Encuesta a docentes de Educación Media pública sobre acceso, dominio y uso de herramientas TIC

Transcripción

1 Encuesta a docentes de Educación Media pública sobre acceso, dominio y uso de herramientas TIC Setiembre, 2011 Departamento de Monitoreo y Evaluación del Plan Ceibal

2 ASPECTOS METODOLÓGICOS

3 INTRODUCCIÓN Se presentan aquí los datos de la encuesta telefónica realizada durante el mes de mayo a docentes de Educación Secundaria y en el mes de agosto a docentes de UTU, con el objetivo de generar información sobre los niveles de acceso, uso y experticia de los docentes de herramientas TIC a nivel personal y profesional, procurándose asimismo indagar sobre su opinión relativa a necesidades de capacitación en TIC y los posibles impactos de Plan Ceibal en la Educación Media. ASPECTOS METODOLÓGICOS Universo: docentes de Educación Secundaria y UTU de todo el país con una asignación de 20 o más horas semanales. Muestra: En ambos casos se utilizó una muestra estratificada por región, edad y sexo. Cantidad de casos: 1200 casos para docentes de Secundaria y 1009 para docentes de UTU. 3

4 SECUNDARIA UTU Casos % Universo Casos % Universo MONTEVIDEO % 28% % 36% Región INTERIOR % 72% % 64% TOTAL % 100% % 100% 19 a % 19% % 10% 30 a % 36% % 26% Edad 40 a % 25% % 30% 50 años y más % 19% % 34% Total % 100% % 100% Mujeres % 76% % 55% Sexo Varones % 24% % 45% Total % 100% % 100% 4

5 PRESENTACIÓN DE LOS DATOS Los datos se presentan en cuatro capítulos, correspondientes en buena medida a los bloques en los que está estructurado el cuestionario: Acceso a TIC y dominio; Uso personal y docente de PC; Capacitación en TIC; Impacto de las TIC en la labor docente. Los datos se presentan en primer lugar en totales de la muestra y luego discriminados según las variables de corte escogidas: edad, región y sexo. En todos los casos se presentará el dato para docentes de Secundaria seguido de los docentes de UTU. Para una mejor identificación y distinción de los datos de una y otra muestra distinguimos los gráficos con distintos colores. Los gráficos con fondo rojo clarito corresponden a datos de docentes de Secundaria, mientras que los gráficos y cuadros con fondo celeste corresponden a los docentes de UTU. Complementariamente, en cada caso se especifica al pie del cuadro cuál es la fuente de los datos. 5

6 CAPÍTULO 1 ACCESO Y DOMINIO DE TIC

7 Acceso a TIC Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? Sólo un 2% y 5% de los docentes de la muestra de Secundaria y UTU respectivamente no tienen acceso a ninguna computadora en el hogar. Es decir, el acceso a computadoras es prácticamente universal entre los docentes de educación media pública. Entre los docentes de Secundaría encuestados, más de la mitad cuenta con una laptop comprada con facilidades brindadas por el Plan Ceibal, mientras que entre los docentes de UTU encuestados menos del 40% tiene acceso a una laptop con estas características. No se observan diferencias significativas por sexo del docente en cuanto al acceso o tipo de computadora en el hogar. Entre los docentes del Interior se observa mayor presencia de computadoras brindadas o facilitadas por Ceibal (laptop con facilidades de Ceibal o XO) que en Montevideo. Por edad se observa mayor tenencia de laptop sin facilidades de Ceibal en lo más jóvenes y con facilidades de Ceibal en aquellos docente de mayor edad. 7

8 Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal 19% 56% 69% Laptop XO 17% Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora 0% 2% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? Computadora de escritorio 68% Laptop con facilidades de Ceibal 39% Laptop sin facilidades de Ceibal 24% Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora 6% 5% 12% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

9 Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? según sexo. 69% 70% 60% 54% Femenino Masculino Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? según sexo. 19% 18% 17% 17% 69% 66% Femenino 0% 1% 2% 2% Masculino Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 39% 25% 23% 13% 11% 6% 7% 4% 6% Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

10 Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? según región. 72% 68% 57% 54% Montevideo Interior Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? según región. 19% 18% 20% 10% 1% 0% 2% 2% 68% 67% Montevideo Interior Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 35% 28% 22% 13% 10% 9% 5% 6% 3% Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

11 69% 71% 67% 70% Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? según edad. 44% 58% 59% 58% 19 a a a años y más 25% 25% 20% 16% 18% 15% 12% 10% 0% 0% 1% 0% 1% 2% 2% 3% Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 69% 66% 67% Cuáles de estas computadoras tiene en su hogar y están disponibles para Ud.? según edad. 44% 40% 36% 29% 38% 25% 26% 18 a a a años y más 16% 14% 15% 8% 9% 9% 6% 7% 4% 5% 3% 4% 4% Computadora de escritorio Laptop con facilidades de Ceibal Laptop sin facilidades de Ceibal Laptop XO Magalhaes NINGUNA, no tiene computadora Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU 2011.

