MACROPROCESO MISIONAL PROCESO GESTIÓN DOCENCIA VERSION: 8. SYLLABUS PAGINA:1 de 5. INFORMACIÓN Sede/seccional/extensión UDEC

Transcripción

1 SYLLABUS PAGINA:1 de 5 INFORMACIÓN Sede/seccional/extensión UDEC FUSAGASUGA Programa Pregrado Facultad Ingeniería Denominación del programa académico Ingeniería electrónica Título que otorga Ingeniero electrónico Código: Núcleo Temático Electiva Profesional III Teórico/Práctico Semestre académico del Núcleo Temático: Grupo: Período académico: 1 N de créditos académicos 3 Relación horas presenciales/ horas trabajo autónomo = crédito académico 4/5 N Total de horas semestrales 48x3=144 N Total horas semestrales de trabajo presencial 16x4=64 N Total horas semestrales de trabajo autónomo 16x5=80 N Total de Horas semanales 9 N de horas presenciales semanales 4 N de horas de trabajo autónomo semanales 5 LINEAMIENTOS GENERALES: Consultar la información del Proyecto Educativo del Programa (PEP), Documento Maestro de Condiciones de Calidad del Programa académico, propósito de formación, perfil profesional, perfil ocupacional, plan de estudios - malla curricular, objetivos del programa, competencias (genéricas y específicas) 1. (Consultar link Oferta académica). JUSTIFICACIÓN : Por qué es importante el núcleo temático para el proceso de formación profesional?. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero electrónico, la capacidad de utilizar los conocimientos básicos, tecnologías y herramientas, actuales y emergentes, acordes a las necesidades del entorno, permitiéndole integrar soluciones que interactúen bajo modelos y estándares internacionales, para satisfacer las necesidades de información de los sistemas sociales, garantizando aspectos de seguridad y calidad. Para que la asignatura se integre a la formación de este Ingeniero, se ha hecho un análisis del campo de los sistemas inalámbricos incursionando en los estándares de mayor aplicación en la actualidad. Se pretende que exista una comprensión de las características, el uso, acondicionamiento y procesamiento que cada estándar tiene para determinada aplicación de modo que se implemente de manera adecuada. PREGUNTAS ORIENTADORAS : Formular las preguntas orientadoras para el desarrollo del núcleo temático. (Teniendo como referente los objetivos a desarrollar). 1 Proyecto Tuning competencias.

2 SYLLABUS PAGINA:2 de 5 OBJETIVOS: General: Analizar las principales tecnologías utilizadas en la actualidad para comunicaciones Inalámbricas así como los servicios disponibles en cada una de ellas y sus tendencias. Específicos: Conocer los conceptos fundamentales que le permitan analizar las redes de circuitos y de datos más comunes Analizar los principios de propagación de señales en canales inalámbricos así como los principales modelos matemáticos empleados para observar su comportamiento. Entender el diseñó y funcionamiento de varios sistemas existentes de redes, como las WLAN, WPAN, móviles, etc Asimilar los principios fundamentales del funcionamiento de las redes móviles. Emplear los estándares de comunicación inalámbrica para la implementación de aplicaciones específicas. Identificar los parámetros característicos que permitan garantizar la calidad y confiabilidad en una comunicación inalámbrica Temario CAPITULO 1: INTRODUCCION A LAS REDES INALAMBRICAS CAPITULO 2: REDES WIRELESS CAPITULO 3: REDES WIMAX TEMÁTICA Descripción Fundamentos a las comunicaciones Modelo de referencia entre comunicaciones alámbricas e Medio de transmisión de las redes Señales electromagnéticas Espectro de frecuencias Estándares de comunicaciones Clasificaciones de redes Inalámbricas Fundamentos a las redes wireless Estándares o normas de redes wireless - IEEE Dispositivos Inalámbricos Servicios especiales (firewall, DHCP, Servidor virtual, etc.) Confiabilidad e instrucción de una WLAN Seguridad Inalámbrica wireless Redes Bluetooth, Redes Wpan Redes Zbee, Redes Rfid Otras Fundamentos de wimax Normas IEEE Comunicaciones de espectro ensanchado (DSSS, FHSS, CDMA, OFDM Sistema de banda ultra ancha - UWB Sistemas MIMO Sistemas de múltiples antenas y antenas inteligentes Seguridad Inalámbrica wimax Fundamentos de redes móviles Telefonía celular

