Guía Docente 2014/2015

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1 Guía Docente 2014/2015 Formación Disciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo Disciplinary formation in artistic expression and drawing learning Máster Universitario en Formación del Profesorado, de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Modalidad de enseñanza semipresencial

2 Índice Formación Disiciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 5 Temario... 6 Relación con otras materias... 9 Sistema de evaluación... 9 Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Material necesario Tutorías... 14

3 Formación Disiciplinar en Enseñanza de Expresión Artística y Dibujo Módulo: Específico de expresión Artística y Dibujo Materia: Complementos para la formación disciplinar en expresión artística y dibujo Carácter: obligatorio Nº de créditos:6 ECTS. Unidad Temporal: Primero, semestral. Profesor/a de la asignatura: María Luisa Martínez León [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 11:30 a 13:30 y Miércoles de 17:00 a 19:00 Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jorge Hernández Bellot Breve descripción de la asignatura El objeto de esta asignatura es dotar a los alumnos de las competencias necesarias para saber identificar los conceptos y procedimientos básicos de la expresión artística y el dibujo para aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por tanto ser capaces de delimitar y conocer las funciones, tareas y contenidos de dicha área. Brief Description The objective is to teach those necessary competences to know which basics concepts and processes of the specialty of Artistic Expression and Drawing in order to apply successfully in learning and teaching procedures. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos Conocer el currículo de la especialidad. 1. Dominar los contenidos curriculares de expresión artística y dibujo de Enseñanza Secundaria y conocer los cambios históricos producidos en expresión artística y dibujo y la importancia de éstos para la sociedad. 2. Saber buscar, obtener, procesar y comunicar información relevante para la asignatura y los contenidos artísticos. 3. Aplicar y promover las nuevas tecnologías en el aula.

4 4. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de aprendizaje con especial atención a la diversidad, multiculturalidad y desde el principio de igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y el respeto a los derechos humanos. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales CT1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docentes correspondientes, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. CT5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible. CT9 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. CT10 Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época. CT11 Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos. Competencias específicas CES13 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas CES14 Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas CES15 Conocer conextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares CES16 En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. CES17 En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y personal. Resultados de aprendizaje - Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida cotidiana. - Reconocer las aportaciones que desde las distintas manifestaciones artísticas se realiza para el desarrollo personal, social y cultural. - Conocer las obras artísticas (pintura, escultura, música, arquitectura, etc.) de valor universal identificando el estilo, la época y autor al que pertenecen.

5 - Hacer interpretaciones artísticas de obras de referencia. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Mecanismos de Tutorización 30 Evaluación horas (25%) Estudio personal 68 Realización de Trabajos horas (75%) Búsquedas 7.5 Bibliográficas TOTAL Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 30 horas en la asistencia a tutorías presenciales. Evaluación: El alumno empleará de 4 a 7.5 horas en la realización de exámenes o pruebas presenciales. Estudio personal: El alumno empleará 68 horas no presenciales en el estudio del temario de la asignatura. Realización de trabajos: El alumno empleará 37 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo. Búsquedas bibliográficas: El alumno empleará 7.5 horas en la búsqueda bibliográfica para la elaboración realización de trabajos/prácticas. -Participación en foros y actividades virtuales. - Método de aprendizaje basado en desarrollo de proyectos de trabajo. - Estudio individual del alumno. Método de lectura de documentación escrita, visual y/o audiovisual