12 Tiene planeado cambiar su computadora o comprar una nueva durante el 2011? Pese a la cobertura prácticamente universal de computadoras en el hogar de los docentes encuestados, 1 de cada 4 planea comprar una nueva o cambiar su computadora durante el No existen diferencias significativas por edad, región o sexo en cuanto a la predisposición a mejorar el acceso a computadoras. Tiene planeado cambiar su computadora o comprar una nueva durante el 2011? No 61% Sí, seguro 10% Sí, probablemente 17% Tiene planeado cambiar su computadora o comprar una nueva durante el 2011? Sí, seguro 6% No lo sé 12% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública No 52% Sí, probablemente 20% No lo sé 21% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

13 Tiene planeado cambiar su computadora o comprar una nueva durante el 2011? según edad, región y sexo. 57% 65% 63% 57% 63% 60% 63% 57% 61% No No lo sé 14% 8% 12% 14% 9% 13% 12% 10% 12% Sí, probablemente 17% 16% 17% 21% 18% 17% 16% 22% 17% Sí, seguro 12% 11% 8% 9% 10% 10% 10% 10% 10% 19 a a a años y Montevideo Interior Femenino Masculino más Edad Región Sexo Total Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

14 Tiene planeado cambiar su computadora o comprar una nueva durante el 2011? según edad, región y sexo. 57% 52% 54% 50% 54% 51% 54% 51% 52% No No lo sé 17% 20% 20% 26% 18% 23% 21% 22% 21% Sí, probablemente 18% 21% 21% 20% 22% 20% 20% 21% 20% Sí, seguro 9% 7% 5% 5% 6% 6% 6% 6% 6% 19 a a a años y más Montevideo Interior Femenino Masculino Edad Región Sexo Total Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

15 Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? El acceso a Internet también es prácticamente universal entre los docentes de Media de la muestra, siendo algo menor entre los docente de UTU (90%) que de secundaria (94%). Las modalidades de acceso son básicamente ADSL en el hogar o modem inalámbrico. Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? Sí, tengo ADSL 59% Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? Sí, tengo un modem inalámbrico 47% Sí, tengo ADSL 63% Sí, tengo modem a través de la línea telefónica 8% Sí, tengo un modem inalámbrico 44% Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO 1% Sí, tengo modem a través de la línea telefónica 3% No, no tengo acceso a Internet en mi casa 6% Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO 0% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública No, no tengo acceso a Internet en mi casa 10% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

16 Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? según sexo. 62% 59% 48% 46% Femenino Masculino Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? según sexo. Sí, tengo ADSL Sí, tengo un modem inalámbrico 9% 7% Sí, tengo modem a través de la línea telefónica 1% 0% Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO 5% 7% No, no tengo acceso a Internet en mi casa 63% 62% 47% 42% Femenino Masculino Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 2% 0% 1% 12% 8% Sí, tengo ADSL Sí, tengo un modem inalámbrico Sí, tengo modem a través de la línea telefónica Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO No, no tengo acceso a Internet en mi casa Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

17 Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? según región. 67% 56% 48% 46% Montevideo Interior Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? según región. Sí, tengo ADSL Sí, tengo un modem inalámbrico 8% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % Sí, tengo modem a través de la línea telefónica 0% 1% 4% 6% Sí, tengo No, no tengo conexión a acceso a través de la red Internet en mi Ceibal con la XO casa 69% 59% 45% 44% Sí, tengo ADSL Sí, tengo un modem inalámbrico 3% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta Departamento nacional de a Docentes monitoreo de y UTU evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU % Sí, tengo modem a través de la línea telefónica 1% Montevideo Interior 0% Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO 12% 6% No, no tengo acceso a Internet en mi casa 17

18 Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? según edad. 69% 64% 55% 48% 52% 51% 44% 42% 19 a a a años y más 8% 9% 9% 7% 1% 1% 1% 0% 5% 6% 5% 6% Sí, tengo ADSL Sí, tengo un modem inalámbrico Sí, tengo modem a través de la línea telefónica Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO No, no tengo acceso a Internet en mi casa Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

19 Tiene conexión a Internet en su casa y/o modem inalámbrico? según edad. 65% 62% 61% 62% 53% 44% 43% 43% 18 a a a años y más 4% 3% 4% 1% 0% 0% 1% 1% 3% 9% 13% 9% Sí, tengo ADSL Sí, tengo un modem inalámbrico Sí, tengo modem a través de la línea telefónica Sí, tengo conexión a través de la red Ceibal con la XO No, no tengo acceso a Internet en mi casa Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

