UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRIA EN CIENCIAS BIOMEDICAS PLAN DE DESARROLLO DEL PROGRAMA

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1 UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD MAESTRIA EN CIENCIAS BIOMEDICAS PLAN DE DESARROLLO DEL PROGRAMA Contenido I. Presentación II. Introducción III. Caracterización del programa IV. Diagnostico V. Formulación del plan VI. Esquema operativo del programa VII. Anexos I. Presentación Fundamentados en el plan de desarrollo de la Universidad (PDI) y la Facultad de Ciencias de la Salud, (PDF), la Maestría en Ciencias Biomédicas (MCB) se ha propuesto como eje fundamental la excelencia académica a través de la acreditación de alta Calidad del programa. Para lograr este propósito se acudió a la técnica de la planificación participativa y prospectiva mediante convocatoria a Consejos Curriculares ampliados, auto evaluación y seminarios a estudiantes, profesores y directivos del programa y la facultad y posteriormente con egresados quienes tuvieron la oportunidad de construir acuerdos para el futuro de la MCB. Este plan de desarrollo consigna los propósitos compartidos por los actores mencionados integrando las visiones las aspiraciones y aportes de todos para construir

2 el programa y la universidad que deseamos para todos, comprometidos ambos con el desarrollo científico, académico y social capaz de cumplir con los desafíos sueños y compromisos con la sociedad colombiana, tal como fue definido en el PDI. II. Introducción Para el 2005 la maestría como un programa de reciente creación (abril de 2002), y con inicio de actividades en Febrero de 2003, tenia como carta de navegación su proyecto educativo del programa (PEP), en el cual se consignaba algunos de sus desarrollos futuros como la consolidación de grupos de investigación y la formación de una escuela doctoral. Pero a partir de la formulación del PDI de la Universidad, la maestría formuló su plan de desarrollo construido sobre sus objetivos iniciales e integrados al PDI. III. Caracterización del programa 3.1 Aspectos generales La MCB forma investigadores en las áreas de las Ciencias Biomédicas; estas agrupan en conjunto disciplinas de las ciencias básicas médicas que buscan dar solución a los problemas de la salud humana. El programa está dirigido a profesionales con título universitario en el área de la salud (Médicos, Enfermeras, Bacteriólogos, Odontólogos, Veterinarios.), profesionales en Ciencias Básicas (matemáticos, físicos, Químicos, Biólogos) y de las ingenierías (biomecánicos, Químicos, de alimentos, electrónicos). El Nivel de MCB corresponde a una formación de carácter académico y no de especialización o profesionalización, por lo cual pueden ser aceptados aspirantes de las áreas de las ciencias básicas y médicas, cuando su objetivo sea el desarrollo investigativo en las Ciencias Biomédicas. El egresado del Programa de MCB será un profesional cuya formación académica y científica en investigación biomédica le capacitará para desarrollar las siguientes actividades.

3 1. Formular, desarrollar y administrar proyectos de investigación en su área de énfasis. 2. Manejar con propiedad la literatura y terminología específica de su disciplina en el área de énfasis. 3. Participar en trabajos de investigación de carácter interdisciplinario. 4. Realizar su actividad de formación científica, actualización y estudio constante, como parte integral de su rutina de trabajo. 5. Realizar con propiedad la comunicación verbal o escrita de los resultados de sus investigaciones, en forma de artículos ponencias, etc. 6. Impartir docencia actualizada en su área de énfasis. 7. Como profesional integral, desarrollar su actividad dentro de las normas de responsabilidad, ética y proyección social, que caracterizan a los egresados de la Universidad del Quindío. 3.2 Duración Modalidad y Jornada Duración 4 semestres de 18 semanas cada uno. Currículo por créditos; Un crédito está conformado por 48 horas de las cuales 12 son de acompañamiento directo y 36 de trabajo independiente. Los estudiantes tendrán una dedicación de 40 horas semanales, que corresponderán a clases presénciales, asesoría con el tutor, prácticas de laboratorio, lecturas dirigidas, entrenamientos y consulta en biblioteca del I al III semestre. El III semestre y IV semestre deberá dedicarse plenamente al desarrollo del trabajo de grado y a tutorías y seminarios de presentación de resultados. El horario se pactará en acuerdo con el grupo. El semestre tendrá una programación de trabajo académico créditos y cada estudiante deberá completar un total de 48 créditos al final de la Maestría. 3.3 Misión El programa de Maestría en Ciencias Biomédicas de la Universidad del Quindio, en su carácter publico y acompasado con la misión institucional, busca la formación integral de investigadores y docentes a través de la gestión del conocimiento que propenda por la

