UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Centro Universitario de la Ciénega

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1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Centro Universitario de la Ciénega Programa Académico de la Unidad de Aprendizaje: Nombre de la Unidad de Aprendizaje Nivel en que se ubica la unidad de aprendizaje Inglés I Clave Licenciatura EK 109 Prerrequisitos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carga Horaria Créditos Curso C Práctica P Curso-Taller CT Seminario S Teoría: Práctica: Total: Ninguno Laboratorio L Clínica N 9 Curso-Laboratorio Taller T CL Módulo M Área de Formación División Departamento Academia Básica común y particular Obligatoria Estudios Jurídicos y Sociales Comunicación y Psicología Lingüística Presentación La materia de inglés 1 para los alumnos de la Lic. en periodismo otorga una herramienta de gran utilidad, pues es considerado un mediador entre el acceso de información de primera mano al existir medios de comunicación tan ágiles como es la comunicación vía web y los medios digitales al considerar a este idioma un medio preferente de comunicación. El curso de inglés 1, se proyecta como un curso de inglés como lengua extranjera el cual permitirá al alumno el familiarizarse con elementos lingüísticos que incluyen la comprensión oral y escrita como elementos iniciales para después incurrir en la expresión oral y escrita. Es así, que de acuerdo al Marco Común de Referencias Europeo (cuyo fin es: proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza en Europa.) y cuyos alcances estarán relacionados al nivel A1 o considerado usuario básico, a nivel inicial. Objetivo de Aprendizaje Estos estarán basados en los ejes principales de cada unidad que considera: FUNCTIONS, GRAMMAR, VOCABULARY y PRONUNCIATION, y del cual se desprenden las distintas habilidades lingüísticas: reading, writing, listening y speaking. De manera adicional cada cierre de unidad, existe un apartado llamado LIFE SKILLS, cuya intención es relacionar prácticas de la vida real y elementos sociales y culturales que permitan al alumno apreciar la aplicación práctica de la información vista en el transcurso de la unidad. LICENCIATURA EN PERIODISMO 1

2 El alumno pues, tendrá que demostrar el dominio de las habilidades lingüísticas, vinculados con el nivel A1 (a nivel inicial) del marco común de referencia europeo que le permitirán: Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conocer. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. (considerando semestres 1 y 2, solamente) Antropología sociocultural, Lingüística, Informática. Vinculación con otras Unidades de Aprendizaje Campos Formativos Saber Conocer (Saberes teóricos y procedimentales): Desarrolla las cuatro habilidades lingüísticas del idioma inglés, así como el dominio de gramática, léxico y habilidades específicas; brindándoles a las habilidades comunicativas orales y de expresión escrita mayor importancia, acorde a la formación académica del estudiante de periodismo. Saber Hacer (Saberes prácticos, habilidades): Al finalizar el curso de inglés 1, se espera que el estudiante sea capaz de Atributos dominar las de siguientes las Competencias habilidades: COMPRENSION AUDITIVA: Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. COMPRENSION LECTORA: Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos. INTERACCION ORAL Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales. EXPRESION ORAL Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco. EXPRESION ESCRITA Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de un hotel. Saber ser y convivir (Actitudes, disposición, valores): Está abierto y neutral a una actitud abierta hacia el entendimiento de culturas anglosajonas, habilitándoles con las herramientas necesarias para desempeñarse en situaciones cotidianas y ajustadas a su formación académica. De los valores: la tolerancia hacia otras culturas y hacia sus pares, el trabajo en equipo y el respeto hacia los demás 2 LICENCIATURA EN PERIODISMO

