MAQUINARIA Y MECANIZACIÓN AGRÍCOLA GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA MAQUINARIA Y MECANIZACIÓN AGRÍCOLA 1. Descripción del curso GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES El curso Maquinaria y mecanización agrícola está diseñado con la estrategia de aprendizaje basado en Proyectos ABPr y hace parte del campo disciplinar común de los programas de agronomía e ingeniería agroforestal. Consta de 3 créditos académicas y es de carácter metodológico. Está conformado por tres unidades temáticas distribuidas en el formato AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje). Las unidades son: Unidad 1. Fundamentación mecánica Unidad 2. Fuentes de energía y sistema de mecanización agrícola. Unidad 3. Máquinas para cosecha, registros y controles. Información básica del director del curso: Nombre: Alexander Salazar Montoya Perfil: Ingeniero agrónomo, especialista en gestión ambiental y maestrante en desarrollo sostenible y medio ambiente. Correo electrónico: alexander.salazar@unad.edu.co. 2. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE La actividad se desarrollará a través de la estrategia de aprendizaje por proyectos, que es una técnica de aprendizaje que tiene sus raíces en el enfoque constructivista del aprendizaje. Constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real, más allá del aula de clase. ACTIVIDAD Tarea 1 GUÍA DESARROLLO TAREA 1 ACTIVIDAD INICIAL 1: Tarea 1. Reconocimiento del curso Objetivo de la actividad Competencia a desarrollar Reconocer la estructura del curso y la información general del mismo por parte del estudiante El estudiante identifica los diferentes momentos del curso y la ubicación de cada una de las actividades que le permiten a tender oportunamente

2 ACTIVIDAD Tarea 1 Contenidos de aprendizaje Síntesis de la actividad Actividades previas del trabajo presencial Producto parcial o final cada una de ellas. Las tres unidades temáticas del curso y los entornos del ambiente de aprendizaje AVA Describir de manera general y de forma individual a través de un mapa mental los contenidos temáticos del curso y la estructura del mismo con la ubicación de las actividades y recursos. El estudiante debe descargar e instalar en su computador inicialmente el programa de Cmap tools o abrir una cuenta en Exam time, posteriormente navegar por el curso, visitando cada uno de los entornos y los recursos que allí se encuentran y hacer énfasis en la bibliografía requerida de cada unidad, la agenda del curso, la guía integradora y el Syllabus. Aquí se debe hacer una breve descripción (sin mayor detalle) de los pasos de la actividad que el estudiante debe desarrollar como parte del trabajo grupal. Se debe generar un hipervínculo que enlace el documento que describe en detalle toda la actividad de trabajo colaborativo a realizar; esto se hace en el Foro del trabajo colaborativo. Se sugiere generar un hipervínculo que enlace directamente al entorno de evaluación y seguimiento (en la tarea) para que el estudiante envíe el producto de esta actividad, sin necesidad de salir de este entorno Realizar el mapa conceptual en Cmap Tools o Exam Time con las siguientes características: 1. Descripción del contenido temático del curso (unidades con sus respectivos temas) Guía Integradora de actividades 2

3 ACTIVIDAD Tarea 1 Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad 2. y articulación con la estructura del curso con sus entornos y recursos. El producto debe ser enviado por el entorno de evaluación y seguimiento, en la tarea correspondiente a reconocimiento del curso No en los foros. 13 días y ser realizara desde el 5 de agosto hasta el 18 del mismo mes. 25 puntos que equivalen a un 5% de la calificación total ACTIVIDAD Tarea 2 GUÍA DESARROLLO TAREA 2 ACTIVIDAD 2: Tarea 2: Webconference Objetivo de la actividad Competencia a desarrollar Contenidos de aprendizaje Síntesis de la actividad Establecer un espacio de interacción sincrónico entre los estudiantes y el profesor, que facilite la comprensión y el desarrollo del curso El estudiante utiliza los medios sincrónicos en el desarrollo de las actividades académicas en el contexto de la maquinaria y mecanización agrícola. Las unidades 1, 2 y 3 Realizar una actividad sincrónica que permita un acercamiento entre los estudiantes y el profesor que facilite y dinamice el desarrollo del curos. La actividad sincrónica a través de la webconference, tendrá 3 momentos: 1. Webconference de agosto de 7:00 pm a 8:30 pm 2. Webconference de septiembre de 7:00 pm a 8:30 pm 3. Webconference de noviembre de 7:00 pm a 8:30 pm Guía Integradora de actividades 3

