UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO SYLLABUS DE ASIGNATURAS

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1 SYLLABUS DE ASIGNATURAS FACULTAD: Administración PROGRAMA: Asignatura Código Estrategia de empresa I Tipo de saber: Básica Complementaria Formación integral Tipo de asignatura: Obligatoria Electiva Número de Créditos Prerrequisitos Correquisitos Pensamiento estratégico Período Académico II semestre de 2009 Horario Profesor Lunes y Miércoles (15:00pm a 17:00pm) Gerardo Acuña Aguirre Teléfono Profesor asistente o monitor Gerardoaa1956@hotmail.com 1. RESUMEN JUSTIFICACIÓN La estrategia se constituye en componente central de la vida del administrador como quiera que se trata de un profesional encargado de aportar, con sus competencias, a la perdurabilidad de las empresas. La estrategia, entendida como la lógica del desempeño superior, implica la toma de decisiones informadas cruciales para la vida de la empresa y su crecimiento rentable. De otro lado, la misión de la facultad, compromete los esfuerzos de la misma en la formación de estrategas. De hecho, una gran variedad de estudios (Magretta Nan Spam GCP de la Universidad de Harvard 2003, Revista Dinero Restrepo ) llaman la atención sobre la necesidad de formar en estrategia y productividad como prerrequisito del crecimiento económico de una nación. 2. OBJETIVOS - Conocer, aprender y apropiarse de los modelos de formulación estratégica en sentido clásico (Modelo matricial), el sentido del posicionamiento (Michael Porter) y el sentido del aprendizaje y el proceso (Henry Mintzberg).

2 3. CONTENIDOS Ver guía cátedra. 4. METODOLOGÍA Las prácticas pedagógicas de la Facultad se dirigen a desarrollar metodologías de aprendizaje activo, que permita no sólo transmitir conocimientos, sino además vivenciarlos y comprenderlos, con el fin de desarrollar habilidades personales y gerenciales, como también el ejercicio propio de virtudes intelectuales y morales. Esta orientación pedagógica permite la profundización teórica, la claridad conceptual y el acercamiento desde la experiencia al objeto de estudio y facilita el incremento de competencias humanas, académicas y profesionales por parte de los estudiantes. Además, las metodologías de aprendizaje activo promueven y desarrollan en los estudiantes la capacidad de pensar de manera sistémica con manejo del análisis como de la síntesis, la lógica, la creatividad, la innovación que permitan desarrollar habilidades de investigación y la capacidad de tomar decisiones adecuadas y responsables. 5. EVALUACIÓN Examen de Conocimientos y aprendizaje de modelos de la Estrategia % Trabajos, talleres y quices desarrollados con el profesor 33.33% Trabajo Final de Formulación Estratégica 33.33% La asignatura se perderá por inasistencia y está sujeta a las normas del reglamento académico. Decreto Rectoral 826, Página 8 DE LA ASISTENCIA ARTÍCULO 31- ( ) Si, el porcentaje de inasistencia en una asignatura teórica, es mayor al 20 %, se le registrará en los certificados de notas asignatura no reconocida por inasistencia y la calificación final de ésta será de cero punto cero (0.0). Esta calificación y el número de créditos de tal asignatura se tendrá en cuenta para obtener el promedio del período académico. Decreto Rectoral 826, Página 10 DE LAS EVALUACIONES Y CALIFICACIONES CAPÍTULO 1 DE LAS EVALUACIONES ARTÍCULO 40- En la Universidad se efectuarán las siguientes evaluaciones: ( ) 3. Supletorias: Son las evaluaciones que se presentan en fecha distinta de la programada en el plan de asignaturas en razón a que el estudiante no asistió, por justa causa, a la evaluación en la fecha

3 prevista. ARTÍCULO 42- Cuando un estudiante no presente una evaluación la nota será de cero punto cero (0.0) salvo que medie justa causa, caso en el cual podrá solicitar una evaluación supletoria de acuerdo a lo estipulado en el capítulo dos (2) del presente título. Se entiende por justa causa, casos imprevisibles de salud o circunstancias comprobadas de fuerza mayor o caso fortuito. 6. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA TEMA BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIA SUGERIDA INTRODUCCIÓN A LA ESTRATEGIA DE EMPRESA EN PROCESO MODELO RESTREPO, Fernando. (2004). Gestión Estratégica y Competitividad. Bogotá: Universidad Externado de Colombia. DAVID, Fred. (2008). Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson - Prentice-Hall. MODELO DE MICHAEL PORTER PORTER, Michael. (2003). Ser competitivo nuevas aportaciones y conclusiones. España: Ediciones Deusto. RESTREPO, Fernando. (2004). Interpretando a Porter. Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario Segunda Edición. PORTER, Michael. (1991). La ventaja competitiva de las naciones. Buenos Aires: Javier Vergara (2001). Ventaja Competitiva creación y sostenimiento de un desempeño superior. México: Compañía Editorial Continental. GHEMAWAT, Pankaj.(2007). Redefining Global Strategy. USA: Harvard Business School Press What is strategy? Harvard Business Review. -- Boston. -- Vol. 74, no. 6 (Nov.- Dec. 1996); p Por que triunfan las naciones. Ciencia Política. -- Santafé de Bogotá. -- No. 19 (2do. Trimestre, 1990); p

