Asignatura: Análisis del Entorno y Estrategia Area: Administración y Organizaciones Segundo semestre del año 2012

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1 1 Asignatura: Análisis del Entorno y Estrategia Area: Administración y Organizaciones Segundo semestre del año 2012 Código Asignatura: DIRES-3 Créditos: 3 créditos Profesores: Gabriel Rodrigo Peña Martinez gabriel.pena@estrategiasca.com gabrielpm@unisabana.edu.co 1- Justificación de la asignatura: Programa de la Asignatura Es importante para los estudiantes de Administración adelantar su formación en temas sobre Estratégia Empresarial que incluya tanto el conocimiento teórico, que le es inherente, como la práctica de la dirección de las organizaciones modernas. En este sentido, este curso permite a los alumnos conocer, analizar y aplicar las teorías y conceptos fundamentales de este campo de conocimiento a la realidad empresarial a fin de comprender no sólo los problemas estratégicos de la empresa, sino también los modelos de análisis y elección racional de las decisiones que se toman en las organizaciones. 2- Objetivo de la asignatura: El propósito fundamental de este curso es facilitar y orientar la formación del estudiante en los aspectos estratégicos de las organizaciones actuales a fin que tenga una comprensión completa sobre la relevancia que tienen las estrategias organizacionales en el éxito de su desempeño empresarial, el análisis de su situación estratégica, la comprensión e impacto de los objetivos organizacionales, las bases necesarias para la elección de las estrategias adecuadas y el entendimiento de la arquitectura estratégica empresarial. Para esto, el estudiante no sólo deberá estudiar las temáticas señaladas y reflexionar, autónomamente, con su profesor y grupo de compañeros, sobre su aprendizaje y las preguntas que surjan de éste, sino que tendrá la oportunidad de enfrentarse a las alternativas de solución de problemas estratégicos a través de medios como los estudios de caso, la observación de la realidad empresarial y la indagación directa en las empresas. 3- Competencias que debe alcanzar el alumno: De abstracción, mediante la comprensión de conceptos de la estrategia y de teorías asociadas a ésta. De análisis de la realidad organizacional, mediante el logro de conclusiones en la contratación de las teorías con la realidad organizacional.

2 2 De investigación, mediante la indagación y revisión bibliográfica complementaria y la contratación empírica de los modelos de análisis estratégicos y decisiones estratégicas De lectura, mediante la generación de una postura analítica e interpretativa antes los textos y lecturas asignadas. De escritura, mediante la realización de ensayos y estudios de caso empresariales en la que se ilustren los temas tratados a través del desarrollo del curso. 4- Metodología de la asignatura: Las clases son presénciales El profesor dicta clases para explicar cada uno de los temas Los alumnos preparan previamente los temas mediante lecturas de acuerdo con el Programa establecido para cada sesión El profesor asigna trabajos, efectúa quizes y exámenes de acuerdo con el programa establecido para cada día de clase con el fin de evaluar el desarrollo dela comprensión de los temas y el logro de las competencias. 5- Estrategias pedagógicas de la asignatura: Para el desarrollo del curso se combinarán las siguientes metodologías de enseñanzaaprendizaje: La investigación documental con el fin de generar curiosidad sobre fuentes diversas de conocimientos y de forma paralela desarrollar la capacidad de síntesis en los estudiantes. La investigación empírica de la realidad empresarial con el fin de desarrollar la capacidad de contrastar conceptos y teorías con la realidad y aproximarse al problema que implica la utilización de éstos en la toma de decisiones estratégicas en las empresas. La exposición en clase de aspectos conceptuales, por parte del profesor y los estudiantes. No se busca la repetición de las lecturas asignadas sino la interpretación de estas de acuerdo con los objetivos de formación del curso. Exposición por parte de los estudiantes de documentos adicionales que permitan ampliar y ejemplificar los temas centrales que se vean durante el curso. La realización de talleres de aplicación práctica de los conceptos vistos en la asignatura. 5- Contenido de la asignatura: Teniendo en cuenta los objetivos de la asignatura, ésta se divide en cuatro partes: I. Introducción a. Reflexión sobre el significado y desarrollo de la Estrategia y los conceptos básicos. II. El Proceso de Direccionamiento Estratégico