4 solución de problemas científicos universales tanto a nivel básico como aplicado en el campo biomédico y que fortalezca la base científica y la capacidad investigativa del país. 3.4 Visión Acorde con la visión de la Universidad del Quindio, el programa buscar formar egresados con alto nivel científico y ético, capaces de involucrarse en redes internacionales de conocimiento en el área biomédica. Serán investigadores que contribuirán a la transformación social y que elevaran la calidad de vida de la comunidad en la región y país generando patentes, innovaciones tecnológicas, publicando artículos en revistas científicas internacionales y originando fundamentación para el establecimiento de nuevas normas de manejo en programas en salud. IV. Diagnóstico Para definir las acciones prioritarias del plan de desarrollo del programa, se hicieron tres tipos de procedimientos: 1. Auto evaluación (incluyó encuestas a los egresados, estudiantes, profesores y administrativos) 2. Revisión curricular (planta docente, flexibilidad curricular, créditos, pasantías, espacios académicos) 3. Revisión de la planta física (espacios físicos, materiales de docencia, material de laboratorio, equipos de investigación y de docencia). Los resultados permitieron la formulación del plan de desarrollo. V. Formulación del plan El PDD de la MCB fue construido basado en la visión, misión del programa, en los ejes estratégicos y los programas del PDI de la universidad y en los resultados del diagnostico.

5 A continuación se describen los programas, objetivos y metas pertinentes para lograr el desarrollo del programa de MCB. Programa 1: Desarrollo pedagógico Impulsar la modernización pedagógica y curricular acorde con las demandas sociales, históricas, culturales, políticas, económicas, filosóficas, científicas y tecnológicas. : Actualización del proyecto Educativo del Programa (PEF) Programa 2: Gestión de la calidad curricular : Impulsar la modernización pedagógica y curricular acorde con las demandas sociales, históricas, culturales, políticas, económicas, filosóficas, científicas y tecnológicas. : Identificación participativa de las necesidades de renovación curricular del programa en relación con el PEI, PDI y estándares de calidad de la educación. Realización de ajustes y actualizaciones curriculares de acuerdo al PEI, PDI y nuevos elementos de ley. Diseño del plan operativo del programa para la movilidad docente y estudiantil: intercambios, pasantías, eventos, etc. Programa 3: Desarrollo de la Oferta Educativa para la formación del Talento Humano :

6 Impulsar la modernización pedagógica y curricular acorde con las demandas sociales, históricas, culturales, políticas, económicas, filosóficas, científicas y tecnológicas. Elaboración del proyecto para el programa de Doctorado en Ciencias Biomédicas. Programa 4: redefinición de la modalidad a distancia No aplica Programa 5: Desarrollo de la investigación Generar conocimiento y desarrollar aplicaciones en el entorno social s Fortalecimiento de la Maestría. Consolidación de dos (2) Grupos de Investigación. Inserción en redes de investigación a nivel nacional e internacional. Programa 6: Adquisición y/o desarrollo de instrumentos didácticos, dotación y actualización de tecnología y medios informáticos : Modernización de la infraestructura técnica y tecnológica Adquisición, gestión y mantenimiento de equipos de laboratorio. Programa 7: Desarrollo profesoral del programa Continuar la capacitación de alto nivel (PhD) del personal docente e investigador