20 Tiene planeado instalar Internet en su hogar o contratar un modem inalámbrico durante el 2011? Entre aquellos que aún no tienen Internet en el hogar aproximadamente la mitad planea (seguro o probablemente) instalarla durante el Tiene planeado instalar Internet en su hogar o contratar un modem inalámbrico durante el 2011? No lo sé 30% No 25% Sí, seguro 19% Sí, probablemente 27% Base: Total de docentes sin conexión a Internet en el hogar (64 casos) Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Tiene planeado instalar Internet en su hogar o contratar un modem inalámbrico durante el 2011? No 38% No lo sé 14% Sí, seguro 14% Sí, probablemente 34% Base: Total de docentes sin conexión a Internet en el hogar (73 casos) Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

21 Nivel de dominio TIC Cuál es su dominio sobre? Con respecto al dominio TIC declarado por los propios docentes, a grandes rasgos podemos hacer las siguientes apreciaciones: Alrededor de una cuarta parte de los docentes encuestados tiene un nivel de dominio nulo o muy básico de las aplicaciones informáticas, la mitad tiene un nivel de dominio intermedio y la otra cuarta parte un nivel de dominio avanzado. Estos niveles de dominio se dan en distintas proporciones dependiendo de la edad del docente; los docentes más jóvenes tienen un dominio mayor que los docentes de mayor edad. Las aplicaciones en que los docentes declaran tener mayor dominio son procesador de texto, correo, internet y presentaciones de diapositivas. Prácticamente el 100% manejan, aunque sea de forma básica, estos programas. Las aplicaciones que le siguen en nivel de dominio son: chat, planilla de cálculo y redes sociales. 21

22 Cuál es su dominio sobre...? Procesador de texto 48% 34% 16% 2% Correo electrónico 43% 35% 20% 2% Presentaciones de diapositivas 32% 32% 23% 13% Navegador de Internet 31% 41% 25% 2% Chat 26% 28% 23% 23% Planilla de cálculo 24% 31% 27% 18% Redes sociales 20% 29% 23% 29% Programas de diseño gráfico 6% 10% 20% 63% Programación 2% 10% 19% 69% Avanzado Intermedio Básico Nulo Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

23 Cuál es su dominio sobre...? Procesador de texto 38% 38% 19% 5% Correo electrónico 35% 39% 21% 4% Navegador de Internet 30% 43% 23% 4% Presentaciones de diapositivas 31% 33% 23% 13% Planilla de cálculo 28% 34% 24% 14% Chat 25% 31% 22% 23% Redes sociales 16% 27% 23% 33% Programas de diseño gráfico 7% 11% 19% 63% Programación 4% 10% 19% 67% Avanzado Intermedio Básico Nulo Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

24 Femenino Masculino Montevideo Interior Total Femenino Masculino Montevideo Interior Total Índice de dominio de aplicaciones informáticas según edad, sexo y región ,2 15,1 12,9 11,4 13,4 15,2 13,3 14,2 13, y más 27 Índice de dominio de aplicaciones informáticas según edad, sexo y región. EDAD SEXO REGIÓN 18 16,5 15,3 13,5 11,4 13,5 13,9 14,0 13,6 13,7 9 Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública *El índice de dominio de aplicaciones informáticas se construyó haciendo una sumatoria simple de la cantidad de aplicaciones que dominaba dándole 1 punto cuando el dominio es básico, 2 si es intermedio y 3 avanzado y más EDAD SEXO REGIÓN *El índice de dominio de aplicaciones informáticas se construyó haciendo una sumatoria simple de la cantidad de aplicaciones que dominaba dándole 1 punto cuando el dominio es básico, 2 si es intermedio y 3 avanzado. Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

25 Nivel de dominio de aplicaciones informáticas. Alto nivel de dominio (20-27 pts), 21% Dominio nulo o básico (0-9 pts.), 26% Dominio intermedio (10-19 pts ), 53% Nivel de dominio de aplicaciones informáticas. Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Alto nivel de dominio (20-27 pts) 22% Dominio nulo o básico (0-9 pts) 29% Dominio intermedio (10-19 pts) 49% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

26 Nivel de dominio de aplicaciones informáticas según edad del docente. 8% 17% 35% 42% Dominio nulo o básico (0-9 pts.) 66% 59% 44% 26% 25% 20% 44% 14% Dominio intermedio (10-19 pts.) Alto nivel de dominio (20-27 pts.) y más Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 56% 34% Nivel de dominio de aplicaciones informáticas según edad del docente. 19% 53% 28% 28% 52% 20% 45% 41% 14% Dominio nulo o básico (0-9 pts.) Dominio intermedio (10-19 pts.) Alto nivel de dominio (20-27 pts.) y más Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