3 3 b. Análisis Estratégico: Se refiere a la comprensión y análisis de temas como la posición de las organizaciones en su entorno empresarial. Para esto, se analiza la posición competitiva de la organización, los factores determinantes de la capacidad estratégica, el análisis y comprensión de las competencias esenciales y los objetivos organizacionales. c. Elección de la Estrategia: Este tema tiene que ver con el análisis y la determinación de las bases generales para la elección de las estrategias. Esto involucra la posición, las estrategias genéricas de productos y mercados, la intención estratégica, la propiedad, la gama de actividades y el apadrinamiento. Así mismo, se analiza la elección del método estratégico, las competencias centrales, los senderos de desarrollo, las opciones de alianzas estratégicas, y la valoración y selección de estrategias. d. Aplicación de las estrategias: Este tema tiene que ver con la arquitectura estratégica de la organización, y en este sentido, se tratan las dimensiones de estructura, centralización / descentralización, configuración de organizaciones, la asignación y control de recursos, la reestructuración de procesos comerciales, los mecanismos de mercado internos, la configuración del contexto y el contenido de la estrategia. 6- Cronograma y actividades por clase: Se ma na 1 Presentación del Programa De la Administración a la Estrategia Qué es Administración? Administración, Gerencia y Estrategia 2 Introducción a la Estrategia Empresarial: Su historia y desarrollo Concepto de Estrategia Escuelas de Pensamiento Formación y formulación estratégicacaracterísticas de las decisiones estratégicas Niveles de la Estrategia 3 Conceptos Básicos de la Estrategia: Concepto de Competitividad Estratégica Concepto de Rendimientos Superiores Modelo O/I vs. Modelo Basado en los Recursos. Vocabulario de la Estrategia Grupos de Interés y Líderes Estratégicos. Proceso de Direccionamiento Estratégico. Tema Lecturas Básicas Lecturas Complementarias Ghemawat, P (2000). La Estrategia en el Panorama del Negocio.Capítulo 1: Los Orígenes de la Estrategia. Pp Editorial Prentice Hall. Mintzberg, Henry; B. Ahlstrand y J. Lampel (2008): Safari a la Estrategia: Una visita guiada por la jungla del management estratégico., Editorial Granica. Capítulo 1: Y ante ustedes, damas y caballeros, la bestia del Management estratégico Pp Y Capítulo 12: Aguarden damas y caballeros, todavía les falta conocer a la bestia entera. Pp Texto Guía 1 : Capítulo 1. Pp Rumelt, Richard P.; Dan E. Schendel y David J. Teece (1994): Fundamental Issues in Strategy, En Fundamental Issues in Strategy. (parte I) pp Hofer, Charles y Schendel, Dan (1985). Planeación Estratégica: Conceptos Analíticos. Capítulo 2: El Concepto de Estrategia. Pp Editorial Norma Whittington, R. (1993): What is Strategy- and Does it Matter?, International Thompson Business Press, London. Pp Porter, Michael (1996) Qué es estrategia? En El Proceso Estratégico, capítulo 1. Pp Prentice Hall Análisis Estratégico: Texto Guía: Capítulo 2. Pp Esser, Klaus y otros. Competencia global y 1 Texto Guía: Hitt, M., Ireland, D., y Hoskisson, R. (2008), Administración estratégica. Competitividad y globalización, Thomson Editores, México.

4 4 Entorno General 5 PRIMER PARCIAL 6 Análisis Estratégico: Industria y Sectores 7 Análisis Estratégico: Competidores y Mercados Oportunidades y Amenazas 8 Análisis Estratégico: Recursos y Capacidades (La Organización) Fundamentos Capacidades y Ventaja Competitiva Sostenible 9 Análisis Estratégico: Recursos y Capacidades (La Organización) Diagnóstico de la Capacidad Estratégica Gestión de la Capacidad Estratégica 10 Formulación Estratégica: Estrategia de Negocios 11 Formulación Estratégica: Rivalidad Competitiva 12 SEGUNDO PARCIAL 13 Formulación Estratégica: Estrategia Corporativa 14 Elección Estratégica: Estrategia Corporativa Estrategia de Adquisición y reestructuración Estrategia Internacional Estrategia Cooperativa Implementación de la Estrategia: Alineación Estratégica Balanced Scorecard Mapas Estratégicos 17 EXAMEN FINAL Texto Guía: Capítulo 2. Pp TextoGuía: Capítulo 2. Pp TextoGuía: Capítulo 3. Pp TextoGuía: Capítulo 3. Pp Texto Guía: Capítulo 4. Pp libertad de acción nacional. Nuevo desafíos para las empresas, el Estado y la sociedad. Instituto Alemán de Desarrollo. Editorial Nueva Sociedad, Venezuela, 1999 Powell, Thomas C. (2001): Competitive Advantage: Logical and Philosophical Considerations, Strategic Management Journal, Vol. 22, pp Tidd, Joe (2000): The Competence Cycle: Translating Knowledge Into New Proceses, Products and Services, En Tidd, J. From Knowledge Management to Strategic Competence, Imperial College Press, London. Rangone, Andrea (1999) A Resource-Based Approach to Strategy Analysis in Smallmedium Sized Enterprises. Small Business Economics 12. Pp Netherlands. Texto Guía: Capítulo 5. Pp Brown, S. L. y Eisenhardt, K. M. (1998): Competing on the Edge, Harvard Business School Press, pp. 1-24, Cap. 1. Strategic Challange of Change Texto Guía: Capítulo 6. Pp Texto Guía: Capítulos7 a 10. Pp Kaplan, Robert y Norton, David. Cuadro de Mando Integral. Ed. Gestión 2000, S.A. Barcelona Kaplan, Robert y Norton, David. Mapas Estrategicos. Ed. Gestión 2000, S.A. Barcelona Kaplan, Robert y Norton, David. Having trouble with your strategy? Then Map it!, Harvard Business Review. (Enero febrero 2001). 7- Sistema Virtual Sabana (Moodle): Parte del material de estudio será trabajado por medio del sistema didáctico Virtual Sabana conocido también como Moodle, en cuya utilización deberán capacitarse los estudiantes. 8- Asistencia a clases y puntualidad: Como la asignatura es presencial, los estudiantes deberán asistir a todas las horas de clases y se dará estricta aplicación al reglamento relacionado con la asistencia a clases. No aprobarán la materia quienes no asistan a más del 15% (7 horas) de las 48 horas de clase programadas. Las sesiones de 3 horas cuentan por dos (3) fallas.

5 5 9-Notas: Primer corte : 30% 10%Notas de quizzes y talleres (nota de clase) 20% Nota del examen parcial Segundo corte: 30%: 10 %Notas de quizzes y talleres (nota de clase) 20% Nota del examen parcial Ultimo corte: 40% 15% Notas de quizzes y talleres 25% Nota del examen final (nota de clase) Nota : Las notas de quizzes y talleres o notas de clase se calcularán como el promedio aritmético de las notas obtenidas por cada alumno y registradas hasta la fecha de obtención de cada porcentaje.