SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO S. A. E. BOCAS DEL TORO EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016

Transcripción

1 SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO S. A. E. BOCAS DEL TORO EDUCACION ESPECIAL INFORME ANUAL 2016

2 Servicio de Apoyo Educativo de Bocas del Toro OBJETIVO GENERAL Contribuir a reorientar los servicios de Educación Especial a la educación regular que reciba los apoyos necesarios para progresar en el currículo regular. OBJETIVO ESPECIFICO Garantizar la participación activa de los padres de familias, docentes regulares, docentes especiales, administrativos y grupos afines en el plan regional de educación especial. Reorientar el rol de los servicios especializados a objeto de que ejerzan funciones de asesoramiento y apoyo a la escuela como globalidad, contribuyendo al desarrollo de proyectos educativos de centro, que incluyan la atención a la diversidad.

3 EQUIPO SAE REGIONAL

4 EQUIPO SAE REGIONAL BREVE DESCRIPCION DEL TRABAJO REALIZADO DURANTE EL AÑO 2016 Las actividades realizadas durante el año 2016 fueron las siguientes: En la semana de organización visitamos en conjunto con la Directora del IPHE (Evangelina Rodríguez), la supervisora del IPHE ( Tulvia Cabrera), Educación Especial y el Enlace de Nitzia Medina, visitamos algunos centros educativos para conocer las condiciones en que se encontraban y reunirnos con los directores. Docentes de Educación Especial, se realizaron reuniones mensuales, coordinando el trabajo y las capacitaciones. Docentes Regulares: Se capacito a docentes regulares en las adecuaciones curriculares de los centros educativos. Directores de centros educativos, supervisores: Se les oriento en cuanto a los lineamientos de educación especial y adecuaciones curriculares Padres de familia: se realizaron reuniones donde se les brindo capacitaciones y orientaciones en temas relacionados con las responsabilidades que leccmpete en la educación de sus hijos.

5 Equipo SAE Regional Celebración de la semana de la Discapacidad: se inicio con una Misa y una caminata, con cuatro centros educativos (CEBG de Finca 4, CEBG de Finca 32, Escuela Finca 44,Escuela Bella Vista, El Silencio, CEBG El Empalme), instituciones gubernamentales( Policía Nacional, Lotería, Aduana, IPHE, CSS, MEDUCA,IPACOOP,AMPYME,MIDES ) los grupos asociativos: Padres de hijos con Discapacidad (Inclusión Bocas), Sordos, Unión de ciegos y para cerrar un acto cultural con estudiantes e instituciones Se visitaron diferentes centros educativos del Programa de Educación Inclusiva a partir del mes de abril 2016 Reunión con técnicos del SAE para coordinar las diferentes acciones. Docencia en diferentes temas: Adecuaciones Curriculares, Responsabilidad de los Padres de Familia; Temas de Discapacidad. Atención inmediata a estudiantes en casos referidos.

6 Participación en reuniones de coordinación con diferentes Instituciones Participación en seminarios de Trabajo Social, psicología (Congresos, Discapacidad) Reunión de coordinación con la red interinstitucional de la Promoción y Prevención de la Violencia Domestica.

7 Programas Desarrollados 2016 SAE- BOCAS DEL TORO Supervisores de Directores Dar a conocer el Rol del equipo S.A.E.. Derechos y Deberes del docente especial. Coordinar con Supervisores actividades en Centros Educativos. Maestros Regulares Inducción en diversos centros educativos Sensibilizar a los maestros en cuanto al Tema de Educación Especial y Adecuaciones curriculares Maestros Especiales Visita Inicial por el Enlace Visita del Equipo SAE Reunión y Jornadas Pedagógicas mensuales con especialista Reuniones mensuales con el equipo S.A.E. Padres de Familia Entidades Gubernamentales Capacitación de los deberes y derechos de los estudiantes con N.E.E Y Discapacidad Capacitación sobre la responsabilidad de los padres sobre la educación de sus hijos. Capacitación sobre los Programas de Senadis. Violencia Domestica Visitas domiciliarias Estrategias para el apoyo en casa. SENNIAF MIDES LOTERIA SENADIS MINSA JUZGADO DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