6 Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1.- La influencia de las artes plásticas, el dibujo y la imagen en la enseñanza secundaria: evolución a lo largo de la historia. 1.1 Historia de la enseñanza del dibujo, las artes y la cultura visual. 1.2 La situación actual en España. 1.3 Características generales del arte en las materias específicas de la especialidad de Dibujo y Artes Plásticas en la ESO. 1.4 Características generales del arte en las materias específicas del Bachillerato en su modalidad de Artes. 1.5 Características generales del dibujo técnico en ESO y Bachillerato TEMA 2.- Las corrientes artísticas y su influencia en la educación 2.1 El lenguaje plástico como elemento de comunicación 2.2 El arte, estudio de un lenguaje. 2.3 Aplicaciones sociales y culturales de las artes plásticas, el dibujo y la imagen. 2.4 Relación Arte y Cultura. La Creatividad. 2.5 Utilización como recurso de integración. Afrontar conflictos. Uso terapéutico. TEMA 3.- Elementos del lenguaje gráfico, códigos Visuales e interacción entre los mismos. 3.1 Signos y símbolos gráficos. 3.2 Percepción y lectura de imágenes. Ilusiones ópticas. 3.3 Teoría del color. Relaciones cromáticas. 3.4 Composición. 3.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de Secundaria y Bachillerato. TEMA 4.- La imagen bidimensional. Técnicas gráfico-plásticas en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato 4.1 Soportes, materiales técnicas e instrumentos gráfico-plásticos. Técnicas grasas y magras. 4.2 Lenguaje plástico. Análisis de formas, composición y elementos de expresión. 4.3 Fotografía y medios digitales. La imagen digital. El proyecto artístico. 4.4 Técnicas experimentales. Desarrollo de las posibilidades expresivas y comunicativas. 4.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de Secundaria y Bachillerato.

7 TEMA 5.- Fundamentos de Geometría y Dibujo Técnico en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato 5.1 Convencionalismos gráficos. Normas DIN, UNE, ISO. Escalas. Construcciones geométricas fundamentales. 5.2 Dibujo y proporción. Elementos para la correcta croquización y acotación. 5.3 Geometría básica. Trazados y polígonos. Transformaciones geométricas y tangencias. Curvas técnicas y cónicas. 5.4 Sistemas de representación y sus diferencias. 5.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato. TEMA 6.- Diseño, imagen publicitaria y nuevas tecnologías en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato 6.1 Fundamentos de Ilustración. Características del Diseño gráfico. El Mensaje Visual. Cartel. Cine. Cómic. 6.2 Arte y tecnología. Arte, redes y cooperación. Comunicación audiovisual. Publicidad. La imagen en movimiento. 6.3 Aplicación de programas informáticos para el tratamiento de imágenes. Photoshop. Illustrator. 6.4 Programas de maquetación. Indesigne. 6.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. TEMA 7.- La imagen tridimensional y su adaptación en el aula en ESO y Bachillerato. 7.1 Diferencias plásticas entre los distintos procedimientos y técnicas. 7.2 La escultura y la arquitectura. Historia, materiales, procedimientos. 7.3 Eventos. Escultura y arquitectura efímera. Escenificación e instalaciones. 7.4 Cerámica, vidrio y otras manifestaciones tridimensionales. 7.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para de ESO y Bachillerato. TEMA 8.- Funciones sociales del Arte en la Historia. Patrimonio Artístico. Criterios para la interdisciplinariedad. 8.1 Principales períodos y movimientos artísticos en el mundo. Origen y evolución. 8.2 Conceptos y tendencias del Arte y artistas españoles. 8.3 Nuestra raíces. Patrimonio, Arte y Artistas de la comunidad de Murcia. 8.4 Pervivencia y valoración del Patrimonio Artístico. Los Museos. Actividades culturales 8.5 Recursos Didácticos. Adaptaciones y actividades para alumnos de ESO y Bachillerato.

8 Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: Nuevas tecnologías: Blog digital-revista digital-realización de vídeo Práctica 2: Técnicas gráfico-plásticas Práctica 3: Técnicas para fomentar la creatividad Práctica 4: Programas informáticos de tratamiento de imágenes Práctica 5: Técnicas visuales- técnicas de composición Práctica 6: Técnicas tridimensionales. Práctica 7: Perspectiva. Práctica 8: Interculturalidad. Seminario 1: Interdisciplinaridad del arte Relacionada con los contenidos Tema 1, Tema 2, Tema 3 y Tema 4 Los alumnos realizarán de manera individual diversas prácticas con los procedimientos gráfico-plásticos estudiados. Seminario 2: Trabajo de Reflexión teórica e Investigación. Relacionada con los contenidos Tema 5, Tema 6, Tema 7 y Tema 8 Diseño de una actividad de análisis didáctico multidisciplinar con contenidos teóricos de la asignatura. Seminario 3: Visita a Sala de Exposiciones o Museo. Búsqueda recursos para el aula de ESO y Bachillerato. Relacionada con los contenidos Tema 1, Tema 2, Tema 7 y Tema 8 Carácter grupal. Realizar una visita y recogida de elementos gráficos de una sala de exposiciones o Museo y realizar una reflexión sobre su contenido y posible aplicación en el aula de infantil.