27 CAPÍTULO 2 USO PERSONAL Y DOCENTE DE PC

28 USO PERSONAL Y DOCENTE DE PC En concordancia con el dominio de la PC, los usos más frecuentes refieren a comunicación y búsqueda de información (personal y profesional). También en el mismo sentido de los datos de dominio, aquellos que dan un uso más intensivo y diversificado son los docentes más jóvenes. La gran mayoría de los docentes encuestados utiliza una computadora para la labor docente entre 1 y 10 horas semanales. Sólo el 2% y el 4% de los docentes encuestados de Secundaria y UTU respectivamente declara no utilizar computadoras para la labor docente. 28

29 Frecuencia de uso de actividades con la computadora. Buscar información de interés personal 64% 20% 8% 5% 3% Comunicación personal 60% 20% 10% 5% 4% Buscar información para preparar las clases 58% 23% 9% 6% 4% Redes sociales 27% 16% 14% 7% 34% Comunicación institucional 25% 18% 19% 11% 5% 22% Escuchar música, ver imágenes o películas 24% 18% 15% 15% 4% 24% Buscar recursos educativos en sitios web extranjeros 22% 19% 14% 19% 6% 19% Buscar recursos educativos en sitios web nacionales 22% 22% 15% 19% 8% 14% Para uso didáctico dentro del aula 21% 14% 13% 22% 8% 21% Tareas administrativas en el centro educativo 15% 10% 8% 7% 4% 56% Jugar 4% 5% 6% 6% 5% 73% 4 o más veces por semana 2 o 3 veces por semana 1 vez por semana Algunas veces al mes Menos de 1 vez al mes Nunca Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

30 Frecuencia de uso de actividades con la computadora. Buscar información de interés personal 65% 19% 8% 3% 5% Comunicación personal 65% 17% 9% 3% 6% Buscar información para preparar las clases 60% 21% 9% 4% 5% Buscar recursos educativos en sitios web nacionales 34% 24% 13% 10% 17% Comunicación institucional 38% 18% 11% 8% 3% 21% Buscar recursos educativos en sitios web extranjeros 33% 23% 12% 10% 3% 20% Para uso didáctico dentro del aula 29% 17% 12% 14% 4% 24% Redes sociales 27% 13% 11% 6% 2% 40% Escuchar música, ver imágenes o películas 16% 18% 17% 11% 3% 35% Tareas administrativas en el centro educativo 23% 9% 7% 5% 2% 53% Acceder a un foro de tipo educativo 9% 5% 8% 11% 6% 62% Jugar 5% 5% 8% 7% 2% 73% 4 o más veces por semana 2 o 3 veces por semana 1 vez por semana Algunas veces al mes Menos de 1 vez al mes Nunca Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

31 Femenino Masculino Montevideo Interior Femenino Masculino Montevideo Interior Cantidad de aplicaciones informáticas que utiliza al menos 1 vez a la semana según edad, sexo y región ,1 6,9 6,5 5, y más años 6,5 6,8 6,2 6,7 6,6 Total EDAD SEXO REGIÓN Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Cantidad de aplicaciones informáticas que utiliza al menos 1 vez a la semana según edad, sexo y región ,7 7,1 7,0 6, y más años 7,1 6,8 6,9 7,0 6,9 Total EDAD SEXO REGIÓN Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

32 Cuántas horas semanales utiliza la computadora para la labor docente? Entre 1 y 10 hs semanales 61% Entre 11 y 15 hs semanales 15% Entre 16 y 30 hs semanales 14% NINGUNA 2% Más de 30 hs semanales NS/NC 3% 5% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Cuántas horas semanales utiliza la computadora para la labor docente? Entre 1 y 10 hs semanales 55% Entre 11 y 15 hs semanales 14% NS/NC 12% Entre 16 y 30 hs semanales 12% Más de 30 hs semanales 4% NINGUNA 4% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

33 Femenino Masculino Montevideo Interior Femenino Masculino Montevideo Interior Cuántas horas semanales utiliza la computadora para la labor docente? Según edad, sexo y región ,9 10,5 11, y más años 9,8 9,9 10,9 Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública ,6 EDAD SEXO REGIÓN 10,4 10,2 Total Cuántas horas semanales utiliza la computadora para la labor docente? Según edad, sexo y región ,3 12,8 10,6 10,1 10, y más años 11,4 11,1 11,0 11,0 Total EDAD SEXO REGIÓN Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