8 Actividades Realizadas PRIMER TRIMESTRE : Organización: Visitas en conjunto con el IPHE a centros educativos Programación (giras y actividades a realizar) con el equipo SAE, Organización y Programación con los (as) Docentes Especiales para las actividades del año 2016 Inducción a Directores, Supervisores y Docentes Regulares. El equipo SAE Inicia con las giras a los diferentes centros educativos del programa de inclusiva, SEGUNDO TRIMESTRE Atención a Docentes Especiales, Regulares, Directores, Padres de Familia, Estudiantes. Continuar con las Gira a las escuelas (ver anexo). TERCER TRIMESTRE Culminar giras a centro educativo Actividades de la semana de la discapacidad (ver anexo). Entrega y Revisión de Informes por parte de los(as) Docentes Especiales. Redacción de informes Finales del SAE

9 Mapa del área de acción del equipo SAE

10 Misión Equipo con alto sentido de compromiso y responsabilidad para la inclusión, promoviendo de forma integral el aprendizaje en los estudiantes con Necesidades Educativas Especial y Discapacidad mediante programas de prevención primaria y secundaria con un recurso humano activo y eficiente en busca de una equidad e igualdad en la Educación Visión Lograr que la comunidad educativa se empodere de su rol específico en cuanto a la educación inclusiva.

11 LIMITACIONES Falta de compromiso por parte de los Docentes Especiales, en cuanto a l trabajo que le compete, actividades que involucra a educación especial, y a los llamados para las informaciones solicitadas por la coordinación. Se ha observado por parte de Directivos de Centros Educativos, la falta de sensibilidad y el poco interés en el área de Educación Especial. Los docentes regulares ha falta de docencias y la debida orientación por parte de los algunos docentes especiales que no brindan el apoyo para que los mismos puedan hacer las modificaciones para dirigir los aprendizajes de los alumnos con NEE y Discapacidad en el aula regular. La falta de compromiso por los padres en cuanto al asistir a los llamados de los docentes regulares, como al equipo SAE, al centro educativo para la atención del estudiante. Se observa por parte de los Padre de Familia, lo irresponsables que son al no brindar el apoyo a sus hijos en el hogar o bien buscar quien lo apoye. No hay interés de los padres en participar de las actividades escolares que involucran a sus hijos en el centro educativo. Los centros educativos no cuentan con aulas de recursos que brinden una buena atención a los niños con NEE y Discapacidad.Falta de transporte para realizar las giras a los centros educativos y poder cubrir mas centros educativos, y para otras actividades a realiza. LOGROS Capacitar y sensibilizar a los Maestros Educación Especial y Profesores regulares,(adecuaciones curriculares y Dificultades en el aprendizaje) Capacitar a los padres de familia (en temas relacionados a la educación de sus hijos, Deberes y Derechos de sus hijos., Responsabilidad de los Padres Nuevas escuelas ingresando al programa de educación inclusiva Solicitudes por parte de centros escolares para la atención a estudiantes con posibles problemas de aprendizajes (Itinerancia)

12 PROCESO PARA LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON N.E.E. DONDE NO HAY PRESENCIA DE DOCENTE ESPECIAL Docente regular Niño SAE Dirección

13 El proceso de atención a los estudiantes con NEE, en los centros educativos donde no hay presencia de Docente Especial, se da a través del maestro de grado quien presenta un informe inicial de la condición del estudiante al Director, el mismo analiza la situación del caso y solicita por escrito al Servicio de Apoyo Educativo (SAE), la atención por medio de una itinerancia a los estudiantes con NEE y Discapacidad.

