (primariamente) Comprensión verbal (secundariamente) Capacidad de secuenciación Producción convergente Sentido común (relaciones causa efecto) Distinguir detalles Funcionamiento cerebral integrado Capacidad de planeación Razonamiento (no verbal)

5 Juicio social (inteligencia social) Síntesis Percepción visual de estímulos significativos Organización visual Creatividad. Oportunidades culturales en el hogar. Exposición a tiras cómicas. Trabajar bajo presión de tiempo. DISEÑO CON CUBOS Análisis del todo en sus partes componentes. Formación de conceptos no verbales. Visualización espacial. Organización perceptual Espacial Funcionamiento cerebral integrado Reproducción de modelos Síntesis Coordinación visual motora Percepción visual de estímulos abstractos Estilo cognitivo (dependencia / independencia del campo) Trabajar bajo presión de tiempo. COMPOSICIÓN DE OBJETOS Capacidad para aprovechar la retroalimentación sensorial motora. Anticipación de la relaciones entre las partes. Flexibilidad. Organización perceptual Espacial

6 Procesamiento holista (hemisferio derecho) Síntesis Coordinación visual motora Percepción visual de estímulos abstractos Capacidad para responder bajo incertidumbre. Estilo cognitivo (dependencia / independencia del campo). Experiencia en rompecabezas. Trabajar bajo presión de tiempo. CLAVES (A Y B) Capacidad para seguir instrucciones. Velocidad y agudeza en tareas rutinarias. Velocidad psicomotora. Memoria a corto plazo (visual). Independencia a la distracción Secuenciación Producción convergente Facilidad con los números (sólo Claves B) Funcionamiento cerebral integrado Capacidad de aprendizaje Habilidad de papel y lápiz Reproducción de modelos Coordinación visual motora Percepción visual de estímulos abstractos LABERINTOS Ansiedad. Distracción. Trabajo bajo presión de tiempo. Seguir un patrón visual. Previsión. Organización perceptual

7 Capacidad espacial Funcionamiento cerebral integrado Habilidad de papel y lápiz Capacidad de planeación Razonamiento (no verbal) Coordinación visual motora Capacidad de responder bajo incertidumbre. Experiencia en la solución de laberintos. Trabajo bajo presión de tiempo CAPACIDADES COMPARTIDAS POR DOS O MÁS SUBTEST (Tablas propuestas por Kaufman para la interpretación de los resultados) Capacidades compartidas Subpruebas de la Escala Verbal I S A V C RD Comprensión verbal Conceptualización Verbal (Bannatyne) Conocimiento adquirido (Bannatyne) Memoria () Grado de pensamiento abstracto Acopio de información Memoria a largo plazo Alerta mental Formación de conceptos verbales Expresión verbal Capacidades compartidas Subpruebas de la Escala de Ejecución FI OD DC CO CL L Organización perceptual Espacial Producción convergente () Procesamiento holista (hemisferio derecho) Funcionamiento cerebral integrado Habilidad de papel y lápiz Capacidad de planeación Reproducción de un modelo Síntesis

8 Memoria visual Coordinación visual motora Organización visual Percepción visual de símbolos abstractos Percep. visual de símbolos con significado Subpruebas de la Escala Verbal o de Ejecución Capacidad compartida Verbal Ejecución I S A V C RD FI OD DC CO CL L Independencia a la distracción Secuenciación Sentido Común Distinguir detalles (esenciales / no) Facilidad con los números Capacidad de aprendizaje Razonamiento Juicio social Influencias que pueden afectar las puntuaciones de los niños en dos o más subtest Subpruebas de la Escala Verbal o de Ejecución Influencias Verbal Ejecución I S A V C RD FI OD DC CO CL L Responder bajo incertidumbre Ansiedad Lapso de atención Estilo cognoscitivo (dep. de campo) Concentración Oportunidades culturales en el hogar Distracción Cantidad de lectura externa Intereses Riqueza de ambiente temprano Aprendizaje escolar Trabajo bajo presión

9 Interpretación de la dispersión de los perfiles Amplitud de las puntuaciones normalizadas subtests 12 subtests Verbal Ejecución Total Verbal Ejecución Total