Beltrán, (1990) Un cambio más o menos permanente de la conducta que se produce como resultado de la práctica.

Transcripción

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2 Beltrán, (1990) Un cambio más o menos permanente de la conducta que se produce como resultado de la práctica. Hilgard, (1979) Se entiende por aprendizaje el proceso en virtud del cual una actividad se origina o se cambia a través de la reacción a una situación encontrada Díaz Bordenave, (1986) Llamamos aprendizaje a la modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración.

3 CONDUCTIVISTA Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas. COGNITIVISTA El aprendizaje según el enfoque cognitivista tiene una dimensión individual, ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un proceso de construcción interna de dicho conocimiento.

4 Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia, que se produce como resultado de la practica

5 Cambio de comportamiento Se da a través de la experiencia Implica interacción Sujeto-Ambiente

6 Relaciona con la edad. El desarrollo cognoscitivo es secuencial y se basa en crecimiento previo. El aprendizaje se puede modificar como resultado de la interacción de la persona con el ambiente. El aprendizaje involucra la asimilación de nuevas experiencias con experiencias previas. La transferencia de aprendizaje aumenta cuando los individuos tienen la oportunidad de resolver problemas.

7 MOTIVACIÓN MADURACIÓN PSICOLOGICA interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos es importante saber cómo ayudar a aprender dependiendo de la edad del alumno aprenda de una forma más fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.

8 DIFUCULTAD MATERIAL ACTITUD DINAMICA Y ACTIVA Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y esto es muy importante porque muchas veces depende de dinero la educación o aprendizaje Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en cuenta, puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica, ósea con juegos y preguntas que ayuden a entender mejor el tema,

9 Estado de fatiga o cansancio Capacidad intelectual Es muy importante que el alumno esté en condiciones de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido bien, para poner la atención debida en la clase esta capacidad es diferente en cada una de las personas, buena, regular, mala y excelente.

10 TIEMPO Toma en cuenta que la distribución de tu tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.

11 Acceso a la información entorno físico, otras personas- materiales didácticos: convencionales, TIC ( tecnología de la información y comun icaciones)- entorno mas mediático ( medios de comunic ación masiva)- Internet (ciberespaci o) PROCESO DEL APRENDIZAJE Proceso de la información captación, análisisinteracción, experimentacióncomunicación con otros, negociación de significadoselaboración, reestructuración, síntesis Producto obtenido - memorización (*conceptos, hechos, procedimien tos, normas)- habilidadrutina/motrizcomprensión (id.*)- conocimiento+ estra tegias cognitivas Aplicación del conocimiento en situaciones conocidas (repetición)- en nuevas situaciones(procesos de comunicación, transferencia)

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13 Edgar Dale fue un pedagogo estadounidense, conocido por su famoso Cono de la experiencia. Hizo diversas contribuciones a la instrucción visual y auditiva, incluyendo una Metodología para analizar el contenido de las películas

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