34 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? En el uso de computadoras para dar clase entre los docentes de Educación Secundaria y UTU que integraron la muestra se observan semejanzas y diferencias: En ambos casos el uso habitual de la sala de informática y laptops de Ceibal es bajo. Algo menos del 20% de los docentes encuestados utiliza la sala de informática de manera habitual. Alrededor del 10% utiliza habitualmente laptops de Ceibal para dar clase. 1 de cada 3 docentes, tanto para Secundaria como para UTU, utiliza su computadora personal para dar clases algunas veces. Sin embargo, entre los docentes de UTU encuestados el uso esporádico de XO para dar clase es de la mitad (13%) que entre los docentes de secundaria (26%). El total de docentes que no usa computadoras para dar clase es algo mayor entre los docentes de UTU (33%) que entre los de secundaria (26%). El uso de herramientas informáticas para dar clase (tanto la sala de informática, las laptopts de Ceibal o la PC personal del docente) fue algo mayor entre los docentes del interior que entre los de Montevideo, tanto entre docentes de UTU como de secundaria. El 24% de los docentes de secundaria de la capital que integraron la muestra no usaron computadoras para el trabajo de aula, mientras que en el interior este porcentaje es 6 puntos menor (18%). Entre los docentes de UTU también se constata la misma tendencia aunque menos marcado que en entre los docentes de secundaria. Para el caso de los docentes de secundaria, la edad del docente influye en el nivel de uso de computadoras para dar clase. Entre los más jóvenes sólo el 13% no utilizó computadoras en el 2010, mientras que entre los docentes de más edad este porcentaje aumenta al 25%. En el caso de los docentes de UTU no se observa una diferencia tan clara. En definitiva, el uso de computadoras para dar clase en educación Media es una actividad que entre los docentes encuestados se da de manera esporádica más que habitual. 34

35 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 17% 24% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 11% 26% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 32% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el centro educativo 6% 20% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

36 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 20% 19% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 8% 13% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 33% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el centro educativo 5% 28% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

37 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? según región. Montevideo Interior Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 14% 18% 25% 24% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 10% 12% 21% 28% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 24% 36% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el centro educativo 6% 7% 18% 24% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

38 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? según región. Montevideo Interior Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 18% 21% 19% 19% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 4% 8% 10% 16% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 32% 34% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el centro educativo 4% 6% 26% 31% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

39 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? según sexo. Femenino Masculino Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 17% 18% 24% 23% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 10% 13% 20% 28% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 30% 37% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el Centro educativo 6% 5% 19% 21% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

40 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? según sexo. Femenino Masculino Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 19% 21% 18% 19% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 7% 9% 9% 17% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 29% 37% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el Centro educativo 4% 6% 27% 29% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

41 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? según edad. 19 a a a años y más Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, algunas veces uso mí computadora personal No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el centro educativo 26% 22% 25% 25% 12% 17% 21% 18% 27% 26% 16% 8% 14% 10% 9% 27% 28% 13% 19% 22% 25% 5% 7% 5% 8% 36% 34% 40% Sala de informática Laptops de Ceibal No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

42 Usted utilizó computadoras para dar clase en 2010? según edad y más Sí, algunas veces uso la sala de informática Sí, habitualmente uso la sala de informática 23% 21% 18% 19% 18% 22% 17% 18% Sala de informática Sí, algunas veces uso las computadoras de Ceibal en el aula Sí, habitualmente uso las computadoras de Ceibal en el aula 4% 11% 11% 9% 10% 8% 17% 16% Laptops de Ceibal Sí, algunas veces uso mí computadora personal 33% 34% 34% 31% No utilicé computadoras para dar clase durante el 2010 No, porque no había computadoras en el Centro educativo 4% 5% 5% 6% 25% 29% 29% 31% No usó computadoras Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

43 Para el trabajo de aula, en general con qué frecuencia usted? El uso de información extraída en Internet, proponer actividades domiciliarias que impliquen el uso de computadoras por parte de los estudiantes y distribuir material didáctico realizado en medio digital son actividades relativamente cotidianas entre los docentes de Media. Mientras que presentar material audiovisual digital y proponer contenidos curriculares con una presentación en Power Point es más la excepción que la regla. La inmensa mayoría que quienes utilizan con cierta frecuencia estos recursos para la práctica docente considera que estos constituyen un estímulo para los estudiantes. 43

44 Para el trabajo de aula, en general con qué frecuencia usted... Usa información extraída en Internet Propone actividades domiciliarias que impliquen el uso de computadoras por parte de los estudiantes 42% 58% 28% 23% 15% 4% 14% 16% Distribuye material didáctico realizado en medio digital 42% 24% 15% 20% Para el trabajo de aula, en general con qué frecuencia usted... Presenta material audiovisual digital 24% 31% 24% 21% Usa información extraída en Internet 67% 17% 9% 8% Propone contenidos curriculares con una presentación en Power Point 15% 24% 28% 34% Distribuye material didáctico realizado en medio digital 55% 18% 10% 17% Una o más veces por semana Algunas veces en el año Una vez por mes o menos Nunca Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Propone actividades domiciliarias que impliquen el uso de computadoras por parte de los estudiantes Presenta material audiovisual digital 37% 51% 18% 11% 24% 16% 21% 23% Propone contenidos curriculares con una presentación en Power Point 32% 20% 19% 29% Una o más veces por semana Algunas veces en el año Una vez por mes o menos Nunca Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

