PROGRAMA DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD COLEGIO DE PROFESIONES RELACIONADAS CON LA SALUD DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS

Transcripción

1 PROGRAMA DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD COLEGIO DE PROFESIONES RELACIONADAS CON LA SALUD DESCRIPCIÓN DE LOS S COMPONENTE PROFESIONAL: ÁREA - ADMINISTRACIÓN CISA 4031 (Principios de Administración de Servicios de Salud I) CISA 4032 (Principios de Administración de Servicios de Salud II) CISA 4035 (Principios de la Administración de Personal en las Organizaciones de Servicios de Salud) CISA 4036 (Seminario en Administración) CISA 4048 (Supervisión de Personal) CONT 3005 (Introducción a los Fundamentos de Contabilidad I) 3 Este curso incluye el estudio y análisis de los principios básicos de la administración y el proceso administrativo aplicados al campo de la salud. Se enfatizan los principios y técnicas administrativas mas aplicables a los niveles gerenciales intermedios en organizaciones de servicios de salud. 3 Este curso incluye el estudio y análisis de los principios básicos de la administración y el proceso administrativo aplicado al campo de la salud. Se enfatiza los principios y técnicas administrativas mas aplicables a los niveles gerenciales intermedios en organizaciones de servicios de salud. 4 Este curso incluye el estudio y análisis de los principios de la administración de personal en organizaciones de servicios de salud. Se enfatiza el estudio del sistema de personal gubernamental. 3 Este curso enfoca conceptos, destrezas y actitudes relacionadas a la práctica de la administración de servicios de salud. A través de actividades integradoras en el salon de clase y pasantía en una organización, se confronta al estudiante con situaciones y problemas administrativos, enfoques y estrategias gerenciales predominantes que se presentan en las instituciones del área de la salud. El estudiante realizará un proyecto para aplicar conceptos, destrezas y actitudes sobre el proceso de análisis y solución de problemas. 3 Este curso va dirigido a familiarizar el estudiante con las teorías modernas de supervisión. Durante el mismo se provee oportunidad para que el estudiante inicie el desarrollo de aquellas destrezas que contribuyen el ejercicio efectivo de las funciones del supervisor. En el curso se utilizan ejercicios y experiencias para que el estudiante pueda auto-evaluarse e iniciar la implementación de un plan de mejoramiento o desarrollo personal. 4 El curso familiariza al estudiante con la naturaleza, alcance y objetivos de la contabilidad, y cómo ha sido afectada en su desarrollo por los diversos sectores de la sociedad. Se estudia la teoría y metodología, enfatizando el registro de transacciones de ingresos y gastos, y los formularios utilizados para la presentación de la información financiera. El estudiante se relaciona con los usos e importancia de la contabilidad para los dueños, gerencia, acreedores y público en general, quienes tienen diversos intereses en la información financiera.

2 Cont. Área de Administración ECON 3005 (Introducción a la Economía) 3 Curso especial requerido a estudiantes de administración comercial, donde se tratan los principios de economía relacionados con la empresa. FINA 3006 (Finanza 3 El curso cubre los principios generales de la administración financiera. Incluye fundamentalmente Mercantil) los siguientes temas: contexto operacional y legal de la empresa, análisis financiero, técnicas de planificación y control financiero, administración del presupuesto de capital, costo de capital, fuentes de financiamiento y aspectos financieros generales de la organización, expansión y liquidación de una empresa. Cursos Interdisciplinarios CISA 4055 (Metodología Estadística para Profesionales de la Salud) EDSA 4008 (Destrezas en Comunicación) INTD 4005 (Salud: Una Perspectiva Integral) Electivas INTD 4018 (Introducción a la Gerontología) 3 Curso de Estadística Descriptiva con un enfoque interdisciplinario. Se cubren conceptos básicos de estadística y la relación de ésta con la metodología científica. Se estudia la recolección, clasificación y presentación de los datos, así como el análisis de la información mediante tasas, medidas de tendencia central y de dispersión. Además, se introduce el método del muestreo. Se enfatiza la aplicación de la estadística en el campo de la salud. 3 El proceso de comunicación y las partes que componen este proceso-percepción, desarrollo, de autoestima, procesamiento de información, razonamiento, pensamiento, saber escuchar y comunicación no verbal. Los estudiantes desarrollarán destrezas para aplicar estos componentes del proceso a sus patrones de comunicación intrapersonal e interpersonal. 5 El curso introduce al estudiante a los conceptos de salud y salud pública y a su rol de profesional como miembro del equipo interdisciplinario de la salud. Se examinan algunos procesos fundamentales que se utilizan en el estudio del estado de salud de una comunidad. Se discuten algunos de los problemas de Salud en Puerto Rico, como lo son los ambientales, nutricionales y otros. Se dá énfasis a la educación en salud, la legislación y a la prestación de servicios de salud como alternativa para promover y mantener la salud individual y colectiva. 3 Este curso explora el proceso de envejecer desde un contexto interdisciplinario. Estudia los diferentes aspectos relacionados con el anciano tales como: la biología, la sociedad y los cambios psicosociales. Enfatiza los mitos, estereotipos, realidades y servicios de salud para el anciano. Examina el papel que juega el equipo interdisciplinario de la salud en la prestación de servicios a la población de edad avanzada.