3 SYLLABUS PAGINA:3 de 5 CAPITULO 4: REDES MOVILES Espectro de frecuencia Primera generación y sus tecnologías Segunda generación y sus tecnologías Tercera generación y sus tecnologías Cuarta generación y sus tecnologías Seguridad inalámbrica de redes móviles ESTRATEGIAS METODOLOGICAS : Determinar las estratégicas didácticas y pedagógicas necesarias para alcanzar los objetivos (tiempo- espacio). Actividades a desarrollar en las horas presenciales y de trabajo autónomo. (Consultar link Aulas virtuales). Para el desarrollo del núcleo se tendrán en cuenta las siguientes estrategias metodológicas: Trabajo Directo: Exposición por parte del docente de los fundamentos teóricos de las unidades temáticas a desarrollar. Desarrollo de guías-talleres de trabajo en forma individual y grupal Desarrollo de prácticas de laboratorios. Trabajo Independiente: Desarrollo de guías - talleres de aplicación Consultas bibliográficas Informes de laboratorios PRÁCTICAS Y SALIDA ACADÉMICAS PROPUESTAS Opcionales acorde a los objetivos propuestos. (Consultar link normatividad vigente). INSTRUMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN (Consultar reglamento estudiantil de pregrado y posgrado, link normatividad vigente) Para evidenciar el desarrollo de las competencias en los estudiantes y con base en los criterios de heter-evaluación, coevaluación, autoevaluación y según el reglamento estudiantil vigente, se tiene: 80% Heteroevaluación ( Evaluaciones parciales: pruebas orales y escritas ) 10% de co-evaluación (Desarrollo de guías, talleres, informes de laboratorios y trabajos en grupos sustentable) 10% de Autoevaluación (Quices individuales, participaciones en clases y/o actividades) BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA:

4 SYLLABUS PAGINA:4 de 5 Es determinante para el desarrollo del núcleo temático, consultar bibliografía o webgrafía básica y complementaria con la finalidad de fundamentar y argumentar el tema objeto de estudio, a través de los diversos documentos; Libros, artículos, revistas, escritos electrónicos, bases de datos, página web, videos, entre otros. Se requiere la lectura e interpretación de un artículo en inglés en coherencia con la temática sugerida. (Teniendo en cuenta el tiempo programado para el trabajo autónomo del estudiante en el desarrollo del núcleo temático se proyecta la consulta documental en la biblioteca institucional, entre otras fuentes). Consultar link Biblioteca. NECESARIA-BÁSICA / REVISTA TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN AÑO Wireless Communications: Principles and Practice Wireless Information Networks, Redes de telecomunicaciones. Theodore S. Rappaport, Kaveh Pahlavan, Allen H. Levesque Samuel Jaramillo. Ed. Prentice Hall, 2 VOLUMEN 1 COMPLEMENTARIA O SUGERIDA: / REVISTA TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL EDICIÓN AÑO IEEE Communications. VOLUMEN 34 "Personal Communications 1996 Services", RECURSO ELECTRONICO / EBOOK TIPO TITULO PROVEEDOR DISPONIBLE EN WEB DATOS DEL DOCENTE: Nombres y Apellidos: Jorge Luis Leyva Z Correo Institucional: jleyva@mail.unicundi.edu.co Teléfono Institucional: GLOSARIO Competencias: Es el conjunto de valores, habilidades y destrezas que desarrolla un estudiante en su proceso de formación integral, en correlación con las áreas del conocimiento para comprender, transformar e interactuar activamente en la vida cotidiana, profesional, ocupacional o laboral. Práctica académica: Actividad académica que se realiza dentro o fuera del campus universitario, es parte de la estructura curricular del programa (plan de estudios), para su desarrollo se puede incluir en uno o más núcleos temáticos (asignaturas) teóricoprácticas o prácticas formativas de acuerdo a la naturaleza del mismo. Interdisciplinaridad: El currículo interdisciplinario permite la interacción de las diversas áreas del conocimiento en la relación dialógica de saberes, proyectando los requerimientos académicos del contexto del estudiante y de la comunidad. Flexibilidad curricular: Un currículo flexible es aquel que mantiene los mismos objetivos

5 SYLLABUS PAGINA:5 de 5 general para todos los estudiantes, con diferentes oportunidades de acceder al conocimiento, es decir, organiza su enseñanza desde la diversidad social, cultural de estilos de aprendizaje en el proceso de formación integral. (Consultar link MEN) 2 Internacionalización del currículo: Es la interrelación del conocimiento local con el global. según Fornet-Betancourt (2002), define; La glocalidad Flexibilización curricular, como una oportunidad única para universalizar lo local y localizar lo universal en medio de un proceso de asimetrías a escala planetaria, donde se conjuga una apropiación real por parte -local- y un reconocido derecho de autodeterminación 3. (Consultar; documento link internet Crédito académico: Es la unidad de medida del trabajo académico para expresar todas las actividades del núcleo temático (horas presenciales/ horas trabajo autónomo) que hacen parte del plan de estudios que deben cumplir los estudiantes. Un (1) crédito académico equivale = a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo académico al semestre. 4 (Ver Decreto 1295 de 2010, MEN). 2 MEN, Flexibilización curricular, MEN, Decreto 1295 de Registro calificado (Ley 1188 de 2008), la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. Pág. 9 Fecha de elaboración del documento: Junio 2015