CAPITULO III 3.0 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 3.1 HIPÓTESIS GENERAL 3.2 HIPOTESIS ESPECÍFICA

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1 CAPITULO III 3.0 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 3.1 HIPÓTESIS GENERAL -La Acelerada (ECA) influye en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de Parvularia del Comisión. 3.2 HIPOTESIS ESPECÍFICA -La metodología de Acelerada (ECA) influye en el proceso de aprendizaje de la lectura en niños y niñas de parvularia del Comisión. -La metodología de Acelerada (ECA) influye en el proceso de aprendizaje de la escritura en niños y niñas de Comisió 7

2 3.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS EN VARIABLES E INDICADORES. TEMA: Influencia de la metodología de educación cristiana acelerada (ECA) en el proceso enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de educación parvularia (4,5, 6 años) del Comisión, del distrito del municipio de San Salvador, departamento de San Salvador. ENUNCIADO: En qué medida influye la Acelerada (ECA) en el lecto-escritura en niños y niñas de Parvularia, del Comisión? OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES ITEMS Filosofía del GENERAL GENERAL programa Investigar si la Metodología ECA influye significativamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de Comisión, del distrito del municipio de San Salvador, departamento de La Metodología de Acelerada (ECA) influye en el proceso de lecto-escritura en niños y niñas de Comisión. INDEPENDIENTE (V.I.) Acelerada (ECA). -Valores y Principios Cristianos. Área Académica -Auto aprendizaje. -Construcción de -Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. 1- Se observa en el niño y la niña la práctica de valores éticos, morales y cívicos, durante las actividades de inicio, narración de cuentos, memorizaciones bíblicas y actividades cívicas. 2- Se observa en el niño y la niña la práctica de valores cristianos. 3- Muestra respeto al momento de escuchar la lectura Bíblica. 4- Muestra independencia al trabajar en actividades de apresto en su cuadernillo de trabajo (LECA). 5- Reconoce por sí mismo el abecedario colocado en la pared para su identificación. 6-Realiza las actividades del cuadernillo de trabajo (LECA) por sí mismo. 7-Logra buenas calificaciones en las actividades desarrolladas en el cuadernillo de trabajo. 8

3 San Salvador. DEPENDIENTE (V.D.) Aprendizaje. Lecto-escritura LECTURA -Mecánica - Comprensiva ESCRITURA -Desarrollo de la Motricidad Gruesa -Desarrollo de la Motricidad Fina. 9

4 OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS EN VARIABLES E INDICADORES. OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES ITEMS ESPECÍFICOS Determinar si la Metodología ECA influye significativamente en el lectura en niños y niñas de Comisión, del distrito del municipio de San Salvador, departamento de San Salvador. ESPECÍFICAS H1. La Acelerada (ECA). Influye en el lectura en niños y niñas de Comisión INDEPENDIENTE Acelerada (ECA). DEPENDIENTE Lectura Filosofía del programa -Valores y Principios Cristianos. Área Académica -Auto aprendizaje Lectura Mecánica: -Reconocimiento de símbolos: abecedario(grafemas) -Estimulación del reconocimiento de fonemas, sílabas y -Lectura de -Pronunciación de Fonemas. 8-Reconoce el niño y la niña los símbolos (letras) del Abecedario. 9- Reconoce el sonido de las letras del abecedario. 10- Logra reconocer las sílabas en el cuadernillo de trabajo. 11- Identifica palabras cortas en el cuadernillo de trabajo. 12- Silabea correctamente algunas 13 Pronuncia adecuadamente el sonido de las letras. 14- Pronuncia el sonido de la letra al trazarla en su cuadernillo de trabajo (LECA). 10

5 Lectura Comprensiva - Discriminación de vocales y Consonantes. -Narración de cuentos. 15 Distingue el sonido de las vocales y consonantes 16- Identifica las características de los personajes del cuento narrado.(animales, personas, cosas)- 17- Contesta las preguntas de la narración del cuento. -Asociación de letras. 18 Asocia personajes del cuento con las letras. (animales, personas, cosas) -Comprensión de palabras y oraciones -Análisis de lectura. 19- Comprende las oraciones cortas que lee la maestra. 11

6 OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS EN VARIABLES E INDICADORES. OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADORES ITEMS Establecer si la Metodología ECA influye significativamente en el escritura en niños y niñas de Comisión, del distrito del municipio de San Salvador, departamento de San Salvador. H2. La Acelerada (ECA) Influye en el proceso de escritura en niños y niñas de Comisión INDEPENDIENTE Acelerada (ECA). DEPENDIENTE Escritura. Filosofía del programa -Valores y Principios Cristianos. Área Académica -Auto aprendizaje. Desarrollo de la Motricidad Fina: -Estimulación de Procesos Motrices Básicos: línea recta, curva y quebrada. -Movimientos Gráficos: Izquierda- Derecha. Arriba-Abajo. Vertical- Horizontal y Trazo circular. - Prensión de lápiz, crayola, y pincel. -Pinza: bruñido y ensarte. 20- Realiza movimientos en línea recta en el cuadernillo de trabajo (LECA) 21- Hace líneas curvas en el cuadernillo de trabajo (LECA). 22 Hace líneas quebradas en el cuadernillo de trabajo (LECA). 23- Hace uso adecuado del espacio físico del cuaderno (Izquierda- Derecha) 24- Hace movimientos arriba y abajo en su cuadernillo de trabajo (LECA). 25 Realiza trazos horizontales, verticales y circulares en su cuadernillo de trabajo (LECA). 26- Realiza trazo seguro en la tarjeta tactil y en el cuadernillo de trabajo (LECA). 27- Toma correctamente el lápiz, crayola, pinc 12

7 - Asociación de letras. -Escribir letra, sílaba y -Escribir (copiar) palabras Desarrollo de la Motricidad Gruesa - Escritura legible 28 - Hace contacto visual con el Abecedario colocado en la pared para reforzar la letra en su cuadernillo de trabajo. 29- Escribe correctamente el auto dictado de su cuadernillo de trabajo (LECA). 30 Copia en el cuaderno lo escrito en la pizarra adecuadamente. 31- Escribe adecuadamente la letra en la pizarra cuando la maestra se lo solicita. 13