3 Cont. Área de Administración: Electivas INTD 4020 (Introducción a las Computadoras) INTD 4025 (Las Microcomputadoras en las Ciencias de la Salud) INTD 5006 (Experiencias de Trabajo en Equipo Interdisciplinario de la Salud) 3 Mediante este curso el estudiante obtendrá conocimientos básicos sobre literacia computacional y desarrollará destrezas para manejar la computadora como herramienta de trabajo a nivel personal y profesional. El estudiante aplicará los conceptos generales sobre el uso de la computadora, equipo ( hardware ), y programas ( software ) mediante el uso de microcomputadoras y programas de aplicaciones útiles a diferentes disciplinas en el campo de la salud. 3 Por la naturaleza del curso, es requisito del mismo que el estudiante demuestre tener conocimientos y destrezas básicas con microcomputadoras. El estudiante debe presentar evidencia de curso o adiestramientos intensivos sobre microcomputadoras y/o demostrar destrezas por medio de una prueba administrada por la facultad. 3 Experiencias de campo con sesiones diarias de discusión y análisis para el desarrollo del equipo. Se discuten tópicos relacionados con el concepto de trabajo en equipo interdisciplinario, dinámica de grupo, interacción y otros. El marco conceptual técnico de este curso girará alrededor de un proyecto especial que puede ser de naturaleza clínica, comunitaria u organizacional. La metodología será a base de ejercicios de grupos pequeños, discusiones abiertas y proyectos especiales, para desarrollo de las destrezas necesarias, desarrollo y mantenimiento de trabajo en equipo.

4 PROGRAMA DE BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA SALUD COLEGIO DE PROFESIONES RELACIONADAS CON LA SALUD DESCRIPCIÓN DE LOS S COMPONENTE PROFESIONAL: ÁREA - EDUCACIÓN CISA 4026 (Metodología Educativa para la Enseñanza en las Ciencias de la Salud) CISA 4037 (Métodos e Intrumentos de Evaluación de la Ejecutoria Estudiantil en las Ciencias de la Salud) CISA 4038 (Seminario y Práctica Docente) CISA 4105 (La Tecnología Educativa en la Enseñanza de las Profesiones en las Ciencias de la Salud) EDFU 3001 (Crecimiento y Desarrollo Humano I) EDFU 3002 (Crecimiento y Desarrollo Humano II) EDFU 3007 (Fundamentos Sociales de la Educación) 3 Planificación, desarrollo y evaluación de actividades educativas de nivel post secundario en el contexto del enfoque sistemático de la instrucción. Se enfatiza la utilización de los diferentes métodos educativos que conducen al aprendizaje efectivo en el campo de las ciencias de la salud. 3 Este curso provee a los participantes una serie de técnicas prácticas y efectivas que facilitan la evaluación de principios útiles para la medición de aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores de la ejecutoria. Se enfatiza el diseño y uso de métodos además del desarrollo de instrumentos de medición en el contexto de las ciencias de la salud. 4 Proporciona al maestro-estudiante la oportunidad de poner en práctica conocimientos, destrezas y actitudes propias a la docencia bajo la supervisión de especialistas en las áreas profesionales y desarrollar destrezas en el proceso de toma de decisiones en la enseñanza en el campo de las ciencias de la salud. 3 Por la naturaleza del curso, es requisito del mismo que el estudiante demuestre tener conocimientos destrezas básicas con microcomputadoras y programas de aplicaciones. El estudiante debe presen evidencia de curso o adiestramientos intensivos sobre microcomputadoras y/o demostrar destrezas p medio de una prueba administrada por la facultad. 3 El curso trata de dar a los futuros maestros entendimiento sobre la naturaleza y alcances de la psicología como trasfondo para mejorar entender el proceso educativo. Confronta al estudiante con el conocimiento sobre el crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes. Examina las fuerzas naturales y del ambiente que contribuyen al desarrollo de una personalidad saludable. 3 Se pone en contacto a los estudiantes con los principios psicológicos que explican el proceso de enseñanza-aprendizaje y las condiciones individuales y sociales que lo afectan. Parte del tiempo se dedica al estudio del proceso evaluativo con especial atención a los principios que gobiernan la construcción de exámenes educacionales y la promoción escolar. 3 Análisis de los principios fundamentales de las ciencias sociales y su relación con el proceso educativo. Discusión de los problemas sociales que han condicionado y condicionan el desarrollo de la educación. Aplicación a Puerto Rico dentro de su contexto histórico-sociológico.

