PÍLDORAS PARA EL CRECIMIENTO

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1 PÍLDORAS PARA EL CRECIMIENTO CAPÍTULO 1 CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA EMPRENDEDORA 1 Píldoras para el crecimiento

2 Píldoras para el crecimiento Emprendimiento, creación de empresa e innovación I. Qué es el emprendimiento? De acuerdo con el artículo primero de la Ley 1014 de 2006, el emprendimiento es: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. Se trata de una actitud y una decisión que consiste en la posibilidad de apostarle a un sueño con ganas inmensas de alcanzarlo (SENA, 2016). Los emprendedores pueden encontrarse al interior de las empresas, intra emprendedores, o también dueños de sus propias empresas, emprendedores independientes. De igual manera, hay quienes se gestan al interior de organizaciones como Universidades, empresas u otro tipo de organizaciones, llamados spin-off. El emprendimiento desde un enfoque de desarrollo humano integral es conocido como una forma de pensar, sentir y actuar para la creación de valor para: - La transformación del entorno y el desarrollo social - Dar soluciones a las comunidades con un sentido de ética y responsabilidad desde una perspectiva de desarrollo sostenible. - Promover la cooperación y el trabajo en equipo entre los miembros de la comunidad Una persona emprendedora es aquella que tiene como objetivo poner un proyecto en marcha, es decir que tiene un objetivo que tiene cierto grado de dificultad. El emprendedor debe enfrentar ciertos peligros y aprender a sortearlos, puesto que es una persona que tiene la capacidad de identificar posibilidades de hacer algo novedoso y llevarlo a cabo. El emprendimiento permite el desarrollo humano en armonía con el desarrollo sostenible, tal como lo manifestó el PNUD en la estrategia para juventudes: El desarrollo humano sostenible es el proceso de expansión de las capacidades de las personas que amplían sus opciones y sus oportunidades de manera sostenible desde el punto de vista económico, social y medioambiental ( ) (PNUD, 2007) 2 Píldoras para el crecimiento

3 II. Qué tipos de emprendimiento existen? Empresarial: Emprendimientos enfocados a procesos económicamente productivos relacionados con bienes, productos o servicios. Ampliar Social: Son aquellos emprendimientos que buscan generar beneficios para una comunidad que presenta una necesidad puntual como limitaciones al acceso de servicios públicos, ser población vulnerable, entre otras problemáticas. Científico o tecnológico: Implica la investigación y apropiación del conocimiento conducente al desarrollo, la adaptación o el mejoramiento de los artefactos, métodos, invenciones que permitan satisfacer las necesidades de la humanidad. Este tipo de emprendimientos requieren de investigación aplicada como base tecnológica. Cultural o artístico: Son aquellos procesos de emprendimiento intencionalmente orientados optimizar la creatividad y el capital intelectual a través de la creación, participación y liderazgo de actividades artísticas, fomentando las capacidades creativas e innovadoras en proyectos musicales, de artes escénicas, artes plásticas, artes visuales, artesanía y diseño Este tipo de emprendimientos se desarrolla dentro de las llamadas industrias creativas. Femenino: el emprendimiento femenino surgen caracterizadas por tener intenciones diferentes a las lideradas por hombres y que buscan fortalecerse a través de la creación de redes de trabajo. Deportivo: aquellos emprendimientos enfocados en las actividades deportivas, físicas o recreativas como una forma de pensar y actuar. Mucho de estos emprendimientos deportivos también tienen relación con los emprendimientos sociales. Ambiental o sostenible: son aquellos inspirados desde la conciencia ambiental a través de iniciativas que de forma creativa innoven en el uso de los recursos naturales generando así procesos de desarrollo sostenible. Buscan la reducción del impacto medioambiental de las actividades llevadas a cabo por el emprendimiento o empresa reduciendo la contaminación, la disposición de residuos, la producción limpia, el ecodiseño, el comercio justo entre otros. III. Cuáles son las actitudes que tienen las personas emprendedoras? Visión de futuro: Estructurar un proyecto de vida acorde con las necesidades, las expectativas personales, las oportunidades y las posibilidades del entorno. 3 Píldoras para el crecimiento