4 ACTIVIDAD Tarea 2 Actividades previas del trabajo presencial Producto parcial o final Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad El estudiante debe ingresar al foro y analizar la actividad a desarrollar y revisar la bibliografía requerida. Igualmente discutir con los compañeros de grupo sobre las inquietudes y dificultades que se les haya presentado en el curso. Para la participación de los estudiantes en la webconference deben tener en cuenta los siguientes pasos: 1. Ingresar a la webconference a través del enlace que se encuentra en el entorno de información inicial 2. Ingresar con protocolo indicado (Ver instructivo) que se encuentra en el entorno de información inicial. 3. Participar en la webconference Se valora la asistencia y participación del estudiante en la webconference. Esta actividad contara con una duración de 90 minutos por cada webconference. Esta actividad tiene un valor de 30 puntos que equivalen al 6% y se distribuyen de la siguiente forma: Webconference puntos Webconference puntos Wenconference puntos Guía Integradora de actividades 4

5 GUÍA DESARROLLO TAREA 3 ACTIVIDAD 3: Tarea 3. Trabajo colaborativo Unidad 1: Fundamentación mecánica ACTIVIDAD Tarea 3 Objetivo de la actividad Competencia a desarrollar Conocer y aplicar los conceptos fundamentales de mecanización agrícola y los sistemas de labranza con sus respectivos efectos. El estudiante interpreta los fundamentos de mecanización y labranza agrícola a partir de los conocimientos y actividades desarrollas en el curso para realizar recomendaciones de uso y manejo de la maquinaria agrícola. Para el desarrollo de esta actividad se estudiara sobre los siguientes temas de la unidad 1: Contenidos de aprendizaje Síntesis de la actividad Actividades previas del trabajo colaborativo 1. Fundamentos de la mecanización agrícola nacional 2. Sistemas de labranza y los efectos ecológicos de la mecanización agrícola. 3. El taller de maquinaria agrícola. Es importante revisar la bibliografía requerida para esta unidad y que se encuentra en el entorno del conocimiento. Realizar un trabajo individual a partir de las preguntas orientadoras del foro de la fase I y apoyados en la bibliografía requerida y posteriormente consolidar un trabajo colaborativo de acuerdo a los aportes significativos de cada miembro del grupo. Es importante que el estudiante realice las siguiente actividades previamente para comprender y desarrollar esta actividad: 1. Revisar la agenda del curso y los respectivos tiempos para desarrollar la actividad. 2. Definir los roles de los participantes del grupo 3. Revisar las preguntas orientadoras del foro. 4. Revisar la bibliografía requerida de la unidad 1 en el entorno del conocimiento. En este trabajo colaborativo el estudiante debe seguir los siguientes pasos: 1. Revisar y entender las preguntas orientadoras del foro de la Guía Integradora de actividades 5

6 ACTIVIDAD Tarea 3 presencial Producto parcial o final fase I. 2. Construir un trabajo individual que dé respuestas a las preguntas orientadoras de la Fase I, teniendo en cuenta las normas APA y la política de antiplagio de la UNAD y con soporte en la bibliografía requerida. 3. A partir de los trabajos individuales que se comparten en el Foro, se inicia la discusión teniendo en cuenta la rúbrica TIGRE para la construcción del trabajo colaborativo. Los pasos son: 1. Construir el trabajo individual (tener en cuenta norma APA y política antiplagio). 2. Hacer 2 aportes significativos como mínimo sobre los aportes de los demás compañeros. 3. Construir el trabajo colaborativo a partir de la discusión y los acuerdos del grupo. Las características que deben tener los documentos de esta actividad son: 1. Trabajo individual (portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y en formato word. 2. Trabajo colaborativo ((portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y en formato Word. El trabajo colaborativo final, se debe enviar por el entorno de evaluación y seguimiento en la tarea correspondiente a la fase I y no dentro de los foros. Guía Integradora de actividades 6

7 ACTIVIDAD Tarea 3 Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad La actividad tiene un tiempo proyectado de 5 semanas para desarrollarlo. Esta actividad tiene un puntaje de 60 puntos que equivale al 12% de la calificación total de la actividad. GUÍA DESARROLLO TAREA 4 ACTIVIDAD 4: Tarea 4. Trabajo colaborativo Unidad 2: Fuentes de energía y sistema de mecanización agrícola. ACTIVIDAD Tarea 4 Objetivo de la actividad Competencia a desarrollar Contenidos de aprendizaje Síntesis de la actividad Actividades previas Conocer las fuentes de energía, maquinas e implementos y herramientas para la labranza agrícola. El estudiante reconoce las fuentes de energía y los sistemas de mecanización agrícola mediante un diagnóstico y análisis regional para fortalecer los conocimientos adquiridos en el curso y contextualizarlo en el campo de la mecanización agrícola. Para el desarrollo de esta actividad se estudiara sobre los siguientes temas de la unidad 2: 1. Evolución de las fuentes de energía. 2. El tractor agrícola 3. Implementos y herramientas agrícolas Es importante revisar la bibliografía requerida para esta unidad y que se encuentra en el entorno del conocimiento. Realizar un trabajo individual a partir de las preguntas orientadoras del foro de la fase II y apoyados en la bibliografía requerida y posteriormente consolidar un trabajo colaborativo de acuerdo a los aportes significativos de cada miembro del grupo. Es importante que el estudiante realice las siguiente actividades previamente para comprender y desarrollar esta actividad: 1. Revisar la agenda del curso y los respectivos tiempos para Guía Integradora de actividades 7