45 En qué medida considera que estimularon los aprendizajes de los estudiantes los recursos utilizados? 1% 1% 1% 3% 1% 1% 19% 41% 37% 34% 26% 56% 57% 62% 79% 67% NS/NC Nada estimulante Algo estimulante Bastante estimulante En qué medida considera que estimularon los aprendizajes de los estudiantes los recursos utilizados? 1% 1% 1% 1% 1% 2% 3% 3% 1% 1% 15% 27% 21% 31% 29% NS/NC Información extraída en Internet Actividades domiciliarias que implicaron el uso del medio informático Material didáctico realizado en medio digital Material Diapositivas audiovisual digitales digital Base: Total de docentes que utiliza cada uno de los recursos al menos algunas veces en el año Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 66% 67% Información extraída en Internet Actividades domiciliarias que implicaron el uso del medio informático Material didáctico realizado en medio digital 83% 76% Material Diapositivas audiovisual digitales digital Nada estimulante Algo estimulante Bastante estimulante Base: Total de docentes que utiliza cada uno de los recursos al menos algunas veces en el año Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

46 CAPÍTULO 3 CAPACITACIÓN EN TICS

47 Ha realizado cursos o jornadas de capacitación en manejo de PC, uso de la laptop de Ceibal y/o uso educativo de informática? La gran mayoría de los docentes encuestados (80% para docentes de Secundaria y 75% de UTU) realizó algún curso o jornada de capacitación en manejo de PC, XO o uso educativo de informática. La mayoría (alrededor del 60%) realizó cursos de manejo de PC común, aunque hay una incidencia entre el 40 y el 51% (para docentes de UTU y Secundaria respectivamente) de docentes que realizaron algún curso o jornada sobre uso de laptops de Ceibal específicamente. El 22 y el 31% de los docentes de UTU y Secundaria tomaron algún curso específico sobre usos educativos de informática. Sin embargo, prácticamente la totalidad de los docentes creen necesario, para la incorporación de Ceibal a su labor docente, recibir capacitación en el uso de aplicaciones y programas en general, en estrategias didácticas para usar la computadora en el aula y en el uso pedagógico de aplicaciones. En definitiva, si bien los docentes encuestados tienen cierto nivel de instrucción en informática perciben la necesidad de recibir mayor capacitación general en el uso de PC y específica en usos didácticos. 47

48 Ha realizado cursos o jornadas de capacitación en manejo de PC, uso de la laptop de Ceibal y/o uso educativo de informática? 19 a 29 17% 83% SEXO REGIÓN EDAD 30 a a años y más Montevideo Interior Femenino Masculino Total 15% 23% 27% 22% 19% 18% 25% 20% 85% 77% 73% 78% 81% 82% 75% 80% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública NO SI Ha realizado cursos o jornadas de capacitación en manejo de PC, uso de la laptop de Ceibal y/o uso educativo de informática? SEXO REGIÓN EDAD 18 a a a años y más Montevideo Interior Femenino Masculino 22% 22% 25% 28% 27% 24% 20% 31% 78% 78% 75% 72% 73% 76% 80% 69% Total 25% 75% NO SI Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

49 Porcentaje de docentes que participaron en cursos o jornadas de capacitación en... 58% 51% 31% Manejo de PC Uso de la laptop de Ceibal Uso educativo de informática Porcentaje de docentes que participaron en cursos o jornadas de capacitación en... 62% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % 22% Manejo de PC Uso de la laptop de Ceibal Uso educativo de informática Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

50 Participación de los docentes en cursos o jornadas de capacitación, según región. Manejo de PC 59% 56% Uso de la laptop de Ceibal 52% 47% Uso educativo de la informática 31% 29% Interior Montevideo Participación de los docentes en cursos o jornadas de capacitación, según región. Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Manejo de PC 61% 63% Uso de la laptop de Ceibal 40% 38% Uso educativo de la informática 22% 23% Interior Montevideo Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

51 Participación de los docentes en cursos o jornadas de informática, según sexo. Manejo de PC 53% 60% Uso de la laptop de Ceibal 52% 47% Uso educativo de la informática 30% 32% Femenino Masculino Participación de los docentes en cursos o jornadas de informática, según sexo. Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Manejo de PC 58% 66% Uso de la laptop de Ceibal 34% 44% Uso educativo de la informática 24% 20% Femenino Masculino Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

52 Participación de los docentes en cursos o jornadas de capacitación, según edad. Manejo de PC 58% 60% 57% 54% 19 a 29 Uso de la laptop de Ceibal 35% 54% 60% 50% 30 a a 49 Uso educativo de la informática 28% 32% 30% 32% 50 años y más Participación de los docentes en cursos o jornadas de capacitación, según edad. Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Manejo de PC 60% 66% 63% 59% Uso de la laptop de Ceibal Uso educativo de la informática 50% 45% 38% 32% 21% 24% 24% 20% 19 a a a años y más Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