4 La visión de futuro permite actuar proactiva hacia el futura con base en nuestros valores, principios y aptitudes. Esta actitud emprendedora nos permite sacar adelante sueños personales, familiares, académicos y económicos. Es importante realizar un proceso de evaluación en los cuales se identifiquen los siguientes puntos: Qué es necesario para alcanzar mi meta? Qué debo aprender para alcanzar mi meta? Qué hábitos debo desarrollar conseguir mis objetivos? Qué debo dejar de hacer? Quién me puede ayudar? Cómo lo puede hacer? Desarrollar los otros elementos del subtitulo Pensamiento flexible: Apertura al cambio de manera crítica, razonada y reflexiva. De acuerdo con Viridiana Villagómez una persona emprendedora jamás puede contar con una mente rígida o cerrada, puesto que esto la puede inducir en situaciones de estrés, angustia por no tener el control, dificultad en la toma de decisiones entre otros. La flexibilidad le permitirá a la persona innovadora adaptarse a las diversas circunstancias permitiendo así un análisis crítico, así como la capacidad de humildad para aceptar las limitaciones o insuficiencias. Creatividad: Capacidad de transformar e innovar los recursos disponibles. De acuerdo con Margarita Torres, la creatividad puede concebirse como una destreza adquirible, como un rasgo que puede adquirirse por todos los seres humanos y está dada por la mezcla de conocimientos, actitudes y habilidades que se pueden conseguir mediante la práctica. Autores como Daniel Goleman han desarrollado pasos básicos para el proceso creativo: 4 Píldoras para el crecimiento

5 Ilustración 1: Pasos básicos para el proceso creativo. Fuente: Rosa María Torres Valdés. Estímulo a la creatividad y emprendimiento joven para la innovación social en un contexto global. Preparación: consiste en la búsqueda de la información más relevante relacionada con el problema. Se requiere ser abierto, ser resilente. Incubación: consiste en el procesamiento de toda la información experiencial y teórica. Soñar despierto: son aquellos momentos en donde llega la inspiración, abriendo camino y posibilidad del siguiente paso. Iluminación: es el momento creativo en la que surge la respuesta, pero no es un acto creativo en sí mismo porque la respuesta aún no ha sido materializada. Traducción: es aquí donde la idea se traduce a la acción, dando solución al problema de una nueva manera útil. Existen algunos indicadores de la creatividad como lo son: Sensibilidad para detectar los fallos o problemas. Productividad en términos de fluidez o abundancia de producciones. Capacidad de escucha Flexibilidad para tener enfoques diferentes Originalidad o novedad para solucionar los problemas Ejecutar la solución, no quedarse contemplando la respuesta Facilidad para proponer diversas soluciones Comportamiento autorregulado: autonomía, responsabilidad por las acciones y las decisiones propias. Es una actitud emprendedora que se relaciona directamente con la capacidad que tiene el sujeto de integrar los conocimientos, las emociones y las percepciones, de tal manera que en el contexto de sus relaciones o procesos cognitivos regule su comportamiento, de tal manera que le permita lograr la meta propuesta. 5 Píldoras para el crecimiento

6 Auto aprendizaje y gestión del conocimiento: Uso y manejo responsable de la ciencia y la tecnología La Gestión del Conocimiento se define el conjunto de experiencias, saberes, valores, información, percepciones e ideas que crean determinada estructura mental en el sujeto para evaluar e incorporar nuevas ideas, saber y experiencias. Consiste en su captura, distribución y uso efectivo al interior de cualquier organización De acuerdo con la Guía Europea de la Gestión del conocimiento, este se define como el conjunto de experiencias, saberes, valores, información, percepciones e ideas que crean determinada estructura mental en el sujeto para evaluar e incorporar nuevas ideas, saber y experiencias. La gestión del conocimiento es necesaria para los procesos de innovación, por lo que se requiere de una estrategia, objetivos, control de gestión Por tanto está relacionado con Dirección planificada y continua de procesos y actividades para potenciar el conocimiento e incrementar la competitividad a través del mejor uso y creación de recursos del conocimiento individual y colectivo. La Gestión del Conocimiento tiene mucho que ver entre otros factores con los activos intangibles, con el aprendizaje organizacional, con el capital humano, intelectual y relacional. Señala Carlos Marimon que el autoaprendizaje y la gestión del conocimiento están basados en la necesidad de conocimiento que cada quien realiza por su propia cuenta ya sea a través del estudio o su propia experiencia. Mediante esta práctica los sujetos incorporan nuevas ideas, sabes y experiencias con el fin de potenciar el conocimiento y fortalecer a los emprendedores. Identificación de oportunidades y recursos en el entorno: Reconocer y utilizar estratégicamente los recursos Innovación: crear algo nuevo o dar un uso diferente a algo ya existente y de esa manera generar impacto en su propia vida y en comunidad. Materialización de ideas en proyectos: Llevar a la realidad nuevas ideas. Comunicarlas y desarrollarlas de manera individual o en colectivo Para convertir una idea en realidad se debe seguir los siguientes pasos: 1. Captúrala: escríbela en un lugar que vaya a ser revisado posteriormente. Se recomienda tener un cuaderno en donde anotar las ideas que pueden funcionar. 2. Organízate: debes tener un sistema de organización personal para las ideas, reuniones, etc. 3. Compártela: para desarrollar una idea se requiere de personas que la piensen, la hagan y la analicen desde diferentes perspectivas. 6 Píldoras para el crecimiento