14 INTERVENCION DEL GRUPO S.A. Primario Entrevistas a estudiantes Evaluación del Maestro Entrevista a padres de Familia Secundario Trabajo social Evaluación Psicopedagógica Visitas domiciliarias Planes remediales (cumplimiento del docente)

15 Escuelas de Zona de Bocas del Toro 1-CEBG El Empalme 29- Escuela Changuinola 2-CEBG Finca Escuela Teobroma 3- CEBG Finca EscuelaCañazas 4-CEBG Finca Escuela Quebrada Bajo 5-CEBG Nievecita 33-IPTde Bocas Del Toro. 6-Colegio de Nievecita 34- Colegio Rogelio Ibarra 7-Colegio de Guabito 35-CEBG de Guabito 8-Escuela Dos Caños 36- Colegio San Agustín- 9-IPT El Silencio Kankintu. 1o-Escuela El Silencio 37-CEBG Bisira-Kankintu 12- Escuela Finca CEBG Pueblo Nuevo 12-Escuela Cuatro de Abril 39- CEBG Norteño 40-Escuela Bastimento 113-Telebasica Bella Vista 14-Escuela Nicaragua 15-Escuela Finca Colegio Secundario de Almirante 17-Escuela Almirante 18-Escuela Finca CEBG Punta Peña 20-Escuela Rambala 21- I.P.T de Chiriquí Grande 22-Escuela Bajo Cedro 24-Escuela Barranco Adentro 25-CEBG de Valle Risco 26-Escuela la Gloria 27- Escuela Berta López 28-CEBG Dionicia Ayarza MAPA zonificado por corregimiento y segregados en escuelas que atiende el SAE vs cantidad de escuelas en esa zona

16 AVANCES

17 Se logra capacitar a un 70 % a los Docentes y Administrativos de los centros escolares que integran el programa en la temática de Discapacidad y Necesidades Especiales, sin embargo, seguiremos brindando la docencias a los centros que hacen falta hasta cumplir la meta Se motiva a los padres de familias a brindarle mayor atención a su responsabilidad como padres y madres en el aprendizaje de sus hijos, Los Directores de los centros educativos están solicitando mas los docentes Especiales por la necesidad que han visto en su escuelas. A través del CONADIS seguimos dando a conocer el trabajo que realiza el equipo SAE en educación inclusiva dentro de los centros educativos, lo que permite que exista el espacio para el apoyo que puedan brindar las Instituciones como por ejemplo (construcción de rampa- aceras- MOP), Lotería (consecución de sillas de ruedas, Mides (programas de susidios). Lotería Nacional, Aduana -Por primera vez se realiza una coordinación través del CONADI para la Conmemoración del Día de las Personas con Discapacidad (MIDES,IPHEE,MEDUCA,LOTERIA NACIONAL,IFAHRU, AMPYME,IPACCOP, ADUANA

18 POBLACION TOTAL DE ESCUELAS EN LA REGION EDUCATIVA DE BOCAS DEL TORO 13% 87% Escuelas del Programa de Educacion Inclusiva Total de Escuelas de Bocas del Toro

19 Column Escuelas Maestros Column

20 Poblacion de Estudiantes Beneficiados Series 1 757

21 ATENCIÓN BRINDADA POR ESPECIALIDAD PERIODO 2016 Bocas del Toro TOTAL DE ATENCIÓN SEGÚN ESPECIALIDAD ESTUDIANTES DOC. ESPECIALES DOC. REGULARES DIRECTORES PADRES DE FAMILIA ESCUELAS PSICOLOGIA TRABAJO SOCIAL

22 Población de estudiantes con N.E.E. y Discapacidades Est. N.E.E. Est. Disc.

23 OBSERVACIONES: En la grafica podemos observar todavía una baja en cuanto a las atenciones del SAE debido a la falta de técnicos especializados para poder brindar una atención primaria y secundaria de calidad. Las docentes en ausencia de nombramientos de profesionales en educación especial, se pierde y se desmejora la atención a nuestros estudiantes con NEE Y DISCAPACIDADES. Seguimos con falta de responsabilidad por parte de algunos docentes que sin mayor preocupación no hacen entrega de sus informes ni de informaciones de las cuales se le solicitan lo que no permite tener una estadística completa de la atención brindada a los estudiantes, Debido a todas las situaciones presentadas este año como fue el AHN1N1, las actividades como el Festival de Pintura y Dibujo, Primer encuentro de Padres y Madres de Educación Especial, entre otras por que se prohibió las actividades donde involucraba movilización de muchas personas. Como también fue afectada las giras hacia los centros educativos de los cuales muchos, Habían cerrado por el HN-N1.