9 Relación con otras materias - Didáctica de la enseñanza de la expresión plástica y artística: aspectos fundamentales - Didáctica de la enseñanza de la expresión artística: planificación, desarrollo y evaluación. - Innovación en la enseñanza de la actividad artística - Iniciación a la investigación en enseñanza artística. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Examen: 50% del total de la nota. - Prácticas: 30% del total de la nota. - Participación del alumno: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias Requisitos El procedimiento de evaluación de la materia estará basado en las siguientes actividades y son imprescindibles para ser evaluado: Una prueba teórico-práctica, que corresponde al 50 % del total de la nota. que versará sobre los contenidos de la asignatura y al que sólo podrán presentarse los alumnos que hayan entregado la totalidad de los trabajos prácticos y teóricos y hayan obtenido en ellos una calificación mínima de 5 puntos sobre 10). Realización de unas prácticas, con un 30% del total de la nota. Será imprescindible la presentación de todos y cada uno de estas prácticas para superar la asignatura y la consecución de una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de ellas. Para la evaluación de cada uno de los trabajos prácticos se tendrán en cuenta, presentación, originalidad, adecuación al proyecto, utilización adecuada de las técnicas, complejidad y resultados. Convocatoria de Septiembre: - Examen: 50% del total de la nota. - Prácticas: 30% del total de la nota. - Participación del alumno: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias

10 Requisitos El procedimiento de evaluación de la materia estará basado en las siguientes actividades y son imprescindibles para ser evaluado: Una prueba teórico-práctica, que corresponde al 50 % del total de la nota. que versará sobre los contenidos de la asignatura y al que sólo podrán presentarse los alumnos que hayan entregado la totalidad de los trabajos prácticos y teóricos y hayan obtenido en ellos una calificación mínima de 5 puntos sobre 10). Realización de unas prácticas, con un 30% del total de la nota. Será imprescindible la presentación de todos y cada uno de estas prácticas para superar la asignatura y la consecución de una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de ellas. Para la evaluación de cada uno de los trabajos prácticos se tendrán en cuenta, presentación, originalidad, adecuación al proyecto, utilización adecuada de las técnicas, complejidad y resultados. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Crespi-Vallbona, M. & Planells-Costa, M. (2003). Patrimonio Artístico. Madrid: Síntesis. (tema 8) Martínez-García, L.M. & Gutierrez-Pérez, R. (1998). Las Artes Plásticas y su función en la Escuela. Málaga: Aljibe. (tema 2) Martínez-Valcárcel, A. (1990). Concepto y Metodología en la Enseñanza Tridimensional. Murcia: tesina. (tema 7) Moreno-Guardiola, J. (2000). Dibujo, Percepción, Forma y color. Sevilla: MAD (tema 3) Pinos-Quilez, J.A. ( 2014) Estudio de la Evolución del Dibujo en la Enseñanza Secundaria. Consultado el 21 de Enero de Disponible en: (tema 1) Porter, T. & Goodman, S. (1985). Manual de técnicas artísticas para arquitectos, diseñadores y artistas. Barcelona: Gustavo Gili. (tema 4) Rodriguez-de abajo, J. & Álvarez-Bengoa, V. (1992) Curso de Dibujo Geométrico y de Croquización. San Sebastian:Donostiarra (tema 5) Tribe, M.& Jana, R. & Grosenick, U. (2006). Arte y Nuevas Tecnologías. Madrid: Taschen (tema 6) Bibliografía complementaria Arheim, R. (2005) Arte y Percepción visual. Madrid: Alianza. (Tema 3) Arroyo Almaraz, I. (2009). Cultura Audiovisual. Bachillerato. Madrid: Laberinto.Bargueño (Tema 2)

