CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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1 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Para comprender el maravilloso mundo de los sonidos, se necesitan técnicas sencillas y precisas, que permitan al niño y niña expresarse por medio de sus elementos básicos: ritmo, melodía, armonía y forma, componentes que se han presentado en ese mismo orden en el desarrollo de la humanidad. Se cree que en todo proceso educativo integral, la música tiene un papel preponderante, porque la Educación Musical contribuye en forma decisiva a la exaltación de los valores estéticos y éticos coadyuvando a la formación de la personalidad más necesaria en un tiempo tan cambiante y tecnificado como el actual. La presencia de la Educación Musical en los programas de Educación Parvularia se justifica porque las actividades y logros conductuales constituyen lo esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las múltiples realizaciones sugeridas deben fortalecer la sensibilidad a través del desarrollo de la fantasía, imaginación creadora, apreciación, estética, etc., impulsado al niño y niña a expresar su mundo interior y a la comprensión del trabajo y la recreación armónicamente combinados. La Educación Parvularia es el primer nivel formal dentro del Sistema Educativo Nacional. Comprende los componentes curriculares que propician en niños y niñas de cuatro a seis años un desarrollo armónico integral. La educación parvularia equilibra en niños y niñas la estimulación de las áreas básicas de desarrollo infantil: cognoscitiva, socio afectiva y psicomotora. La música es un lenguaje que ha servido a las personas para expresarse y comunicarse es por ello que en el nivel parvulario la musimotricidad se vuelve una 1

2 herramienta básica combinado con los objetivos de aprendizaje para desarrollar en los niños y niñas movimientos y coordinaciones motoras que le servirán para ubicarse en el espacio que le rodea y estimular sus demás áreas preparándolo para obtener aprendizajes significativos. El método de la musimotricidad es algo novedoso y consiste en la música combinada con diversos movimientos corporales de ahí su nombre. Es necesario y se verá más la introducción de esta metodología en las escuelas parvularias ya que se ha comprobado que cuando los niños y niñas han recibido una adecuada Educación Musical, presentan un nivel escolar superior, especialmente se potencia en ellos el pensamiento. La musimotricidad es un método del cual los maestros quizá no tengan mucho conocimiento, debido a diversas situaciones como podrían ser: la no especialización en el nivel parvulario, la poca motivación por aprender aspectos metodológicos nuevos por no existir incentivos económicos. Dichos aspectos y otros surgirán en cuanto se profundice en la investigación es por ello que el equipo investigador se motivó a conocer más a fondo este método y a la vez transmitirlo a otros profesionales de educación parvularia beneficiando así a los maestros/as ya que tendrán para si una herramienta valiosa para mejorar su trabajo siendo los niños y niñas los mayores beneficiados debido a que recibirán una educación integral. La Educación Musical es un período didáctico contemplado en la jornada educativa el cual consta de cuarenta minutos semanales distribuidos en dos días alternados con educación física. Es en este momento el de la Educación Musical donde los niños y niñas participan en bailes y juegos rítmicos escuchan diversos tipos de música y sonidos, realizan diferentes expresiones corporales e imitan voces onomatopéyicas, son utilizados materiales como: panderetas, maracas, guacalitos de morro, grabadora, CD, casette, DVD, televisor, cañón, pantalla y un repertorio de canciones y juegos rítmicos; estos recursos dependerán de las posibilidades económicas de cada institución educativa. 2

3 2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA En qué medida influye la puesta en práctica de una guía programática del período didáctico de Educación Musical para el desarrollo psicomotriz en el nivel parvulario específicamente en la sección uno (4 años) de las Escuelas Públicas del destrito del municipio de Santa Ana, departamento de Santa Ana? 3. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA Los motivos que dieron pie para seleccionar el tema de investigación, están relacionados con la repercusión que tiene para el ser humano el aprendizaje de la música, así como también surge la inquietud por descubrir cómo los o las docentes motivan y propician dicho aprendizaje de forma intencional y organizada como parte de la Currícula del Nivel de Educación Parvularia. Por consiguiente, se sitúa el punto de partida al observar a ese niño y niña que se desarrolla en el nivel parvulario, con aprendizajes en el campo de la música con dificultad, por ejemplo: se ve un niño o niña con dificultad en sus movimientos del cuerpo al inicio, seguramente puede causar un desanimo en el docente; razón por la cual debe ponerse inmediatamente mucha atención para que éste conocimiento le permita al docente reflexionar y poder así irse enfocando a dar una solución a dicho problema. Para ello se hace necesario generar el interés en el desarrollo de la Educación Musical que es un período didáctico básico, placentero e importante dentro de la Educación Parvularia, ya que, desarrolla habilidades y destrezas en niños y niñas y constituye un estimulador de áreas socio afectiva, cognoscitiva y psicomotriz, de manera motivante que les permita a la vez demostrar su espontaneidad y entusiasmo. 3