7 4. Ejecútala: Desarrolla un plan de acción permitan materializar esa idea. Allí debes determinar si es viable o no, como se pude mejorar esa idea, qué recursos se requieren para llevarla a cabo, cuáles son las ventajas, cuáles son los contras. 5. Lidera los procesos necesarios para llevar a cabo tu idea. Capacidad para asumir riesgos: Identificar aquellos inconvenientes que pueden afectar el desarrollo de sus actividades, y actuar oportunamente para poder controlarlos o reducirlos. Es una actitud relacionada con el interés por alcanzar un objetivo analizando las posibilidades en las situaciones positivas o negativas que pueden surgir. Está estrechamente relacionado con la previsión que debe tener la persona ante las diversas posibilidades de la ocurrencia de sucesos, y generando planes de acción o soluciones a esas eventualidades. IV. Ventajas del emprendimiento - Posibilidad de proyectar objetivos y logros - Independencia económica y libertad de horarios - Aprovechamiento de los frutos del esfuerzo y sacrificio - Posibilidad de tener un crecimiento económico - Posibilidad de hacer las cosas a tu manera - Posibilidad de trabajar en lo que te gusta - Trabajar como te gusta - Desarrollo y crecimiento personal de acuerdo a tus necesidades y sueños 7 Píldoras para el crecimiento

8 ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 INDICADORES Totalmente en desacuerdo 1 De acuerdo 2 Gestión del desarrollo personal Conozco mis fortalezas, mis intereses y aquellos aspectos que debo mejorar de mí. Conozco y me identifico con la historia y la identidad de mi ciudad y mi región. Soy capaz de relacionar mis intereses, lo que me gusta hacer con posibilidades laborales en el futuro. Cuando me comprometo con algo, respondo en los tiempos que corresponde y de buena forma. Identificar oportunidades Soy capaz de mirar y pensar en mi entorno posicionándome desde distintos puntos de vista. Sé identificar y reconocer cambios ocurridos y necesidades que puedan existir en diferentes ámbitos. Logro transformar las necesidades o los obstáculos en una oportunidad para hacer algo mejor sin quedarme bloqueado por las dificultades. Ser creativo Soy capaz de analizar y mirar un objeto o una situación de una forma completamente nueva. Logro proponer ideas nuevas, útiles y diversas para una misma situación. Generalmente cuestiono y propongo cambios en la forma en Neutral 3 De acuerdo 4 Totalmente de acuerdo 5 8 Píldoras para el crecimiento

9 que habitualmente se hacen las cosas. Se me ocurren nuevas soluciones que permiten dar respuesta a necesidades existentes. Traducir ideas en un plan de acción Sé escoger entre alternativas de soluciones, identificando sus ventajas y desventajas. Transformo ideas y soluciones que se me ocurren en metas claras a realizar. Logro establecer un objetivo general y objetivos específicos, que son medibles, alcanzables y coherentes entre sí para conseguir una meta fijada. Soy capaz de identificar las acciones, tiempos y recursos necesarios para cumplir un objetivo. Busco estrategias para conseguir los recursos que necesito para cumplir mis objetivos. Actuar con iniciativa Soy capaz de establecer criterios que me permiten tomar decisiones de acuerdo al contexto en el que estoy. Priorizo mis acciones de acuerdo a los requerimientos que tengo de mis proyectos. Logro implementar soluciones y ajustar un proyecto si cambian las condiciones de mi contexto, surgen obstáculos o tengo que enfrentar dificultades. Movilizo continuamente los recursos que tengo disponibles para lograr un resultado. Reconozco que los fracasos son en realidad oportunidades para aprender. Trabajar colaborativamente en redes Identifico y contacto a otras personas (personal o virtualmente) 9 Píldoras para el crecimiento

10 que pueden aportar en mi proyecto. Identifico y registro los recursos que existen en mi entorno, y defino una estrategia para acceder a ellos. Participo en redes sociales para beneficiar el cumplimiento de mis metas, manteniendo un perfil que favorece una imagen positiva de mí. Solicito apoyo y recursos a las personas que pueden sumarse al proyecto. Genero relaciones de colaboración con otras personas que perduran en el tiempo. Logro identificar y planificar las acciones hacia el futuro, que son necesarias para desarrollar un proyecto. Me movilizo y realizo las acciones para alcanzar los objetivos de un proyecto. Sé identificar los recursos claves para lograr un proyecto y planificar cómo usarlos en su desarrollo. Soy capaz de distribuir y utilizar eficientemente los recursos que son necesarios para cumplir con un proyecto. Si falta un recurso durante un proyecto, soy capaz de establecer una estrategia para conseguirlo. Sé evaluar el avance y el logro de los objetivos de un proyecto durante y después de su ejecución. Soy capaz de realizar ajustes a un plan preestablecido para alcanzar los objetivos de un proyecto en función de los avances y retrocesos en la implementación de un proyecto. Ejecutar proyectos 10 Píldoras para el crecimiento

