REGISTRO DE EVALUACIONES. Manual de registro

Transcripción

1 REGISTRO DE EVALUACIONES Manual de registro

2 Registro de Evaluaciones Manual del docente A continuación se describe el proceso que se deberá seguir para realizar el registro de evaluación a los alumnos de educación básica. Contenido 1Introducción 2Consideraciones generales 3Ingreso a SIIEg. 4Ingreso al módulo de registro de evaluaciones. 5Listado de alumnos y opciones 6Evaluación del componente de autonomía curricular. Captura por Club 7Captura de evaluaciones del componente de formación académica y de desarrollo personal y social 8Evaluación de Organizadores curriculares 9Productos: Kardex.

3 Introducción Estimado Docente: La evaluación ocupa un lugar protagónico en el proceso educativo para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y la práctica pedagógica de los docentes, especialmente cuando se hace de manera sistemática y articulada con la enseñanza y el aprendizaje. Evaluar promueve reflexiones y mejores comprensiones del aprendizaje al posibilitar que docentes, estudiantes y la comunidad escolar contribuyan activamente a la calidad de la educación. El modelo de evaluación, busca hacer visibles los logros y dificultades de los alumnos, apoyado en la observación y el registro de información por parte de los docentes involucrados, durante el desarrollo de las actividades, lo que implica planificar; asegurar que los estudiantes se den cuenta de sus logros; tomar en cuenta los procesos de aprendizaje no solo los resultados; obtener de distintas fuentes a información sobre el desempeño de los estudiantes; actuar oportunamente; y en todos los casos, considerar sus necesidades específicas y tomar en cuenta los contextos en los que se desarrollan. Este enfoque formativo de la evaluación posibilita a los estudiantes a obtener la información necesaria para tomar decisiones acerca de su proceso de aprendizaje que les permita llevar a cabo acciones para aprender cada vez más y de mejor manera, así como cada uno de los actores involucrados tome decisiones que conduzcan al cumplimiento de los propósitos educativos, donde las familias obtengan orientaciones concretas para dar apoyo al proceso del estudiante en la escuela, ya sea mediante el seguimiento a las actividades indicadas por los profesores o simplemente acompañado a sus hijos y reconociendo sus logros, según sea el caso.

4 Consideraciones Generales Consideraciones generales Para una mejor comprensión del presente Manual y la operación del Sistema es indispensable conocer: el ACUERDO número 12/10/17, ACUERDO número 10/05/18; ACUERDO número 11/05/18; ACUERDO número 12/05/18 y las Normas Específicas de Control Escolar Relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regularización y Certificación en la Educación Básica. El Reporte de Evaluación, es el documento oficial en el que se informa al estudiante, así como a los padres de familia o tutores y a las autoridades escolares el resultado de la evaluación de los aprendizajes esperados según corresponda a cada grado y nivel de la educación básica. La Secretaría de Educación de Guanajuato utiliza como herramienta para el registro de información el Sistema de Control Escolar(SCE), y para consulta el portal denominado «Portal de Consulta de Evaluaciones y Expedición de Documentos Académicos» a través de la dirección electrónica: el cual contendrá la información para conocer de manera específica lo que los estudiantes han aprendido, su evaluación en los diferentes periodos del ciclo escolar ya sea en Niveles de Desempeño o con calificaciones. Esos datos permiten reflexionar sobre lo que es necesario seguir impulsando para que cada estudiante mejore sus aprendizajes y posibilita que los padres de familia apoyen y acompañen las diferentes actividades de aprendizaje. 4

5 Consideraciones Generales Consideraciones generales Periodos para la entrega de los Reportes de Evaluación En el marco del ACUERDO número 12/10/17 por el que se establece el Plan y Programas de estudio para la educación básica; aprendizajes clave para la educación integral, la comunicación de resultados de evaluación para preescolar, primaria y secundaria a las familias se hará en tres periodos, como se indica en la siguiente tabla. PERIODOS DE EVALUACIÓN PRIMERO Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del mes de noviembre. SEGUNDO Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final del mes de marzo. TERCERO Del comienzo del mes de abril y REGISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Los últimos cuatro días hábiles del mes de Noviembre. Los últimos cuatro días del mes de marzo, o en su caso, los cuatro días anteriores al comienzo de las vacaciones de primavera, lo que ocurra primero en el ciclo escolar correspondiente. Los últimos cuatro días hábiles del ciclo escolar que corresponda. hasta el final del ciclo escolar. 4