4 Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review. -- Boston. -- Vol. 86, no. 1 (Enero 2008); p PORTER, Michael; 2008.The five competitive Forces that shape Strategy. Harvard Business Review.January DRECKER, Carolin & MELLEWIGT, Thomas. Thirty Years After Michael Porter: What Do We Know About Business Exit? Academy of Management. p MODELO MINNTZBERG - INCREMENTALISMO LÖGICO - TEMÁTICAS DE CIERRE MINTZBERG Henry; QUINN, James Brian & VOYER, John. (2002). El Proceso Estratégico. Mexico: Pearsons. MINTZBERG, Henry;Ahlstrand, Bruce.(2005) Strategy Bites Back. USA: Pearson Prentice Hall HAMEL, Gary. (2007). The Future of Management.USA: Harvard Business School Press. PORTER, Michael & KRAMER, Mark. Estrategia sociedad.- El vínculo entre ventaja competitiva y responsabilidad social corporativa. Harvard Business Review. Vol. 84, Nº. 12, 2006, pags PORTER, Michael & KRAMER, Mark; 2006.Strategy and society. The link between Harvard Business Review. December SMIRCICH, Linda & STUBBART, Charles. Strategic Management in an Enacted World. The Academy of Management Review, Vol. 10, No. 4 (Oct., 1985), pp URL: CAPRA, Fritjof. (2008). La Ciencia de Leonardo: La naturaleza profunda de la mente del gran genio del Renacimiento. Barcelona: Anagrama. Reporte Global de Competitividad. PORTER, Michael Las cinco fuerzas competitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Business Review, Vol. 86, Nº. 1, 2008, pags VARIOS. Ideas con Impacto y otros artículos. Harvard Business Review, Febrero 2007.

5 Contenido Temático SESIÓN TEMA MATERIAL Y RECURSOS 1 INTRODUCCIÓN A LA FORMULACIÓN ESTRATEGICA 2 INTRODUCCIÓN GENERAL A LOS MODELOS PARA LA ESTRATEGIA 3 INTRODUCCIÓN MODELO 4 EXPLICACIÓN Y MEFE-MEFI-MIME 5 EXPLICACIÓN Y Modelo Matricial MPC-MEM- DOFA 6 EXPLICACIÓN Y Modelo Matricial DOFA 7 EXPLICACIÓN Y Modelo Matricial MCPE 8 TALLER FINAL MODELO 9 INTRODUCCIÓN MODELO MICHAEL PORTER 10 UPGRADINGS DE LA COMPETITIVIDAD 11 COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE ESTRATEGIA DE PORTER 7 de septiembre PRIMER PARCIAL

6 13 DEFINICIÓN DE LAS ECUACIONES 14 TALLER MODELO PORTER 15 CONSTRUCCIÓN DEL MODELO BÁSICO DE LA PROPUESTA 16 SEMINARIO ESTRATEGIA Y SOCIEDAD INTRODUCCIÓN AL MODELO DE MINTZBERG 17 EL PENSAMIENTO 18 ESTRATÉGICO DESDE LA PERSPECTIVA DE MINTZBERG 19 CÓMO SE CONCIBE LA ESTRATEGIA? LA LÓGICA DEL INCREMENTALISMO de octubre METÁFORA DEL ALFARERO SEGUNDO PARCIAL 22 LA METÁFORA DEL COHETE. MODELO DE MINTZBERG. ESTRATEGIAS GENÉRICAS PARA EL NEGOCIO MEDULAR 23 LA METÁFORA DEL COHETE. MODELO DE MINTZBERG. ESTRATEGIAS GENÉRICAS PARA EL NEGOCIO MEDULAR 24 CASO DE ESTUDIO

7 25 HERRAMIENTAS PARA SER UTILIZADAS POR EL MÉTODO DE MINTZBERG. 26 HERRAMIENTAS PARA SER UTILIZADAS POR EL MÉTODO DE MINTZBERG HERRAMIENTAS PARA SER UTILIZADAS POR EL MÉTODO DE MINTZBERG. TALLER SOBRE HERRAMIENTAS ESTUDIO DE CASO 29 EFECTO HONDA 30 ESTUDIO DE CASO EFECTO HONDA 31 RETROALIMENTACIÓN GENERAL 25 de noviembre EXAMEN FINAL