11 Cámara Pérez, S. (2008). El dibujo animado. Editorial Parramon. (Tema 6) Cegarra Beltrí, G. y Sánchez Espinosa, E. (2014). Arquitectura modernista en la región de Murcia. Madrid: Libros Mablaz. (Tema 7) Efland, A.D. (2004). Arte y cognición. La integración de las artes visuales en el currículum. Ed.: Octoedro. (Tema 1) Giménez Morel, R y Vidal Alamar, M.D. (1994). El dibujo en perspectiva cónica. Vol. I. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia. (Tema 5) Gardner, H Educación Artística y Desarrollo Humano. Editorial Paidos (Tema 3) Gombrich. E.H. (2003). La esencial historia del arte. Universidad de Navarra: Ediciones Ensa. (Tema 8) López-López, A.M Curso de Diseño Gráfico. Fundamentos y Técnicas. Editorial Anaya. (Tema 6) Mayer, R. (1993). Materiales y técnicas del Arte. Madrid: Herman Blume (tema 4) Matthews, J. (2002). El arte de la infancia y de la adolescencia. Editorial Paidós (Tema 2) Melendreras Gimeno, J.L. (1999). Escultores murcianos del siglo XX. Murcia: Compobell. (Tema 7) Páez Burruezo, M. (2012). Un ciclo pictórico regional. Murcia Murcia: Pictografía. (Tema 8) Rilke-R.M. (2004). Cartas a un joven poeta. Madrid: Hiperion (Tema 1) Sánchez, M. (2006). Dibujo Artístico I-II. Bachillerato. Madrid: McGraw Hill. Caballero. (Tema 5) VV.AA. (2005). El manual de dibujo. Estrategias de su enseñanza en el siglo XX. Cátedra, Madrid. (Tema 4) Web relacionadas Blog con recursos y noticias sobre la educación artística. AL wiki con recursos de todos los niveles de ESO y Bachillerato de educación plástica y visual.

12 Periódico digital de temas de actualidad y arte. Contiene ejercicios de piezas para dibujo técnico que se han ido proponiendo a los alumnos Biblioteca de recursos para dibujo técnico Blog de las asignaturas de plástica y visual con recursos y actividades. Experiencias en el aula Experiencias en aulas de ESO y Bachillerato Revista digital sobre historia, patrimonio y turismo en la región de Murcia. Biblioteca online de recursos de educación Plástica y Visual en la red Página de recursos de la Consejería de Educación de la comunidad de Murcia Comunidad educativa de blogs de profesores, centros, bibliotecas, alumnos. Recursos educativos del Museo Thyssen Blog muy interesante sobre artistas poco conocidos Recursos didácticos del museo del Prado. Blog de actividades de los museos de la Región de Murcia

13 Recomendaciones para el estudio y la docencia Se aconseja para el estudio la lectura de la bibliografía de referencia del temario de la asignatura y las lecturas recomendadas y materiales complementarios subidos al campus virtual. Se recomienda acceder periódicamente al campus virtual, con lo que estarás al día del temario, prácticas y actividades de la asignatura y en contacto con tu profesor. Consulta tus dudas con tu profesor-tutor utilizando las clases presenciales, las horas de tutoría, el correo electrónico o los foros que encontrarás en cada asignatura Consulta periódicamente el blog de la asignatura, en el tendrás acceso a las actividades, ejemplos, libros recomendados, y blogs de los compañeros. Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Cuida y se comedido con el material del aula. Sin éste no se podrían llevar a cabo muchas de las actividades propuestas. El esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. No dejes todo para el último día! Material necesario -Artículos de libros y revistas de investigación y otros materiales subidos al campus virtual. -Páginas web relacionadas con el arte y la educación. -Vídeos y polimedias con material didáctico elaborado para la asignatura. -Bibliografía recomendada. -Pizarra -Ordenador; Pantalla de proyección; Cañón proyector -Carrito de aula para transporte de materiales; Guillotina portabobina; Bobinas de papel continuo. -Bloc de dibujo; láminas para diferentes técnicas; papeles variados; cartones de diferentes tamaños -Tijeras; pegamento; cola, cartulinas; listones de madera; reglas; compases; escuadras; cartabones -Acrílicos, tintas chinas, acuarelas; pasteles, tizas; ceras; rotuladores; lápices de colores -Arcilla; palillos de modelar; cubos; escayolas; brochas; pinceles -Plásticos; cajas; telas; revistas y periódicos; cañas, palos - y cualquier otro material que nos sirva para el desarrollo de las actividades propuestas

14 Tutorías Tutorías Académicas: Objetivos: - Resolución de dudas relacionadas con el trabajo de la asignatura - Seminarios de trabajo en equipo