5 Cont. Área de Educación EDFU 4019 (Fundamentos Filosóficos de la Educación) EDSA 4046 (Introducción a la Investigación Educacional) Cursos Interdisciplinarios CISA 4055 (Metodología Estadística para Profesionales de la Salud) EDSA 4008 (Destrezas en Comunicación) INTD 4005 (Salud: Una Perspectiva Integral) Electivas INTD 4018 (Introducción a la Gerontología) 3 La relación entre teorías filosóficas y práctica. Los grandes problemas causados por filosofías educativas conflictivas en términos de su desarrollo histórico e impacto actual. El papel del maestro a la luz de los objetivos educacionales, currículos y evaluación. Análisis de problemas filosóficos básicos. Formas mediante las cuales el desarrollo del método científico, los cambios en las instituciones sociales y económicas y el avance en el conocimiento humano exigen en las actitudes filosóficas y prácticas educativas. 3 Se estudia la aplicación y uso del método científico. Se analizan diferentes diseños de investigación educativa. Los estudiantes son guiados en el diseño y desarrollo de una investigación descriptiva relacionada con el area de la salud pública. 3 Curso de Estadística Descriptiva con un enfoque interdisciplinario. Se cubren conceptos básicos de estadística y la relación de ésta con la metodología científica. Se estudia la recolección, clasificación y presentación de los datos, así como el análisis de la información mediante tasas, medidas de tendencia central y de dispersión. Además, se introduce el método del muestreo. Se enfatiza la aplicación de la estadística en el campo de la salud. 3 El proceso de comunicación y las partes que componen este proceso-percepción, desarrollo, de autoestima, procesamiento de información, razonamiento, pensamiento, saber escuchar y comunicación no verbal. Los estudiantes desarrollarán destrezas para aplicar estos componentes del proceso a sus patrones de comunicación intrapersonal e interpersonal. 5 El curso introduce al estudiante a los conceptos de salud y salud pública y a su rol de profesional como miembro del equipo interdisciplinario de la salud. Se examinan algunos procesos fundamentales que se utilizan en el estudio del estado de salud de una comunidad. Se discuten algunos de los problemas de Salud en Puerto Rico, como lo son los ambientales, nutricionales y otros. Se dá énfasis a la educación en salud, la legislación y a la prestación de servicios de salud como alternativa para promover y mantener la salud individual y colectiva. 3 Este curso explora el proceso de envejecer desde un contexto interdisciplinario. Estudia los diferentes aspectos relacionados con el anciano tales como: la biología, la sociedad y los cambios

6 INTD 4020 (Introducción a las Computadoras) psicosociales. Enfatiza los mitos, estereotipos, realidades y servicios de salud para el anciano. Examina el papel que juega el equipo interdisciplinario de la salud en la prestación de servicios a la población de edad avanzada. 3 Mediante este curso el estudiante obtendrá conocimientos básicos sobre literacia computacional y desarrollará destrezas para manejar la computadora como herramienta de trabajo a nivel personal y profesional. El estudiante aplicará los conceptos generales sobre el uso de la computadora, equipo ( hardware ), y programas ( software ) mediante el uso de microcomputadoras y programas de aplicaciones útiles a diferentes disciplinas en el campo de la salud. Cont. Área de Educación: Electivas INTD 4025 (Las Microcomputadoras en las Ciencias de la Salud) INTD 5006 (Experiencias de Trabajo en Equipo Interdisciplinario de la Salud) 3 Por la naturaleza del curso, es requisito del mismo que el estudiante demuestre tener conocimientos y destrezas básicas con microcomputadoras. El estudiante debe presentar evidencia de curso o adiestramientos intensivos sobre microcomputadoras y/o demostrar destrezas por medio de una prueba administrada por la facultad. 3 Experiencias de campo con sesiones diarias de discusión y análisis para el desarrollo del equipo. Se discuten tópicos relacionados con el concepto de trabajo en equipo interdisciplinario, dinámica de grupo, interacción y otros. El marco conceptual técnico de este curso girará alrededor de un proyecto especial que puede ser de naturaleza clínica, comunitaria u organizacional. La metodología será a base de ejercicios de grupos pequeños, discusiones abiertas y proyectos especiales, para desarrollo de las destrezas necesarias, desarrollo y mantenimiento de trabajo en equipo.