11 ACTIVIDAD 2 Diligencia el siguiente cuadro teniendo cuenta los aspectos más importantes de tu personalidad FORTALEZAS VALORES INTERESES ASPECTOS A MEJORAR ACTIVIDAD 3 ASI FUE EL EMPRENDIMIENTO DE. Crear una historia de un empendededor(a) a partir de los siguientes elementos: Elige Mujer Hombre Edad Nombre Fortalezas 11 Píldoras para el crecimiento

12 Debilidades Intereses Aptitudes Domicilio 1. Qué tipo de emprendimiento inició (Nombre del personaje que ha sido creado)? 2. Cuál es el nombre comercial del emprendimiento de? 3. Cuáles son los objetivos del emprendimiento de? 4. Cuáles son los principales bienes, productos o servicios ofrecidos por? 5. Cuál es el público objetivo o clientes de? 6. Qué habilidades de las descritas arriba permitieron a tener éxito? 7. Qué desafíos y riesgos debió enfrentar. Cómo los resolvió? 8. Qué éxitos tuvo como emprendedor? 9. Qué habilidades debió aplicar o desarrollar su emprendedor? 10. Qué intereses crees que tenía el emprendedor cuando comenzó su proyecto? 11. Cómo contribuyó a su ciudad con su emprendimiento? ACTIVIDAD 4 Para desarrollar ideas creativas e innovadoras en los jóvenes se puede hacer uso del método SCAMPER, es básicamente una lista de verbos en donde se generan nuevas ideas con base en una idea base. Sustituir: Pueden ser cosas, lugares, procedimientos, personas, ideas, etc. Combinar: Temas, conceptos, ideas, emociones, etc. Adaptar: ideas de otros, contextos, tiempos, escuelas, personas, etc. Modificar o magnificar: añadir alguna idea, un producto o transformar el mismo. Proponer otros usos: extraer los posibles usos Eliminar: conceptos, partes, elementos, etc. Reorganizar: Invertir elementos, cambiar los lugares, los roles, etc. 1. Elija un elemento a mejorar (producto, bien o servicio) 2. Busque ideas: formule preguntas con cada uno de los verbos del SCAMPER Sustituir: Ejemplos de preguntas Se puedes sustituir algún elemento del producto bien o servicio? Se pueden utilizar otros elementos, materiales o ingredientes? 12 Píldoras para el crecimiento

13 Se puede cambiar la forma? Se pueden cambiar los colores, los olores, las texturas? Se puede ofrecer este producto, bien o servicio a otro público? Combinar: Qué otros productos, bienes o servicios pueden combinarse con el elegido? Qué se podría combinar para darle usos diferentes al actual? Qué otros materiales, bienes o servicios pueden combinarse en su fabricación, producción o distribución? Adaptar: Que otro producto, bien o servicio es como el elegido? Qué podría copiarse o adaptarse al bien, producto o servicio elegido? En qué contextos puede introducirse otro concepto? Modificar magnificar: Qué puede magnificarse del bien, producto o servicio elegido? Qué se puede exagerar? Qué se puede duplicar? Al magnificar o modificar cambia el nombre? Se puede magnificar o modificar los empaques o formas de presentación? Proponer otros usos Para qué más se puede usar? De qué otras formas se puede usar tal y como es? En qué otros mercados se puede proponer? Eliminar: Qué pasaría si se vuelve más pequeño? Qué se puede omitir en su procedimiento o en sus materiales o ingredientes? Qué se pude compactar? Reorganizar: Se puede reorganizar la producción o distribución? Al cambiar los ordenes qué consecuencia se produce? Se pueden invertir los papeles? Se puede girar? Qué elementos se pueden adquirir de forma distinta? 3. Evalúe todas las respuestas 4. Identifique las respuestas que se destacan como viables. 5. Revise los cambios propuestos para determinar si son adecuados 13 Píldoras para el crecimiento

14 BIBLIOGRAFIA (EM) PRENDER EN RED. Material didáctico para el desarrollo del espíritu emprendedor. Fundación Chile (y otros). Fundación Universitaria CAFAM. Programa de formación, asesoría y acompañamiento para el fomento del emprendimiento y la empresarialidad (EEE) en instituciones de Caldas y Risaralda ( ) Ministerio de Educación Nacional, Normas No. 4. Educación para el trabajo y el desarrollo humano. Bogotá, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD. Juventud empoderada, futuro sostenible. ESTRATEGIA DEL PNUD PARA LA JUVENTUD Torres Valdés, Rosa María. Estímulo a la creatividad y emprendimiento joven para la innovación social en un contexto global. Universidad de Alicante. (Pág ) 14 Píldoras para el crecimiento