6 Consideraciones Generales Niveles de Desempeño y Calificaciones Numéricas. Con base en las disposiciones del ACUERDO número 12/10/17 por el que se estable el plan y programas de estudio para la educación básica: Aprendizajes Clave para la Educación Integral, la organización de los contenidos programáticos se encuentra en tres grandes componentes curriculares: ü Campos de Formación Académica ü Áreas de Desarrollo Personal y Social ü Ámbitos de la Autonomía Curricular. Los Campos de Formación Académica se organizan en asignaturas; en Desarrollo Personal y Social hay tres áreas y la Autonomía curricular se organiza en clubes. Ahora los resultados de las evaluaciones se expresan de manera cualitativa, en Niveles de desempeño. Sólo en el caso de las asignaturas académicas dichos Niveles se pueden asociar a valores numéricos, en una escala de 5 a 10. La siguiente tabla contiene las definiciones de los Niveles de desempeño y la calificación asociada a cada uno: Cada asignatura, área o club tendrá una evaluación por periodo que se realizará de manera diferenciada en cuatro Niveles de Desempeño que significan lo siguiente: Nivel Nivel IV Nivel III Nivel II Nivel I Descripción Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes clave. El estudiante ha demostrado los conocimientos y habilidades requeridos con un alto grado de efectividad. Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes clave. El estudiante ha demostrado los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos con efectividad. Indica dominio básico de los aprendizajes clave. El estudiante tiene dificultades para demostrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos. Indica dominio insuficiente de los aprendizajes clave. El estudiante tiene carencias fundamentales en los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos. 4

7 Consideraciones Generales Para las asignaturas de los Campos de Formación Académica, cada Nivel de Desempeño se asocia con una calificación numérica como se indica a continuación: Nivel IV 10 Nivel III 8 y 9 Nivel II 6 y 7 Nivel I 5 Para los Niveles II y III será el docente el que determine la calificación que asociará, seleccionando una entre las dos calificaciones. Además de la evaluación por periodo, para cada unidad curricular (asignatura, área o club) se asignara una evaluación anual, que resulta del promedio de las tres evaluaciones por periodo. De la misma forma, se asigna una evaluación anual para los Campos de Formación Académica (Por medio de un Nivel de Desempeño y una calificación numérica), una evaluación anual para las áreas de Desarrollo Personal y Social y una evaluación anual para Autonomía curricular. Estas tres evaluaciones se calculan al promediar las unidades curriculares correspondientes. Por medio de estas evaluaciones se calcula el promedio de los Niveles de Desempeño de los tres componentes curriculares, para asignar la evaluación anual de grado. 4

8 Manual para el docente 4. Cómo ingresar al módulo? A. Ingrese a SIIEg con su usuario y contraseña. B. Posteriormente seleccione la opción Sistema de Control Escolar. B A Clic aquí C. Ubique el menú horizontal Medio ciclo. Seleccione la opción Registro de evaluaciones dentro del menú lateral. La cual se encontrará habilitada solo si la autonomía curricular de la institución educativa se encuentra validada y además se encuentre dentro del periodo de registro conforme al calendario de actividades de SCE Clic aquí C 4

9 Manual para el docente 5. Al ingresar se presenta el listados de los alumnos del primer turno, grado y grupo que se encuentre disponible mismo que se debe seleccionar aquel con el que se vaya a trabajar. En este apartado se encuentra disponible: A. El Listado de Calificaciones B. La generación del Kardex para el grupo seleccionado. C. Herramientas fundamentales para que el docente pueda registrar durante todo el ciclo escolar información de avances y recomendaciones Para realizar el registro de la evaluación del alumno en específico dar click sobre la CURP. Elige Turno, Grado, Grupo A CURP B C 3 15

10 Manual para el docente Una vez ingresado al CURP se presentan los Datos del alumno, así como tres secciones para el registro de la evaluación, teniendo que elegir el PERIODO A EVALUAR: A. Autonomía curricular B. Captura evaluación C. Organizadores curriculares Periodo a evaluar A B C 15

