Expre r sión C orp r ora r l y L te t ra r ri r a

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1 Expresión Corporal y Literaria Mayte Jiménez

2 Objetivos para hoy: * Comprender el concepto de Expresión corporal y literaria. * Conocer los objetivos y alcances de la Expresión corporal y literaria. * Desarrollar taller práctico de manifestación de sentimientos, sensaciones, ideas y conceptos

3 Definición Es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal. También se le considera como la disciplina cuyo objeto de estudio es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento constituyen sus instrumentos básicos de expresión y comunicación. Esta disciplina se constituye por la interrelación de los lenguajes expresivos (Pelegrín, 2003): antropología del movimiento (juegos, danza, acrobacia tradicional), artes del movimiento (danza, danza-teatro), comunicación social (lenguaje no verbal), artes literarias y artes sonoras, psicología aplicada al movimiento ycreatividad.

4 Genéricamente, el concepto de "expresión corporal" hace referencia al hecho de que todo ser humano, de manera concienteo o inconsciente, intencionalmente o no, se manifiesta mediante su cuerpo La Expresión Corporal proviene del concepto de danza Libre: es una metodología para organizar el movimiento de manera personal y creativa, constituyéndolo en un lenguaje posible de ser desarrollado a través del estudio e investigación de los componentes del movimiento, del cuerpo propio y de los múltiples modos de estructuración del movimiento en el tiempo y el espacio.

5 Conceptos relevantes de la Expresión corporal Disciplina Comportamiento exterior espontáneo o intencional Comunicación Emociones o sentimientos El lenguaje corporal Movimiento El tiempo y el espacio

6 Porqué surge el concepto La expresión corporal como actividad surge en Argentina en la década delos sesenta, conla propuesta de resguardar la alegría y natural espontaneidad del movimiento del niño La Expresión Corporal como disciplina educativa fue formulada y elaborada en la década del sesenta por Patricia Stokoe ( ), bailarina y pedagogaargentina.

7 Finalidad de la Expresión corporal La Expresión Corporal tiene una doble finalidad: Sirve como base de aprendizajes específicos (ritmo, lateralidad, coordinación, etc....) y además, tiene un valor en sí misma ya que colabora en el desarrollo del bagaje experimental del niño.

8 Objetivos Generales de la Expresión Corporal Desarrollo personal, búsqueda del bienestar psico-corporal corporal con uno mismo. Aprendizajede de códigos y significados corporales. Desarrollo de la inteligencia, a través del logro del pensamiento creativo

9 Objetivos Específicos de la Expresión Corporal Manifestación y exteriorización de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc. Comunicación de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos Desarrollo del sentido o intención estética (artística, plástica) del movimiento Relación con espacioyelel tiempoyelel ritmo individual Dominio de habilidades y destrezas motoras Habilitacióndela conciencia corporal Manifestarse con el cuerpo para comunicarse con uno mismoycon los demás del mejor modoposible Disfrutar y manejar el cuerpo como una totalidad integrada, con vitalidad Relacionarse e integrarse creativa y solidariamente con los integrantes del grupo social

10 Elementos que puede fomentar la expresión corporal Capacidad de disfrute y alegría Desinhibición Disponibilidad Actitud imaginativa ante la vida Respeto Comunicación Interiorización Integración Cooperación Confianza Encauzar la agresividad Sensibilidad Desarrollo de la atención, memoria y agilidad mental Afán de superación

11 IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN DE LA EXPRESIÓN VERBAL La estimulación de la expresión verbal por parte del educador es de gran importancia por diversas razones entre las que destacan las siguientes: El lenguaje tiene una función de clarificación y de discriminación de la realidad que nos ayuda a percibir y comprender. El lenguaje explícito en conjunto el bagaje de informaciones sobre datos de la realidad que posee el niño (la palabra que utiliza está cargada de los datos emocionales, afectivos, de experiencia que ha vivido). El lenguaje ayuda a la construcción de la memoria: verbalizar ayuda a fijar las percepciones, los acontecimientos, los objetos; es soporte de lo ocurrido. También permite organizar el elemento nuevo en un contexto ya existente.

12 RECURSOS DE EXPRESIÓN VERBAL PARA LA ANIMACIÓN LITERARIA A continuación exponemos algunos de los recursos que el educador puede emplear para estimular la expresión verbal, a lavezqueelniño/adesarrollaotrashabilidadesenelsenodel grupo: Cuentos populares: Los cuentos constituyen uno de los mejores recursos del educador/a para la estimulación de la expresión verbal. A través de ellos se transmiten mensajes y valores, se crean hábitos de lectura, se potencia la creatividad, la espontaneidad y la imaginación. E/ educador/a puede recuperar el cuento como elemento de comunicación y transmisión de valores y elementos propios de cada cultura A través de los cuentos podemos estimular también la expresión dramática (escenificación), la expresión visual (dibujo de cuentos), etc.

13 RECURSOS DE EXPRESIÓN VERBAL PARA LA ANIMACIÓN LITERARIA Talleres y Juegos de creación literaria; El educador, partiendo de la narración de historias, cuentos, noticias reales o ficticias, puede desarrollar en los participantes la imaginación, la creatividad y el espíritu crítico, mejorando al mismo tiempo su capacidad de comunicación para que lleguen a crear sus propios producciones.

14 RECURSOS DE EXPRESIÓN VERBAL PARA LA ANIMACIÓN LITERARIA Animaciones a la lectura: Estas actividades permiten vincular a los niños/as, de forma lúdica, al mundo de los libros, familiarizándolos a la vez con la lengua escrita, favoreciendo la distinción e integración de nuevas palabras. Estas actividades desarrollan otros recursos personales como la imaginación, la naturalidad y la capacidad de improvisación. Las actividades alrededor de la palabra se convierten así en mecanismos de desarrollo personal. Para ello se realizan toda una serie de actividades en las que se combinan recursos de expresión verbal, visual, dramática y musical.

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