CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripción del problema

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2 2 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripción del problema La enseñanza de la lectura y escritura ha sido una de las tareas más difíciles a través de los tiempos para los educadores y educadoras debido en gran parte a los métodos que utilizan, porque la mayoría no está acorde a los intereses y necesidades del tipo de párvulos que se tienen; en otros casos también se vuelve difícil por la falta de apoyo de padres y madres de familia, así como la comunidad educativa en general. Anteriormente al hablar de educación o enseñanza se creía que solamente era transmitir conocimientos donde los maestros eran los únicos que hablaban y daban ideas a sus alumnos y éstos sólo eran capaces de recibir información y memorizarla (enseñanza tradicional o bancaria), sin darse cuenta, que tenían un potencial mucho mayor del que se pensaba tuviesen y no implementaban metodologías diversas que los guiaran a un aprendizaje significativo. Con el paso del tiempo el Ministerio de Educación (MINED) se dio cuenta de la necesidad de hacer cambios para mejorar la calidad de la educación y se vió obligado a buscar alternativas tales como: Reformas Educativas para mejorar la cobertura y calidad de la educación, capacitaciones contínuas a docentes para prepararlos a fin que desempeñasen eficientemente su labor educativa, creación de programas especiales (aulas de apoyo) para así poder ayudar a los párvulos con problemas de aprendizajes. El plano educativo actualmente se enfrenta con dos grandes problemas a resolver: Implementación de metodologías lúdicas de Psicomotricidad; como un proceso integral.

3 3 Motivar el interés como virtud del desarrollo evolutivo del párvulo; pues a través de estudios realizados se ha comprobado que la Psicomotricidad tiene gran relación con las dimensiones motrices, afectivas emocionales y cognitivas y con los aspectos intelectuales básicos como la discriminación, direccionalidad y ubicación espacial. Razón por la cual es necesario para el desempeño de las diferentes actividades de la vida cotidiana el desarrollo de la Psicomotricidad y la forma de expresarse a fin de que logre fomentar dominios que les permitan al párvulo el aprendizaje de la lectura y escritura para incorporarse sin dificultad a la educación primaria. Al no desarrollar en su debido tiempo la Psicomotricidad en los párvulos estos presentan problemas de aprendizaje de la lectura y escritura tales como: a) Omisión de letras al leer, b) Mala pronunciación, c) Confusión de letras, entre otras. Existen momentos en la vida en que ellos deben estar preparados para responder a determinadas situaciones, la lectura tiene un momento de preparación, la escuela parvularia inicia este proceso a partir de la sección uno. Cuando los párvulos aprenden a leer antes de haber desarrollado las habilidades básicas, con frecuencia surgen dificultades en el aprendizaje posterior. Debe tenerse presente que el tiempo de maduración es diferente en cada uno; este apresto deberá incluir diversas situaciones de aprendizaje que favorezcan el interés y maduración psicomotriz. Al no respetar este proceso causa fracaso escolar y después vienen las interrogantes por parte de los maestros, maestras y padres de familia Qué sucedió?, Tendrá problemas de aprendizaje? y la respuesta es simple: Los párvulos necesitan desarrollarse en las etapas psicomotrices las cuales no se les permitió vivir en el momento preciso. Para que la preparación de la lectura y escritura, sea más motivadora para el párvulo se sugieren las siguientes actividades: desarrollar la percepción visual y auditiva, la orientación espacial y la coordinación visomotora. Ayudándole a despertar una actitud positiva, promoviendo el desarrollo de la senso-percepción, siendo esta la respuesta al estímulo, recibido por medio de los sentidos que son puertas a nuevos aprendizajes.

4 Enunciado del problema En qué medida la Psicomotricidad influirá en el interés hacia la lectura y escritura en los niños y niñas de las escuelas de Educación Parvularia puras y anexas de la sección tres del Distrito de la ciudad de Santa Ana durante el primer trimestre del año 2006? 1.3. Justificación del problema Los continuos avances de la ciencia y la tecnología introducen al mundo de hoy cambios de gran envergadura. Esta realidad impone a los sistemas educativos una práctica que ayude al párvulo a comprender el tiempo histórico que les corresponde vivir, por lo tanto es fundamental desarrollar al máximo las tres grandes áreas en las que se ve inmerso para que despierte el interés de aprender desde una visión integrada del mundo natural, social y cultural que promueva habilidades que faciliten la adquisición de nuevos conocimientos. Todo maestro y maestra de educación parvularia debe generar actividades que permitan, a los párvulos, desarrollar al máximo, el área de la Psicomotricidad; pues ésta les facilita un desarrollo integral favoreciendo las áreas de: socialización, afectividad, seguridad, madurez intelectual y control del cuerpo. Es de suma importancia tener los conocimientos básicos y actualización en el área de educación parvularia especialmente en la dimensión de la Psicomotricidad, por que ayuda al desarrollo evolutivo y maduración del párvulo, siendo esta una herramienta para enfrentarse a la etapa siguiente de su desarrollo sirviéndole como antesala para encausar el aprendizaje hacia la lectura y escritura.

5 5 Para resolver los problemas de interés hacía la lectura y escritura en este caso se investigará una de las tres grandes áreas, es la Psicomotricidad y cómo ésta influye en el aprendizaje de la lectura y escritura de manera interesante que ayude a la atención del grupo y su disposición. Por lo tanto la Psicomotricidad como una actividad preventiva y/o como una terapia ayuda al párvulo a aumentar la atención, a estar alerta, confiado y por consiguiente ayuda a estimular su comportamiento en general. Desde el punto de vista educativo la Psicomotricidad tiene influencia en el interés por aprender a leer y escribir porque incluye ejercicios físicos que le permiten al párvulo un aprendizaje significativo a partir de su realidad. En resumen esta investigación se justifica, por necesidades de conocer la influencia que tiene el desarrollo de la Psicomotricidad para que los párvulos aprendan a leer y escribir (desarrollando el auto-control, la disciplina; que no significa controlar su conducta, sino practicar la libertad con responsabilidad, auto estima y toma de decisiones que les propiciarán las bases sociológicas para que aprenda a leer y escribir) y alcanzar su óptimo desarrollo integral Objetivos de la investigación A continuación se presentan los objetivos que la investigación pretende desarrollar durante el estudio Objetivo general: Verificar la influencia que tiene la Psicomotricidad en el interés hacia la lectura y escritura en los niños y niñas de las escuelas de Educación Parvularia puras y

6 6 anexas de la sección tres del distrito de la ciudad de Santa Ana, durante el primer trimestre del año Objetivos específicos Identificar a través de una entrevista que ejercicios físicos ayudan a la coordinación de movimientos corporales y a la buena ubicación espacial. Determinar a través de una entrevista la relación que existe entre Psicomotricidad y el proceso de la lectura y escritura Alcances y limitaciones Se presentan los alcances y limitaciones que tuvo el grupo de investigación en este estudio Alcances El propósito de la investigación es definir si en las Escuelas de Educación Parvularia puras y anexas (sección tres) del Distrito de la ciudad de Santa Ana, se desarrolla la Psicomotricidad para que genere interés hacia la lectura y escritura Limitaciones La investigación que se realizó en las Escuelas de Educación Parvularia puras y anexas en el distrito de la ciudad de Santa Ana, presentó la limitante: Difícil accesibilidad, al Centro Escolar JOSE MARTI, para la obtención de información.