24 Proyecciones del año siguiente que el SAE de esa región desea proponerse para el año siguiente

25 Realizar pequeños proyectos cada dos meses con los padres y madres, en actividades escolares para el apoyo de sus hijos en casa (Adecuaciones Curriculares, manejo y atención con sus hijos con Discapacidad y Dificultades de Aprendizajes. Sensibilizar y Orientar a los padres y madres de familias de la labor de Educación Especial. Continuar con la Orientación a los directores administrativos, personal docente en reuniones administrativas sobre la temática de Educación Inclusiva y Discapacidad. Continuar con la orientación a los supervisores en reuniones de coordinación de los Lineamientos y Seguimiento a docentes especiales Brindar capacitación continua a los técnicos del equipo SAE.,en diferentes temas a fines con el fin de obtener mayor conocimiento en pro de mejorar rendimiento laboral Presentar informe trimestral de la labor que realiza los docentes especiales con sus estudiantes, en sus respectivos centros educativos.

26 C0ntinuar con elpromover el trabajo colaborativo entre el docente regular y especial. Confeccionar Boletín informativo por trimestre de educación especial Continuidad de la Ferias Interistucional para que a través de ellas Trabajo de Educación Especial. se promueva el

27 Anexo SOLO COLOCAR ALGUNA ACTIVIDAD SOBRESALIENTE O ALGUN PROYECTO A DESARROLLAR DURANTE EL 2017

28 PRIMER ENCUENTRO EDUCATIVO DE PADRES Y MADRES CON HIJOS CON NEE Y DISCAPACIDAD.(2017) Promover una efectiva comprensión y relación entre padres y madres, docentes de los diferentes centros educativos del programa de inclusión Promover que los padres y madres de familias participen y colaboren en todas las actividades educativas que realicen los centros educativos. Fortalecer el movimiento asociativo de los padres y madres en lo referente a la temática de Discapacidad

29 REPUBLICA DE PANAMÁ MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL Regional: Bocas del Toro Consolidado Cuadro de Logros tipos de logros Beneficiarios Hombres Mujeres Costo estimado logros académicos lecto escritura pases sociales salto de grado Matemáticas logros sociales interacción entre pares interacción y manejo conductual autonomía e independencia

30 OBJETIVO GENERAL Fortalecer la participación de las personas con discapacidad removiendo las dificultades que impidan o dificulten su plena participación en la vida social y cultural. Promover la solidaridad y la participación ciudadana con el fin de incrementar la sensibilización en la atención a personas con discapacidad.

31 Los Corregimiento de Changuinola,Chiriqui Grande, La Tablas, Bocas del Toro, conmemoraron el 13 de diciembre día de las Personas con Discapacidad Por primera vez se coordinación a través del CONADI,para realizar la actividad del día de las Personas con Discapacidad, en el corregimiento de Changuinola Se realizo una MISA y Caminata por la avenida principal calle 17 de abril, con maestros especiales, instituciones gubernamentales, los grupos asociativos (Inclusión Bocas, Sordos, Unión de Ciegos). Se realizo un acto cultural donde se compartió con las Escuelas, Instituciones, Inclusión Bocas, el mismo sed dio en las instalaciones del 20/30 en la barriada de suwche 4.Donde se les ofreció un brindis.

32 Se celebro por Distrito el día de las Personas con Discapacidad Las docentes de los centros educativos de IPT de Chiriquí Grande, CEBG de Punta Peña, Escuelas las Cañas, CEBG de Dionisia Ayarza, Escuela Rambala, organizaron la actividad realizada el 7 de diciembre. Los centros educativos del área del corregimiento de las Tablas: CEBG de Nievecita, Colegio de Nievecita, Escuela de Dos Caños, y la escuela de Barranco Adentro, celebraron el día de la Discapacidad el día 12 de diciembre La docente Elizabeth Vigil del centro Educativo Rogelio Ibarra, celebro el día de las Personas con Discapacidad en el plantel, presentando los trabajos realizados por los estudiantes, con murales.