11 Manual para el docente 6. Registro de Autonomía Curricular: En esta sección se presenta una lista desplegable de los clubes que fueron asignados para el alumno. Para cada club se debe registrar el Nivel de desempeño del periodo que se esta registrando y elegir la opción de Guardar. Por periodo existe la opción de registrar observaciones referentes a autonomía curricular. Por periodo considerando un tamaño máximo de 200 caracteres, si la observación es de manera específica para un club este debe ser señalado, ya que la informaciónregistrada podráserconsultada porelpadre de familia. Clubes del alumno Nivel del Desempeño Observaciones del Componente De autonomía Curricular Guardar Otra opción para registrar la evaluación de Autonomía Curricular(Clubes) es por medio de la opción de Evaluación de currículo flexible que se encuentra en la sección de Autonomía Curricular. Considerando que los docentes que imparten el club son diferentes la información de esta sección esta agrupada por cada Grupo de cada Club, Sección autonomía curricular Clubes del alumno 15

12 Manual para el docente Al ingresar a la opción de evaluación de currículo flexible, el registro es por grupo de club. Por lo que se presenta para elegir el Turno, Club y Grupo. Al elegir se presenta el listado de alumnos de los diferentes grados que llevan el Club, el icono de registro de evaluación nos dirige a la pantalla donde se registra la evaluación del alumno del club elegido. Clubes del alumno Dar Click Para el Club se debe registrar el Nivel de desempeño del periodo que se esta capturando y elegir la opción de Guardar. Por periodo existe la opción de registrar observaciones referentes a autonomía curricular considerando un tamaño máximo de 200 caracteres, si la observación es de manera específica para un club este debe ser señalado, ya que la información registrada podrá ser consultada por el padre de familia. Como en esta opción la captura es por grupo de Club, no esta disponible la lista desplegable de los clubes del aluno, el botón siguiente traerá al siguiente alumnos perteneciente al grupo denclub. Como la captura es por club, no Da opción a cambiar de club Guardar Nivel del Desempeño Observaciones del Componente De autonomía Curricular Siguiente 15

13 Manual para el docente 7. Captura de evaluaciones: Dentro de esta sección se evalúa el componente de formación académica y de desarrollo personal y social: Este Apartado se encuentra seccionado en A. Inasistencias: Registrar el numero de inasistencias que se dieron en cada mes de los que contempla el periodo. Para el nivel secundaria el registro se hace por asignatura. B. Formación académica: Se debe registrar una calificación con numero entero considerando el rango del 5 al 10. Para nivel Preescolar la evaluación se registra en niveles de desempeño para cada campo formativo. De cada asignatura o campo formativo es posible adicionar información para el padre de familia respecto a orientaciones concretas para dar apoyo al proceso del estudiante en la escuela, seguimiento a las actividades indicadas o reconociendo sus logros, según sea el caso. C. Desarrollo personal y social: Se debe registrar un nivel de desempeño IV, III, II, I.. De cada asignatura es posible adicionar información para el padre de familia A B Calificación, e información de la asignatura C Nivel de desempeño, e información del área 15

14 Manual para el docente 8. Evaluación de Organizadores curriculares: Puede variar en cada asignatura o área según la naturaleza de éstos. En los campos de Formación Académica son ejes o ámbitos; en las Áreas de Desarrollo Personal y Social son ejes o dimensiones; en Autonomía Curricular son ámbitos. La evaluación a registrar será en la escala de la naturaleza que se maneja en la asignatura (unidad curricular), siendo esto escala numérica para formación académica y los o nivel de desempeño para los de formación personal y social. Ningún aprendizaje esperado está ligado a un momento particular del ciclo escolar, su naturaleza es anual, por lo que podrá ser revisado en cualquiera de los 3 periodos del ciclo escolar. En este sentido, durante un mismo periodo del ciclo escolar el docente podrá elegir trabajar uno, varios o todos los ámbitos, ejes, dimensiones o componentes pedagógico-didácticos de la asignatura o área, y en consecuencia evaluarlos Al finalizar se debe dar click en Guardar. Organizadores Curriculares Calificación Nivel de desempeño Guardar 15

15 Manual para el docente 9. Kardex: Como documento de control interno, en la comunicación de la evaluación al padre de familia se podrá generar el listado de kardex por grupo el cual contiene el resultado sumativo de las evaluaciones de cada asignatura o área de los tres componente, así como el total de inasistencias registradas.

16 REGISTRO DE EVALUACIONES Manual de registro Tiene alguna duda o sugerencia? Escríbanos a: Nombre del enlace Puesto del enlace Correo_electrónico@seg.guanajuato.gob.mx