53 Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? En el uso de aplicaciones y programas en general En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e Internet 69% 79% 77% Ninguna Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública % Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula 78% En el uso de las aplicaciones y programas en general En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e internet 73% 72% Ninguna 11% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

54 Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? según sexo. En el uso de aplicaciones y programas en general En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula 82% 72% 76% 79% En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e internet Ninguna 8% 11% 70% 67% Femenino Masculino Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? según sexo. En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula En el uso de las aplicaciones y programas en general 78% 78% 75% 70% En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e internet Ninguna 11% 12% 71% 73% Femenino Masculino Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

55 Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? según región. En el uso de aplicaciones y programas en general En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula 74% 81% 75% 78% En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e internet Ninguna 11% 8% 65% 70% Montevideo Interior Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? según región. En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula En el uso de las aplicaciones y programas en general 76% 79% 70% 75% En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e internet Ninguna 14% 10% 70% 73% Montevideo Interior Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

56 Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? según edad. En el uso de aplicaciones y programas en general En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e Internet Ninguna 8% 10% 10% 7% 83% 76% 77% 82% 73% 76% 77% 82% 65% 67% 70% 74% 19 a a a y más Para la incorporación de Ceibal a su labor docente, en qué áreas entiende usted que necesitará mayor capacitación? según edad. En estrategias didácticas para usar la computadora en el aula En el uso de las aplicaciones y programas en general 73% 78% 82% 77% 68% 73% 77% 71% y más Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública En el uso pedagógico de aplicaciones, programas e Internet 68% 69% 77% 71% Ninguna 13% 9% 11% 13% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

57 CAPÍTULO 4 IMPACTO DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE

58 IMPACTO DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE Le voy a leer una serie de frases y le voy a pedir que me diga en cada caso si cree que será un aporte positivo, neutro o negativo Según los docentes de enseñanza Media que formaron parte de la muestra, la incorporación del Plan Ceibal en secundaria tendría efectos positivos en varios aspectos: Los efectos que mayor adhesión reciben (alrededor del 90% de los docentes) son los relacionados con la diversificación de los recursos didácticos y el acceso a información de docentes y maestros. En un segundo lugar, con una adhesión del 83 y 89% en secundaria y UTU respectivamente se encuentra el efecto positivo previsto en el aprendizaje de los estudiantes. Los efectos que menor porcentaje de adhesión relativo tienen, igualmente cuentan con al menos el 65% de aprobación de los docentes. En este grupo se encuentra el mejoramiento en la motivación para estudiar, que el estudiante tenga una participación más activa, la organización del trabajo de aula del docente, y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes. Nótese que entre los docentes de UTU las expectativas con respecto al efecto de la incorporación del Plan Ceibal en media son mayores aún que los docentes de Secundaria. Por último, es importante mencionar que la cantidad de docentes que vaticinan posibles efectos negativos en la incorporación del Plan en Media es marginal. La gran mayoría de quienes no ven los efectos positivos creen que no habrá mayor diferencia pero no que tendrá un efecto negativo. En definitiva, podemos decir que los docentes de Media identifican efectos positivos en la incorporación del Plan tanto para los estudiantes como para su propia labor. 58

59 Opinión de los docentes con respecto a algunos posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en secundaria. Será un aporte positivo No hará mayor diferencia Tendrá un efecto negativo En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes 72% 25% 3% En diversificar los recursos didácticos disponibles 92% 7% 1% En que el estudiante tenga una participación más activa 65% 31% 5% En la organización del trabajo de aula del docente 65% 29% 5% En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes 67% 29% 4% En el acceso a información para los estudiantes 89% 9% 1% En el acceso a información para los docentes 88% 11% 1% En el aprendizaje de los estudiantes 83% 16% 1% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

60 Opinión de los docentes con respecto a algunos posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes 78% 15% 3% 3% En diversificar los recursos didácticos disponibles 92% 3% 4% En que el estudiante tenga una participación más activa 75% 19% 3% 3% En la organización del trabajo de aula del docente 76% 17% 3% 4% En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes 78% 17% 3% 2% En el acceso a información para los estudiantes 91% 5% 2% En el acceso a información para los docentes 91% 5% 2% En el aprendizaje de los estudiantes 89% 7% 3% Será un aporte positivo Tendrá un efecto negativo No hará mayor diferencia NS/NC Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

61 % de docentes que opinan que tendrá un efecto positivo algunos de los posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU según región. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes 74% 69% En diversificar los recursos didácticos disponibles 92% 92% En que el estudiante tenga una participación más activa 58% 68% Interior En la organización del trabajo de aula del docente 59% 68% Montevideo En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes 68% 64% En el acceso a información para los estudiantes En el acceso a información para los docentes En el aprendizaje de los estudiantes 89% 91% 89% 86% 85% 77% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