7 Formulación del plan de capacitación del Programa Programa 8: gestión de la acreditación de la calidad de la educación : Lograr la Acreditación de la Calidad del programa. Auto evaluación del programa Obtención de Registro Calificado para el programa académico. Programa 9: Proyección social Formulación de las políticas y estrategias institucionales de Proyección Social. Articulación a las políticas de proyección social institucional Programa. 10: Cooperación con el egresado : Fomentar vínculos con el egresado y procurar su educación continua Directorio de egresados Vinculación de egresados al programa Cursos de educación continúa. Programa 11: Difusión y comunicación de la misión y logros de la universidad Responder a los desafíos y compromisos con la sociedad, mediante un permanente diálogo social con los actores del desarrollo

8 Articulación al Plan de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la institución con actores estratégicos, para la socialización y divulgación de eventos y logros. Programa 12: Desarrollo regional : Explorar las necesidades (problemas) y posibilidades (potencialidades) del territorio. Análisis de necesidades regionales de investigación y planteamiento de líneas de investigación pertinentes a la problemática regional y procesos formativos Programa 13: Gestión ambiental Contribuir a la sostenibilidad del desarrollo, la conservación de la biodiversidad y el uso sostenible de los recursos naturales. Articulación con la propuesta de inserción de la Universidad en la gestión ambiental local y regional. Programa 14: Gestión internacional académica. Alcanzar el reconocimiento internacional como un programa de alta calidad Implementación de un (1) convenio de cooperación internacional. Capacitación de docentes y administrativos en la formulación y gestión de proyectos de cooperación internacional. Programa 15: Construcción de identidad, compromiso y sentido de pertenencia

9 Construir un ambiente democrático, humanístico y de liderazgo, internalizando los valores éticos y propuestas programáticas del PEI y PDI. Socialización y difusión del PDI y PEI, PEP, PDP a todos los actores internos y externos del sistema universitario. Programa 16: Bienestar de la comunidad universitaria Construir un ambiente democrático, humanístico y de liderazgo, internalizando los valores éticos y propuestas programáticas del PEI y PDI. Articulación del programa a las políticas de bienestar institucional. Programa 17: Planeación, evaluación y seguimiento : Formulación de un proceso de seguimiento del PDI, con indicadores. Articulación a las políticas institucionales de seguimiento de los planes de desarrollo del programa Programa 18: Desarrollo administrativo, descentralización y estructura orgánica institucional acorde con la visión, PEI Y PDI. Redefinir los sistemas, principios y prácticas administrativas y de gobierno al servicio de la academia. Articulación al plan de gestión administrativa para la educación de la institución. Programa 19: Desarrollo, uso y optimización de la planta física. Desarrollo, uso y optimización de la planta física. Mejoramiento y dotación de los espacios físicos de dedicados a la maestría.

10 Programa 20: ampliación y optimización de la planta de personal docente. Ampliación y optimización de la planta de personal docente Diagnóstico de necesidades y definición de metas de incremento anual de la planta docente en el programa. Programa 21: Generación de recursos y gestión financiera. Diversificación de las fuentes de ingreso y aumento del grado de auto financiamiento. Formulación del portafolio de servicios de la facultad VI. Esquema operativo del programa Presupuesto El presupuesto de maestría es Asignado por la universidad basado en sus necesidades docentes, administrativas y de investigación. Adicional a esto la maestría recibe apoyo para trabajos de grado de la vicerrectoría de investigaciones. Otra fuente de recursos son los proyectos de investigación, los convenios interinstitucionales y la venta de servicios por parte de los grupos de investigación. Esto indica que para cada uno de los periodos del plan de desarrollo de la maestría se establecerán presupuestos que posibiliten la ejecución de las metas propuestas apoyando las actividades pertinentes de los actores involucrados en cada una de ellas.

11 Compromisos y responsabilidades La estructura programática de cada vigencia incluye quienes serán los principales responsables del cumplimiento de cada una de las metas y los productos a entregar. Evaluación y seguimiento La evaluación y seguimiento del PDP estará a cargo del director del programa y del Consejo Curricular, quienes desarrollaran los instrumentos para la evaluación de acuerdo a lo estipulado por la Universidad. VII. Anexos 1. Plan de Desarrollo Institucional Proyecto educativo de la Facultad 3. Proyecto educativo del programa