33 FOTOS DE LA SEMANA DE LA DISCAPACIDAD

34 ANEXO PLAN OPERATIVO 2017

35 OBJETIVOS ESPECIFICOS Reorientar el rol de los servicios especializados a objeto de que ejerzan funciones de asesoramiento y apoyo a las escuela como globalidad, contribuyendo al desarrollo de proyectos educativos de centro, que incluyan la atención a la diversidad. Fomentar la participación activa de los padres de familias, docentes regulares, docentes especiales, administrativos y grupos afines en el plan regional de educación especial.

36 Objetivos General Implementar un plan de capacitación permanente del docente, en servicio de carácter continuo, basado enfoques teóricos prácticos, de educación inclusiva que ofrezca programas acorde de las necesidades de formación de los actores involucrados en el plan regional de Educación Especial.

37 ACTIVIDAD META FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO INDICATOR DE GESTION FUENTE DE VERIFICACION PRESUPUESTO RESPONSABLE Gira a los diferentes centros educativos que integran en el Programa de Educación especial Visita cuarenta Centros Educativos Abril Noviembre Centros educativos Docentes Especiales Acción realizada Gestión Personal e Institucional Equipo SAE Reunión Mensual con los docentes especiales Capacitar, Orientar a 60 docentes de Educación Especial, en Temas de Discapacidad y Educación Especial Abril Noviembre Docentes Especiales Acción realizada Gestión Personal Equipo SAE Participación en las diferentes actividades Conmemorativas a las diferentes actividades de Discapacidad Impartir docencias a los diferentes centros educativos a cerca de la Discapacidad y su manejo 40centros educativos e instituciones abril Noviembre Docentes y Funcionarios Acción realizada El personal e Institución SAE, Docentes Especiales Capacitación a funcionarios de Meduca Centros educativos sobre los derechos laborales de los empleados que tienen hijos, familiar con Discapacidad. Que los funcionarios de Meduca con familiares con Discapacidad, conozcan y puedan hacer uso de los derechos laborales que tienen cuando lo requieran. Abril Noviembre Personal Administrativo de la Regional Directores de centros educativos Docentes Regulares y Especiales Supervisores No. De Administrativo No. Directores No. Docentes Regulares y Especiales No. De Supervisores Personal de la Institucion Gestión Personal. SAE, Docentes especiales SENADIS

38 Capacitación a funcionarios de Meduca Centros educativos sobre los derechos laborales de los empleados que tienen hijos, familiar con Discapacidad. Que los funcionarios de Meduca con familiares con Discapacidad, conozcan y puedan hacer uso de los derechos laborales que tienen cuando lo requieran. Abril Noviembre Personal Administrati vo de la Regional Directores de centros educativos Docentes Regulares y Especiales Supervisore s No. De Administrativo No. Directores No. Docentes Regulares y Especiales No. De Supervisores Personal de la Institucion Gestión Personal. SAE, Docentes especiales SENADIS Concurso de Pintura y Dibujo con estudiantes de Educación especial 20 estudiantes de los diferentes centros educativos 13 julio 13 de julio Estudiantes de Educación Especial Acción Realizada Autogestión Personal Equipo SAE Docentes Especiales Encuentro de Padres y Madres con Hijos con NEE y Discapacidad 100 padres y madres de Familia con Hijos con NEE y Discapacidad 24 de agosto 25 de agosto Padres de Familias Facilitadores Docentes Especiales Acción Realizada Autogestión Personal Equipo SAE Docentes Especiales V Feria De la Diversidad de Educación Especial -600 estudiantes y las --34 Instituciones Gubernamentales -10 no Gubernamentales 26 de octubre 27 de octubre Estudiantes con NEE Y Discapacidad Docentes Especiales Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales Acción Realizada Autogestión Personal. Equipo SAE Docentes Especiales Celebración del Día 25 NO a la Violencia Domestica Celebración de la semana de las Personas con Discapacidad Centros Educativos 40 Centros Educativos 34 Instituciones Gubernamentales 10 Organizaciones No Gubernamentales 20 de Noviembr e 25 de Noviembre Equipo SAE Docentes Especiales Acción Realizada Autogestión Personal Equipo SAE Docentes Especiales

