UT. APRENDIZAJE Y MOTIVACION EN LAS PERSONAS CON DEPENDENCIA

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1 UT. APRENDIZAJE Y MOTIVACION EN LAS PERSONAS CON DEPENDENCIA 1º TASS CURSO

2 UT2. APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN EN LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA CONTENIDOS 1. EL SER HUMANO Y EL APRENDIZAJE 1.1. CONCEPTO DE APRENDIZAJE 1.2 TIPOS DE APRENDIZAJE 1.3 OTRA CLASIFICACIÓN 2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE 2.1. INTERNOS A) BIOLÓGICOS B) PSICOLÓGICOS 2.2 EXTERNOS A) FÍSICOS B) AMBIENTALES C) SOCIOCULTURALES 3. EL APRENDIZAJE QUE INFLUYEN EN COLECTIVOS ESPECÍFICOS. 4. EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL 5. LA MOTIVACIÓN EN EL USUARIO. 2

3 1. EL SER HUMANO Y EL APRENDIZAJE QUÉ ES EL APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso por el cual las personas adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes o valores necesarios para el desenvolvimiento en la sociedad y en el medio que les rodea. 3

4 1.2 TIPOS DE APRENDIZAJE TIPO APRENDIZAJE APRENDIZAJE FORMAL DE DE QUIEN SE APRENDE? Sistema educativo institucionalizad o CARACTERÍSTICAS Y EJEMPLOS Sistema Educativo Español: desde E. Infantil hasta estudios superiores. Aprendizaje estructurado en torno a una serie de etapas, en las que los contenidos y aprendizajes se gradúan. APRENDIZAJE FORMAL APRENDIZAJE INFORMAL NO Otras instituciones fuera de la escuela (animación sociocultural, talleres de empleo, salidas culturales ) Directamente su relación con el medio (TV, familia, lectura ) Actividades formativas fuera del sistema educativa con organización Es un aprendizaje que realizamos por medio de la interacción directa con nuestro entorno de manera inconsciente y desorganizada. 4

5 TIPOS DE APRENDIZAJE. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE A. CON AYUDA DE OTRA PERSONA A.1. POR REFUERZO POSITIVO/REFUERZO NEGATIVO (CORRIENTE CONDUCTISTA AUTOR: SKINNER) A.2. POR OBSERVACIÓN (AUTOR: BANDURA) A.3. POR MEDIACIÓN (AUTOR: VYGOSTKY) B. CON LOS ESFUERZOS DE LA PROPIA PERSONA B.1 POR DESCUBRIMIENTO. ( AUTOR: BRUNER) B.2 SIGNIFICATIVO( AUTOR: AUSUBEL) B.3 REPETITIVO B.4. RECEPTIVO 5

6 Teorías del aprendizaje El aprendizaje constituye un elemento esencial en las formulaciones de las diferentes corrientes psicológicas. Cada una teoriza acerca de cómo se produce este proceso en las personas y lo justifica. Las teorías más importantes del aprendizaje son: Aprendizaje por refuerzo/castigo. Aprendizaje por observación. Aprendizaje por mediación. Aprendizaje por descubrimiento. Aprendizaje significativo. 6

7 Teorías del aprendizaje Aprendizaje por observación El aprendizaje por observación se produce como consecuencia de la observación e imitación de otras personas modelos. Las teorías del aprendizaje social consideran que: Las explicaciones que aporta el conductismo sobre el aprendizaje son insuficientes. La mayor parte de las conductas se aprenden mediante la observación de modelos. Las conductas aprendidas se incorporan al repertorio propio y se mantienen gracias a los refuerzos que ejercen dichos modelos. En el ámbito sociosanitario, las estrategias que se derivan de estas teorías están relacionadas con el modelado. El máximo representante de la teoría del aprendizaje social es Albert Bandura (1925). 7

8 Teorías del aprendizaje Aprendizaje por mediación El aprendizaje por mediación incide en la ayuda que proporciona una tercera persona para que el aprendizaje sea eficaz. Lev Vygotski ( ) separa el proceso de aprendizaje de en tres zonas: La zona de desarrollo real. Lo que se es capaz de hacer sin ayuda. La zona de desarrollo potencial. Lo que una persona será capaz de realizar, con la ayuda de un mediador/a. La zona de desarrollo próximo: Es la distancia entre las dos zonas anteriores. En esta zona la intervención de la persona mediadora pasa a ser efectiva y contribuye a conseguir el objetivo. Cuando la persona ejecuta la conducta deseada sin ayuda, termina el proceso de aprendizaje: el desarrollo potencial pasa a ser real. En el ámbito sociosanitario, el aprendizaje por mediación está relacionado con las técnicas de moldeado y encadenamiento. 8

9 Teorías del aprendizaje Aprendizaje por descubrimiento El aprendizaje por descubrimiento postula que las personas construimos nuestro conocimiento a través del descubrimiento de contenidos, que incorporamos a los que ya poseemos y que acabamos asimilando. Esta teoría, elaborada por Jerome S. Bruner (1915): Incide en motivar y hacer participar activamente a la persona usuaria en los aprendizajes, para resolver los problemas planteados como un desafío. Cuando estos se resuelven, la asimilación y el aprendizaje son mucho más efectivos. 9

10 Teorías del aprendizaje Aprendizaje significativo El aprendizaje significativo se fundamenta en la incorporación de nuevos contenidos de manera significativa a la estructura cognitiva preexistente. Según David P. Ausubel (1918), para los aprendizajes significativos tienen que darse dos condiciones: Que los nuevos contenidos sean potencialmente significativos, claros y ordenados. Que la persona quiera aprender. La tarea educativa será programar las actividades y situaciones de aprendizaje adecuadas para conectar activamente el saber que se transmitirá con la estructura cognitiva previa. Es un eficaz sistema de adquisición y memorización de contenidos. 10

11 ACTIVIDADES LIBRO DE ALTAMAR 5 Y 6 (SOBRE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE) 11

12 2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE INTERNOS EXTERNOS BIOLÓGICOS PSICOLÓGICOS FÍSICOS AMBIENTALES Herencia Genética Físico Cansancio Nivel de desarrollo Inteligencia Motivación Actitudes y aptitudes Cansancio mental / intelectual SOCIOCULTURALES 12

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