62 % de docentes que opinan que tendrá un efecto positivo algunos de los posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU según región. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes 80% 75% En diversificar los recursos didácticos disponibles 92% 93% En que el estudiante tenga una participación más activa En la organización del trabajo de aula del docente En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes 77% 71% 77% 74% 80% 74% Interior Montevideo En el acceso a información para los estudiantes En el acceso a información para los docentes En el aprendizaje de los estudiantes 91% 91% 91% 92% 89% 87% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

63 % de docentes que opinan que tendrá un efecto positivo algunos de los posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU según sexo. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes 70% 73% En diversificar los recursos didácticos disponibles 93% 92% En que el estudiante tenga una participación más activa En la organización del trabajo de aula del docente En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes En el acceso a información para los estudiantes En el acceso a información para los docentes En el aprendizaje de los estudiantes 62% 66% 63% 66% 64% 68% Masculino Femenino 93% 88% 86% 89% 82% 83% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

64 % de docentes que opinan que tendrá un efecto positivo algunos de los posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU según sexo. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes 77% 79% En diversificar los recursos didácticos disponibles 93% 92% En que el estudiante tenga una participación más activa En la organización del trabajo de aula del docente 75% 74% 77% 75% Masculino Femenino En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes 76% 79% En el acceso a información para los estudiantes 91% 91% En el acceso a información para los docentes 92% 91% En el aprendizaje de los estudiantes 88% 89% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

65 % de docentes que opinan que tendrá un efecto positivo algunos de los posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU según edad. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes En diversificar los recursos didácticos disponibles En que el estudiante tenga una participación más activa En la organización del trabajo de aula del docente En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes En el acceso a información para los estudiantes En el acceso a información para los docentes En el aprendizaje de los estudiantes 72% 72% 74% 72% 91% 92% 94% 92% 59% 65% 68% 19 a 29 65% 56% 30 a 39 60% 72% 74% 40 a 49 64% 67% 50 años y más 68% 68% 90% 88% 91% 89% 83% 87% 92% 90% 84% 83% 82% 82% Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de Secundaria pública

66 % de docentes que opinan que tendrá un efecto positivo algunos de los posibles efectos específicos de la incorporación del Plan Ceibal en UTU según edad. En mejorar la motivación para estudiar de los estudiantes En diversificar los recursos didácticos disponibles En que el estudiante tenga una participación más activa En la organización del trabajo de aula del docente En el desarrollo de la creatividad en los estudiantes En el acceso a información para los estudiantes En el acceso a información para los docentes En el aprendizaje de los estudiantes 74% 75% 78% 82% 93% 91% 94% 91% 69% 73% 75% 78% 70% 71% 80% 78% 76% 76% 78% 80% 90% 91% 92% 91% 88% 91% 93% 91% 85% 87% 90% 90% y más Departamento de monitoreo y evaluación del Plan Ceibal Encuesta nacional a Docentes de UTU

67 COMENTARIOS FINALES En definitiva, con qué cuenta Plan Ceibal, a nivel de docentes, para la implementación del Plan en educación Media pública? - Docentes con acceso a PC e internet en el hogar. - Docentes con un nivel de dominio intermedio de PCs. - Una amplia cobertura de capacitación en TIC entre los docentes encuestados, pero demasiado general e inespecífica, lo cual hace que éstos sientan la necesidad de mayor capacitación en el uso pedagógico de la herramienta. - Una utilización de recursos informáticos para y en el aula poco frecuente pero con alta valoración en cuanto a la motivación que genera. - Docentes con una valoración positiva en cuanto a la incorporación de Media al Plan Ceibal. Con lo cual, a nivel docente podríamos decir que se cuenta con lo más básico que es el acceso a la herramienta, un conocimiento básico de su manejo y la opinión positiva con respecto a las consecuencias de su utilización. En lo que habría que trabajar es en el uso específico en y para el aula a través de la estimulación y capacitación de docentes.

68 ANEXO DATOS SEGÚN ÁREA DE CONOCIMIENTO QUE IMPARTE EL DOCENTE

69 ANEXO - DATOS SEGÚN ÁREA DE CONOCIMIENTO QUE IMPARTE EL DOCENTE Se indagó sobre las diferencias de acceso, dominio y uso de TICs según área de conocimiento de la o las materias impartidas por el docente. A la luz de estos resultados, que presentamos a continuación, podemos comentar lo siguiente: Como era de esperar, los profesores de informática son aquellos con mayor nivel de acceso, dominio y uso de las herramientas informáticas a nivel personal y profesional. Por el contrario, los profesores de educación física son quienes menor nivel de acceso, dominio y uso de estas herramientas tienen. Los docentes del resto de asignaturas no presentan diferencias sustantivas entre sí en ninguna de las dimensiones relevadas. 69