4 La musimotricidad pretende lograr que niños y niñas obtengan un desarrollo psicomotriz a través de la música, teniendo en cuenta, que esta relaja y estimula los sentidos logrando así un aprendizaje significativo. Para hacer música es importante desarrollar la habilidad natural que el niño y niña tiene hacia la música, enseñar a escuchar, desarrollar el potencial creativo y desarrollar el sentido rítmico. La importancia de la investigación radica en conocer la incidencia de la Educación Musical en el mejoramiento del desarrollo psicomotriz que de no ser estimulado en el momento propicio podría presentar trastornos en el esquema corporal. Por esta razón y con base a lo antes descrito, surge la idea de la elaboración de una guía programática del período didáctico de Educación Musical para el desarrollo psicomotriz en el nivel parvulario específicamente en la sección uno (cuatro años), con el propósito que sirva de apoyo al docente, para la orientación de los aprendizajes motrices a través de la música con lo cual se pretende dar un aporte en la mejora de la calidad educativa del período didáctico de Educación Musical, contando con la selección de actividades de aprendizaje adecuadas que motiven y estimulen el desarrollo de los conceptos derecha-izquierda, arriba-abajo, adelanteatrás, a fuera-a dentro, grande-pequeño, fiestas cívicas, variedad de especies animales, medios de transporte, etc. Esta guía está dirigida a los y a las docentes que en su momento quieran utilizarla como recurso didáctico, y para toda persona que le pueda ayudar a orientar los aprendizajes psicomotrices a través de la música, en una forma sistemática, e introducir al niño y niña de manera fácil y divertida al fascinante mundo de la música y la coordinación. 4

5 4. DELIMITACION TEMPORAL ESPACIAL SOCIAL Para realizar la investigación se presentaron las siguientes delimitaciones: 4.1 TEMPORAL: El trabajo de investigación para realizar esta tesis, se llevó a cabo en el período comprendido desde abril del 2006 hasta agosto del ESPACIAL: La investigación se realizó específicamente en las Escuelas Parvularias San Rafael, Santa Isabel y Guardería Anexo a Escuela Parvularia San Rafael las cuales pertenecen al destrito del municipio de Santa Ana, departamento de Santa Ana. 4.3 SOCIAL: La investigación se realizó con los/as maestros/as, niños y niñas de la sección Uno (cuatro años) del nivel de Educación Parvularia para contribuir en la realización de actividades relacionadas con en desarrollo psicomotriz en el período didáctico de Educación Musical. Dicho trabajo se efectuó con el propósito de conocer a fondo la metodología utilizada por las maestras y así poseer insumos para proceder a la elaboración de una guía programática para el período didáctico de Educación Musical, que sirva de ayuda a los/as maestros/as y personas que se interesen por el desarrollo de la psicomotricidad en forma más sistematizada. 5

6 5. FORMULACION DE OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL. Elaborar una guía programática del período didáctico de Educación Musical que contribuya al desarrollo psicomotor en niños y niñas de la sección de cuatro años de las Escuelas Parvularias San Rafael, Santa Isabel y Guardería Anexo a escuela parvularia San Rafael que comprende el distrito del municipio de Santa Ana, departamento de Santa Ana. 5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Recopilar información bibliográfica y virtual sobre la musimotricidad la cual será utilizada en el proceso de elaboración de una guía práctica mediante la cual se pretende lograr un mejor desarrollo psicomotriz a través del período didáctico de Educación Musical en niños y niñas de cuatro años en el nivel parvulario. Identificar a través del análisis de los datos el nivel de conocimientos previos que poseen los/as y maestros/as sobre el desarrollo psicomotriz aplicado al período didáctico de la Educación Musical y cómo éstos favorecen el desarrollo de habilidades y destrezas psicomotoras a los niños y niñas de la sección uno (cuatro años) las cuales le permitirán tener un control adecuado de su cuerpo, y a la vez poder desenvolverse en su entorno. Ofrecer una guía programática que sea práctica y factible de aplicación para el período didáctico de Educación Musical utilizando diversas técnicas y metodologías participativas para facilitar al maestro y maestra el desarrollo psicomotriz dentro del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. 6

7 6. ALCANCES Y LIMITACIONES 6.1 ALCANCES Con la elaboración de la Guía Programática se tiene la intencionalidad de apoyar a los/as maestros/as de la sección de cuatro años de las escuelas parvularias San Rafael, Santa Isabel y Guardería Anexo a escuela parvularia San Rafael de la ciudad de Santa Ana del distrito 02-07, en su valiosa tarea de educar y orientar los aprendizajes de niños y niñas de estas instituciones. El desarrollo de la guía ayudará a que los niños y niñas tengan un mejor desarrollo psicomotor a través del período didáctico de educación musical. Con el desarrollo de la guía programática se pretende que niños/as desarrollen habilidades y destrezas psicomotoras las cuales le permitirán tener un control adecuado de su cuerpo, y a la vez poder desenvolverse en su entorno. La aplicación de la guía permitirá potenciar en el niño y la niña conocimientos sobre ritmo, melodía, armonía, forma. 6.2 LIMITACIONES Todo proceso de investigación presenta factores que lo limitan: Falta de colaboración por parte de la docente al brindar información de la Escuela Parvularia Santa Isabel la cual se había elegido para llevar a cabo la investigación. El poco conocimiento que tenía una de las maestras encuestadas en la Escuela Parvularia San Rafael a cerca del tema de investigación. Las actitudes de las maestras que se resisten al cambio, partiendo que es parte de la cultura rechazar lo nuevo. Que en la mayoría de las Escuelas Parvularias no existe la figura del profesor de Educación Musical nombrado por el Ministerio de Educación. 7