1. MÓDULO PROFESIONAL SOLDADURA Y CARPINTERÍA METÁLICA

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1 ÍNDICE 1.MÓDULO PROFESIONAL SOLDADURA Y CARPINTERÍA METÁLICA IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO RELACION DE UNIDADES DIDACTICAS Y TEMPORALIZACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PERDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS NORMAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO MÓDULO PROFESIONAL SOLDADURA Y CARPINTERÍA METÁLICA 1.1. IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO Modulo profesional: Soldadura y carpintería metálica. Código: Horas totales: 185 Horas semanales: 6 Primero 1.2. RELACION DE UNIDADES DIDACTICAS Y TEMPORALIZACIÓN Anual Unidades didácticas Horas 185 UD.1: Productos Ferricos: Conocer las diferentes industrias (metalurgia, siderurgia,etc..). Identificar y conocer la propiedades de los diferentes productos ferricos UD. 2: Productos metálicos no ferricos: Conocer los materiales más empleados como el cobre, latón, aluminio. Conocer sus propiedades como el color, temperatura de fusión, resistencia. UD. 3: Piezas fundidas y forjadas: Obtención de piezas forjadas. Obten

2 Anual Unidades didácticas Horas ción de piezas fundidas. Productos laminados. Tipos de perfiles. Herramientas empleadas. UD. 4: Instrumentos de verificación y control: Instrumentos de verificación (metro, calibres, pie de rey, escuadra, nivel. goniómetro,...). Procesos de verificación.. UD. 5: Normas de seguridad y medio ambiente: Prevención de Riesgos Laborales aplicables, a las operaciones auxiliares de montaje. Protección del Medio Ambiente aplicables a las operaciones auxiliares de montaje. UD. 6: Reglas básicas de soldadores: Características de uso, epis, normas básicas de utilización. UD. 7: Soldadura eléctrica: Características de los equipos, tipos de electrodos, usos. Regulación de intensidades. Herramientas auxiliares. Defectos de la soldadura. Preparación del material. Movimientos en la soldadura UD. 8: Soldadura Oxiacetilenica: Características de los equipos. Regulación de intensidades. Herramientas auxiliares. Defectos de la soldadura. Preparación del material. Movimientos en la soldadura UD. 9: Interpretación grafica: Interpretar planos de conjuntos. 10 UD. 10: Uniones fijas y desmontables: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Un instrumento a tener muy en cuenta en la evaluación del alumno serán las actitudes mostradas por el alumno en todo su proceso de aprendizaje, dándoles a conocer que en la calificación tendrá una gran importancia. Se valorarán en este apartado aspectos como: asistencia habitual a clase, si realiza o no realiza las actividades propuestas por el profe - sor, la participación e intervenciones orales, la constancia en el trabajo, respeto a los compañeros, cuidado de material e instalaciones, orden, limpieza y medidas de seguridad.

3 Para obtener calificación positiva será obligatorio que el alumno/a alcance al menos los contenidos mínimos exigidos en el apartado tres de este documento, el instrumento para valorar este criterio de calificación serán las prácticas realizadas en el taller. La Evaluación constará de tres notas, la parte práctica del 50%, la parte teórica 30% y la asistencia, la actitud y disciplina un 20% PERDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA. La aplicación del proceso de evaluación continua del alumno requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para las distintas materias o módulos del currículo. En este sentido la falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación de los criterios generales de evaluación. Perderá el derecho a la evaluación continua de una determinada materia el alumno que acumule un número de faltas de asistencia igual o superior al 20% de las horas de la misma en cada evaluación. La aplicación de esta medida irá precedida de las comunicaciones oportunas a los padres o tutores legales. Será el profesorado de cada materia el responsable de aplicar esta medida. En caso de incurrir en pérdida del derecho a la evaluación continua el alumno deberá ser evaluado (tanto en convocatoria ordinaria como en la extraordinaria) de los contenidos del módulo mediante pruebas a realizar (según la programación del módulo) antes de que finalice el curso escolar PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN a) Evaluación inicial. Debe realizarse a comienzo del curso para identificar el grado de conocimientos sobre la materia, el interés y motivaciones por la misma. Este tipo de evaluación permite adecuar los contenidos a las características del grupo y, en otro nivel de concreción a las características de los alumnos/as. Instrumentos de evaluación: Mediante prueba específica que muestre al profesor los conocimientos previos. Redacción donde el alumno indique los conocimientos que posee de la materia e intenciones sobre la misma. b) Evaluación continua/formativa.

4 La evaluación será continua realizándose a lo largo de todo el proceso formativo de enseñanza-aprendizaje del alumno/a para detectar las dificultades en el momento que se producen, averiguar sus causas y, en consecuencia, poder adaptar las actividades. Por lo tanto, se lleva a cabo a lo largo de toda la programación, para medir el grado de consecución de los objetivos y poder realizar las correcciones oportunas. Instrumentos de evaluación: Formativa: - Valoración de las intervenciones orales, escritas y gráficas. - Autoevaluación. Sumativa: - Valoración de los resultados en los productos elaborados. - Pruebas objetivas sobre herramienta y material. - Pruebas abiertas: mecanizados, procesos ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se realizará una única prueba escrita de recuperación por trimestre. La parte practica no se puede recuperar por ser propia metodología. 2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias serán consensuales por todo el Departamento didáctico. En este tipo de actividades se deben tener en cuenta los siguientes apartados: - Que grupos van a ir. - Finalidad que se persigue. - Plan de trabajo. - Tiene que estar plenamente relacionada con los objetivos y contenidos. - Posible evaluación de la actividad (donde los alumnos expresen en una redacción su opinión, o al realizar una prueba escrita donde se les podría realizar alguna pregunta sobre dicha actividad, o realizando una clase debate donde los alumnos expresen sus opiniones ). - En el desarrollo de la excursión actuar diligentemente tal como actuaría un padre.

5 En cuanto a las actividades a proponer durante el curso, y en relación a este módulo se intentará la visita a empresas del sector de mecanizado. 3. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Relación de materiales que deberá comprar el alumno: - Equipo completo de dibujo técnico (escuadra, cartabón, lápiz, goma, reglas, compás...) Libro de fotocopias del temario. EPI's Recursos didácticos: - Medios escritos: libros de texto, fotocopias sobre el tema, revistas especializadas, prontuarios de máquinas y catálogos. - Medios audiovisuales (televisión, vídeo, cañón, transparencias). - Maquinaria de: taladradora, sierra, soldadura por arco eléctrico, torno y fresadora. 4. NORMAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO Puntualidad al entrar en clase (como en FP no están contemplados los retrasos, entrar después de sonar el 2º timbre, se considera falta de asistencia) Respeto hacia los compañeros y profesores Mantener limpios los espacios de trabajo Prohibido utilizar el teléfono móvil No está permitido comer y beber en clase