39 ESCUELAS DENTRO DEL PROGRAMA

40 ESCUELA RAMBALA C.E.B.G. PUNTA PEÑA YENITZA DEL CID YENISEL ROMERO ZAIDA MOJICA En el mes de febrero en la semana de organización se visito a la docente. Gira para evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril. no entrego Informe Finales. Gira de evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades, en el mes de Abril. Entregaron sus informes finales C.E.B.G. NORTEÑO EDILCIA Ma. Del C. Valdés Caballero Rojas A este centro educativo no se logro visitar debido a que La docente inicio en mayo y la gira se realizo en abril, y por todos los inconvenientes que se presentaron. Por condiciones de salud la docente no entrego sus informes al SAE. C.E.B.G. PUEBLO NUEVO MARIELA HERNANDEZ Gira de evaluación, supervisión y captación de población NEE Y /0 Discapacidad. Al

41 CEBG DIONICIA AYARZA NINOSKA CASTILLO Gira de evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril, no contaba I. P. T. DE CHIRIQUI GRANDE IPT DE CHIRIQUI GRANDE XIOMARA MORENO STEPHANI PRADO AVELINA REYES El centro educativo recibe el apoyo del gabinete, sin embargo no se logro visitar las docentes ya que fueron nombradas en el segundo trimestre, y el equipo ya había realizado la visita, en abril. Entregaron sus Informes a la coordinación dos docentes la docente Avelina Reyes no entrego en la coordinación ni en el centro educativo. Gira de evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril. La docente no fue a la revisión de sus informes Finales, ni entrego los informes a la coordinación ni en centro educativo. Tampoco tenia sus expedientes al día. ESCUELA QUEBRADA BAJO CHIRIQUI GRANDE MARIA TERESA ARAUZ A este centro educativo no se logro visitar debido a que La docente inicio en mayo y la gira se realizo en abril, y por todos los inconvenientes que se presentaron no fue visitada.

42 captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril. La docente no fue a la revisión de sus informes Finales, ni entrego los informes a la coordinación ni en centro educativo.tampoco tenia sus expedientes al día. ESCUELA BELLA VISTA ESCUELA LA GLORIA NITZIA CABALLERO ANGELIS PAREDES Gira de evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de agosto. Entrego informes Finales. En el mes de Febrero en la semana de Organización se le visito a la docente. Gira de evaluación, supervisión y reunión con Directora. En el mes de agosto. No contaba con expedientes al día IPT T. EL SILENCIO NEHEMIAS RVERA ALCIBIADES RODRIGUEZ El gabinete del centro le brinda el apoyo a los docentes especiales en las evaluaciones. El enlace visito a los docentes para revisar el trabajo,la documentación

43 ESCUELA CHANGUINOLA LORENA ESPINOSA Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias y captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de Mayo. ESCUELA DOS CAÑOS YOZELIN CASTILLO Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias, reunión con padres de familia, con Docentes y Directora y la captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de Mayo ESCUELA FINCA 15 MANUEL SAES BEATRIZ GUERRA Gira de evaluación, supervisión, visitas domiciliarias y captación de población NEE Y /0 Discapacidad. Al momento de la visita no contaban con los expedientes debido a que la escuela se encontraba en construcción y los expedientes se encontraban perdidos. En el mes de mayo Gira de evaluación, supervisión y captación de población NEE Y /0 Discapacidad, en el mes de

44 Gira de evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades. En el mes de abril Gira de evaluación, supervisión y captación de

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51 C.E.B. DEL EMPALME DUNESKA PITTI Evaluación y seguimientos de Casos de Estudiantes con NEE y/o Discapacidades. Entrego sus informes en la fecha. C. E. B.G de NIEVECITA JOSE QUINTERO CARMEN BATISTA Gira de evaluación, supervisión y captación de población con NEE y/o Discapacidades, en el mes de agosto ESCUELA DE ALMIRANTE PAMELA OLMOS Evaluación y seguimientos de Casos de Estudiantes, en el mes de noviembre COLEGIO SECUNDARIO DE ALMIRANTE DIANA GONZALEZ No se le evaluó a lo estudiantes debido a que en el Plantel se encuentra un Gabinete Psicopedagógico, sin embargo, se le brindo la atención a la docente.