3 Desglose de Módulos Modulo 1 ENGLISH AROUND THE WORLD FUNCTIONS: Using classroom language. Introducing yourself. Asking for and giving personal details. Spelling. Leaving messages. Asking for help GRAMMAR be statements and yes/no questions. Be information questions. Subject pronouns. In + month, on+ date, at + time What, Where, When, How old. GRAMMAR be statements and yes/no questions. Be information questions. Subject pronouns. In + month, on+ date, at + time What, Where, When, How old. VOCABULARY: useful questions, ordinal numbers, personal information, school subject, countries, months of the year, numbers PRONUNCIATION: the alphabet MODULO 2 WHAT DO YOU DO? FUNCTIONS: Talking about jobs. Talking about celebrities. Talking about family members. Talking about ideal careers GRAMMAR: articles an and a, possessive nouns 's and s', be information questions with who. What do you do? What does he/she do? VOCABULARY: occupations, family members, adjectives for describing jobs, adjectives for describing employees PRONUNCIATION: words: two-syllabe nouns MODULO 3 DOWN TIME Talking about likes and dislikes. Talking about hobbies and interests. Talking about your taste in movies. Describring personalities. GRAMMAR: simple present-statemens and yes/no questions. Simple present-information questions. Third person singular spelling rules. Be + adjective VOCABULARY: free time activities. Personality adjectives. Like, love, hate, prefer. Everyday activities. Types of movies. Skills (draw, paint, etc) PRONUNCIATION: sounds: third person s MODULO 4 FUNCTIONS: Talking about when things happen. Describing weekday and weekend routines. Talking about interesting or unusual activities. Talking about the order and duration of events. GRAMMAR: frequency adverbs. Clauses with until, before, after. How often? What time is it? What time do you? VOCABULARY: telling time, prepositions of time. Routine and free time activities. Time expressions (in the morning, every day, etc). Days of the week. PRONUNCIATION: words: days of the week MODULO 5 HERE, THERE AND EVERYWHERE! PRONUNCIATION: words days of the week and giving directions. FUNCTIONS: Describing events and festivals. Talking about places and things to do in a city. Describing your neighborhood. Giving advice. Asking for GRAMMAR: there is, there are with some, any, several, a lot, many. Should. Imperative for directions. How do I get to (the)? How do I get there? VOCABULARY: places and attractions in a city. Locations and directions. Adjectives for describing places. Probably/definitely PRONUNCIATION: WORDS: compound nouns MODULO 6 DIFFERENT STROKES FUNCTIONS: Talking about different lifestyles. Talking about your life right now and in general. Describing what you do to help the environment. Describing personal action plans. GRAMMAR: present progressive, present progressive vs. Simple resent. Spelling rules for -ing verbs. Verbs not used in the progressive form: like, know, want, need. VOCABULARY: lifestyle adjectives. A green lifestyle. Time expressions (right now, these days, etc.) PRONUNCIATION: words: stressed verbs LICENCIATURA EN PERIODISMO 3

4 Metodología de trabajo El trabajo cooperativo y el constructivismo son ejes centrales de la metodología, adicionando que el libro de texto ofrece el desarrollo de habilidades lingüísticas particulares de comprensión oral y auditiva, y de expresión oral y escrita. Al mismo tiempo las actividades de apoyo, como son el uso del video, actividades en línea y el complemento del libro del maestro (que incluye actividades didáctico-lúdicas) complementa cada actividad que consolida un proceso de aprendizaje donde el reciclar información forma una parte activa en el proceso de construcción del conocimiento. Criterios y ponderación de la evaluación Examen Departamental (escala 0-25 puntos) Según los lineamientos del Departamento de Comunicación y Psicología, esto es, en la octava semana de actividades Proyecto (trabajo internet) (escala 0-20 puntos El libro de texto se complementa con una licencia en línea, la cual suministrará ejercicios de diversa índole para la práctica y reforzamiento de las actividades realizadas en clase. Esta actividad se llevará a cabo en el transcurso del semestre, razón por la cual se calendarizará de manera tal que si el alumno cumplió en fecha y forma con las actividades, obtendrá la calificación máxima; de lo contrario se deducirán puntos dependiendo del número de actividades realizadas. Asistencias y participaciones (escala 0-30 puntos) Considerando para este rubro las participaciones en clase, que incluyen interacciones alumno-maestro, alumno-alumno y trabajos en grupos y en pares que se efectúan con cada actividad en el salón de clase. Al mismo tiempo se considerarán los proyectos y las tareas asignados por el docente como resto de la puntuación. PUNTUACION FINAL: 100 puntos Fuentes de Información Básica OPEN MIND 1A. Bowen, Tim. Ed. Macmillan, Thailand. Complementaria DVD VIEWPOINTS essentials. Ed. Macmillan, DVD VIEWPOINTS 1. Ed. Macmillan, Libros de textos nivel básico y 1. Diccionarios inglés-español. Programa Rosetta Stone, nivel 1. Checar listado con el área del Centro de Autoacceso, ubicado en el quinto piso de la Biblioteca-Mediateca, Fernando del Paso. Páginas web o recursos digitales (Por integrar, sugerencias de los miembros integrantes de la academia de lingüística profesores que están a cargo de la asignaturas de inglés y lengua extranjera, del 4 LICENCIATURA EN PERIODISMO

5 Departamento de Comunicación y Psicología-). Elaborado por Fecha Rubio Robles Rosario Victoria 2006 Actualizado por Fecha Lic. D. I. L. E. Eva Ruiz Valenzuela MARZO 2012 LICENCIATURA EN PERIODISMO 5