8 ACTIVIDAD Tarea 4 del trabajo colaborativo presencial Producto parcial o final desarrollar la actividad. 2. Revisar las preguntas orientadoras del foro. 3. Definir los roles de los participantes del grupo 4. Revisar la bibliografía requerida de la unidad 2 en el entorno del conocimiento. En este trabajo colaborativo el estudiante debe seguir los siguientes pasos: 1. Revisar y entender las preguntas orientadoras del foro de la fase II. 2. Construir un trabajo individual que dé respuestas a las preguntas orientadoras del foro de la Fase II, teniendo en cuenta las normas APA y la política de antiplagio de la UNAD y con soporte en la bibliografía requerida. 3. A partir de los trabajos individuales que se comparten en el Foro, se inicia la discusión teniendo en cuenta la rúbrica TIGRE para la construcción del trabajo colaborativo. Los pasos son: 1. Construir el trabajo individual (tener en cuenta norma APA y política antiplagio). 2. Hacer 2 aportes significativos como mínimo sobre los aportes de los demás compañeros. 3. Construir el trabajo colaborativo a partir de la discusión y los acuerdos del grupo. Las características que deben tener los documentos de esta actividad son: 1. Trabajo individual (portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y Guía Integradora de actividades 8

9 ACTIVIDAD Tarea 4 en formato word. 2. Trabajo colaborativo ((portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y en formato Word. Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad El trabajo colaborativo final, se debe enviar por el entorno de evaluación y seguimiento en la tarea correspondiente a la fase II y no dentro de los foros. La actividad tiene un tiempo proyectado de 4 semanas para desarrollarlo. Esta actividad tiene un puntaje de 60 puntos que equivale al 12% de la calificación total de la actividad. GUÍA DESARROLLO TAREA 5 ACTIVIDAD 5: Tarea 5. Trabajo colaborativo Unidad 3: Máquinas para cosecha, registros y controles ACTIVIDAD Tarea 5 Objetivo de la actividad Competencia a desarrollar Contenidos de aprendizaje Conocer y determinar las características de las máquinas y los criterios de selección y seguimiento. El estudiante adquiere habilidades en la selección de máquinas e implementos agrícolas y estará en capacidad de realizar monitoreo y seguimiento a las actividades de mecanización a partir de los requerimientos de los cultivos, condiciones del suelo y costo. Para el desarrollo de esta actividad se estudiara sobre los siguientes temas de la unidad 3: 1. Máquinas para cosecha. 2. Máquinas y equipos para ganadería de leche. 3. Selección de maquinaria agrícola, registros y controles. Es importante revisar la bibliografía requerida para esta unidad y que se encuentra en el entorno del conocimiento. Guía Integradora de actividades 9

10 ACTIVIDAD Tarea 5 Síntesis de la actividad Actividades previas del trabajo colaborativo Realizar un trabajo individual a partir de las preguntas orientadoras del foro de la fase III y apoyados en la bibliografía requerida y posteriormente consolidar un trabajo colaborativo de acuerdo a los aportes significativos de cada miembro del grupo. Es importante que el estudiante realice las siguiente actividades previamente para comprender y desarrollar esta actividad: 1. Revisar la agenda del curso y los respectivos tiempos para desarrollar la actividad. 2. Revisar las preguntas orientadoras del foro. 3. Definir los roles de los participantes del grupo 4. Revisar la bibliografía requerida de la unidad 3 en el entorno del conocimiento. En este trabajo colaborativo el estudiante debe seguir los siguientes pasos: 1. Revisar y entender las preguntas orientadoras del foro de la fase III. 2. Construir un trabajo individual que dé respuestas a las preguntas orientadoras de la Fase III, teniendo en cuenta las normas APA y la política de antiplagio de la UNAD y con soporte en la bibliografía requerida. 3. A partir de los trabajos individuales que se comparten en el Foro, se inicia la discusión teniendo en cuenta la rúbrica TIGRE para la construcción del trabajo colaborativo. Los pasos son: 1. Construir el trabajo individual (tener en cuenta norma APA y política antiplagio). 2. Hacer 2 aportes significativos como mínimo sobre los aportes de los demás compañeros. 3. Construir el trabajo colaborativo a partir de la discusión y los acuerdos del grupo. Guía Integradora de actividades 10

11 ACTIVIDAD Tarea 5 presencial Producto parcial o final Las características que deben tener los documentos de esta actividad son: 1. Trabajo individual (portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y en formato word. 2. Trabajo colaborativo ((portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y en formato Word. Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad El trabajo colaborativo final, se debe enviar por el entorno de evaluación y seguimiento en la tarea correspondiente a la fase I y no dentro de los foros. La actividad tiene un tiempo proyectado de 5 semanas para desarrollarlo. Esta actividad tiene un puntaje de 60 puntos que equivale al 12% de la calificación total de la actividad. GUÍA DESARROLLO TAREA 6 ACTIVIDAD 6: Tarea 6. Aprendizaje práctico ACTIVIDAD Tarea 6 Objetivo de la actividad Competencia a desarrollar Conocer las maquinas e implementos agrícolas a través de visitas de campo a finca y talleres de maquinaria agrícola. El estudiante identificara en campo los diferentes motores, maquinas e implementos de labranza agrícola y se relacionara con las actividades Guía Integradora de actividades 11

12 ACTIVIDAD Tarea 6 de labranza de acuerdo a la preparación del suelo para el desarrollo de los cultivos. Para el desarrollo de esta actividad se estudiara sobre los temas de las tres unidades y en especial los siguientes temas: Contenidos de aprendizaje 1. El taller de maquinaria agrícola. 2. El tractor agrícola 3. Implementos y herramientas agrícolas 4. Selección de maquinaria agrícola, registros y controles. Es importante revisar la bibliografía requerida para las tres unidades y que se encuentra en el entorno del conocimiento. Realizar un trabajo individual a partir de las prácticas de campo Síntesis de la actividad asesoradas por el profesor del componente práctico y la guía de campo que se encuentra en el foro del entorno del aprendizaje práctico. Es importante que el estudiante realice las siguiente actividades previamente para comprender y desarrollar esta actividad: 1. Revisar la agenda del curso y los respectivos tiempos para desarrollar la actividad. Actividades previas 2. Revisar la guía de campo y las preguntas orientadoras del foro del entorno de aprendizaje práctico. 3. Definir los roles de los participantes del grupo 4. Revisar la bibliografía requerida de las tres unidades en el entorno del conocimiento. En este trabajo colaborativo el estudiante debe seguir los siguientes pasos: 1. Revisar y entender la guía de campo y las preguntas orientadoras del foro del entorno de aprendizaje práctico. del trabajo colaborativo 2. Construir un trabajo individual que dé respuestas a las preguntas de la guía de campo, teniendo en cuenta las normas APA y la política de antiplagio de la UNAD y con soporte en la bibliografía requerida. 3. A partir de los trabajos individuales que se comparten en el Guía Integradora de actividades 12

13 ACTIVIDAD Tarea 6 presencial Producto parcial o final Tiempo estimado para el desarrollo de la actividad Ponderación de la actividad Foro, se inicia la discusión teniendo en cuenta la rúbrica TIGRE para la construcción del trabajo colaborativo. Los pasos son: 1. Construir el trabajo individual (tener en cuenta norma APA y política antiplagio). 2. Hacer 2 aportes significativos como mínimo sobre los aportes de los demás compañeros. 3. Construir el trabajo colaborativo a partir de la discusión y los acuerdos del grupo. Realizar un trabajo individual a partir de las preguntas orientadoras del foro de la fase III y apoyados en la bibliografía requerida y posteriormente consolidar un trabajo colaborativo de acuerdo a los aportes significativos de cada miembro del grupo. Informe individual de práctica calificado por el profesor del componente práctico. Informe del trabajo colaborativo calificado por el director del curso. Nota: Los dos trabajos deben subirse al foro del entorno de aprendizaje práctico y el trabajo colaborativo final al link de tarea de trabajo práctico del entorno de evaluación y seguimiento. La actividad se puede desarrollar en 2 ó 3 salidas de campo con una duración total de 8 horas, de acuerdo a la organización del profesor del componente práctico La actividad tiene un puntaje de 150 puntos que se distribuyen así: 60 puntos del profesor de componente práctico. 90 puntos del director del curso de la calificación del trabajo Guía Integradora de actividades 13

14 ACTIVIDAD DE TRABAJO FINAL El trabajo final consiste en la recopilación de los trabajos de las 3 fases anteriores más las preguntas orientadoras del foro de la fase IV o examen final. Actividad de evaluación final El trabajo tendrá una parte individual (preguntas orientadoras del foro de la fase IV) más el trabajo colaborativo que recopilara el trabajo en grupo de las fases anteriores con los realimentación que envío el director del curso en su respectivo momento. Trabajo colaborativo (portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía) Arial 12 tamaño de 1,5 interlineal y en formato Word. Guía Integradora de actividades 14