VISIÓN SER UNA INSTITUCIÓN LÍDER EN LA REGIÓN Y EL PAÍS MISIÓN

Transcripción

1 VISIÓN SER UNA INSTITUCIÓN LÍDER EN LA REGIÓN Y EL PAÍS MISIÓN Formar estudiantes críticos, con principios humanistas, conciencia ecológica y excelencia académica; dirigidos por docentes competentes e innovadores. FINES DE LA EDUCACIÓN: Son fines de la educación peruana: a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN: Son objetivos de la Educación Básica: a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. Ley General de Educación (Art. 9 ) b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías. Ley General de Educación (Art. 9 )

2 CARTEL DE OPERADORES COGNITIVOS DIVERSIFICADOS CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA EERCICIO CIUDADANO Describe Representar Identifica Compara Discrimina Organiza Infiere Analiza Interpreta Representa Reflexiona Juzga Explica Analiza Interpreta Formula Juzga Propone Evalúa Argumenta Ejecuta / realiza Aplica Elabora Asume Evalúa

3 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA. GRADO: 4to CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirla. Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento. Identifica los dispositivos de control de tránsito. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social. Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres. Explica la relación entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitución en la organización del Estado. Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz. EJERCICIO CIUDADANO Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre las Constituciones peruanas. Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos políticos para la vida democrática. Enjuicia la importancia de la participación de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. CULTURA Y PERUANIDAD. El problema de la basura en las escuelas. Importancia de la lectura. Diversidad étnica. Diversidad lingüística. El orgullo de ser peruano. Los símbolos patrios. Patrimonio natural. Participación ciudadana y patrimonio natural. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA. La democracia y la norma. Participación ciudadana y democracia. Seguridad vial. Problemas de convivencia en el Perú. (Bullying) Compromiso y acción social. Administración de justicia. Caminamos para desarrollar la igualdad. Mecanismos para la resolución de conflictos. Participación ciudadana. ÉTICA Y DEMOCRACIA. Ética, derechos y responsabilidades. Organismos de protección de derechos en el Perú. Partidos políticos y democracia. La ética en la vida política. La carta democrática Interamericana. Responsabilidad ciudadana y tributación. ESTADO Y DEMOCRACIA. Elementos del Estado peruano. Orígenes del Estado peruano y noción de ciudadanía. Características y estructura del Estado peruano. Poderes del Estado y organismos constitucionales. Estructura y funciones del poder ejecutivo. Estructura y funciones del poder legislativo. Estructura y funciones del poder judicial. Ministerio público. Banco Central de Reserva del Perú. Tribunal Constitucional. RENIEC, JNE y OMPE Seguridad ciudadana. ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

4 PROGRAMACIÓN ANUAL I. DATOS GENERALES. 1. Región de Educación : Apurímac. 2. UGEL : Abancay. 3. Institución Educativa : Emblemática Miguel Grau de Abancay 4. Área : Formación Ciudadana y Cívica. 5. Grado y Secc. : 4to 6. Horas semanales : oras 7. Docente : Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca. II. FUNDAMENTACIÓN. El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve la participación activa y responsable del estudiante ante problemáticas de su entorno social, por lo que es de necesidad fundamental el desarrollo de sus valores morales y cívicos, para hacer de él un ciudadano con principios de convivencia pacífica y de respeto por los demás, en un mundo de diversidad humana. Además asumirá posturas de respeto e identidad con su patria. Las consideraciones antes mencionadas, son los que promueven elaborar una programación anual que atienda las expectativas propuestas. III. COMPETENCIAS DE CICLO (Logros de Aprendizaje) ORGANIZADORES DE ÁREA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA COMPETENCIAS DE CICLO Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. EJERCICIO CIUDADANO Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa, localidad, región y país. IV. TEMAS TRANSVERSALES. 1. Desarrollo de capacidades comunicativas y lógicas. 2. Eco eficiencia, salubridad y aseo personal. 3. Formación de valores para una convivencia pacífica.

5 V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. UNI DAD I II III IV TÍTULO DE UNIDAD Somos un país diverso y respetamos esa diversidad CONTENIDOS TIPO DE UNIDAD Cultura y nuestra peruanidad. U.A. 20 h Respetamos las normas Convivencia democrática. U.A. 20 h Entre lo bueno y lo malo, es mejor lo bueno Ética y democracia. U.A. 20 h Un estado con libertades Estado y democracia. U.A. 20 h PROYECTO PARTICIPATIVO. Campaña por la limpieza. Una planta para más oxígeno. P.A. T CRONOGRAMA I II III IV 13 al 1605 X 1905 al 2507 X X 18 al 17 X X 20 al 2612 X X VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Descubrimiento guiado. Método socializado e individualizado. Panel fórum. Entrevista. Dinámica grupal, lluvia de ideas, estudio de casos, diversas técnicas gráficas. VII. RECURSOS EDUCATIVOS Texto escolar, cuaderno de trabajo, obras literarias, medios audiovisuales, papelógrafos. VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Técnicas: observación, análisis de tareas, cuestionario de pruebas. Instrumentos: lista de cotejos, pruebas escritas, fichas de observación. IX. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL DOCENTE Diversas páginas web. Manual del docente. Videos relacionados al área. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE Texto escolar del MED. Abancay, marzo de V B Asesor.... Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 I. DATOS GENERALES. 1.1 Área : Formación Ciudadana y Cívica. 1.2 Grado y Sec. : 4to A, B, C, D, E, F 1.3 Duración : 20 horas pedagógicas aproximadamente. 1.4 Contexto : Racismo y discriminación en las redes sociales 1.5 Tema transversal : Desarrollo de capacidades comunicativas y lógicas. Conciencia ecológica deficiente. II. JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de la presente unidad de aprendizaje, permitirá al estudiante conocer y tomar una actitud reflexiva sobre la diversidad e identidad cultural en el contexto mundial, nacional y regional. Dicha postura reflexiva le permitirá cultivar valores de respeto y empatía, gracias a la cual se formará como un futuro ciudadano que sea capaz de convivir en paz y armonía dentro de su entorno social en la que se desenvuelve. III. VALORES Y ACTITUDES: Respeto: Respeta los bienes del compañero y demás personas de la Institución. Se comunica amablemente. Saluda cortésmente. Cuida los bienes de la Institución. Respeta la opinión de otros. Responsabilidad: Cumple sus tareas. Asiste puntualmente. Permanece en la Institución en el horario establecido. Retorna del recreo sin demora. Se mantiene aseado. Viste el uniforme adecuadamente. Mantiene un corte y peinado adecuado.

7 IV. ORGANIZACIÓN Y TEMPORIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. N DE SESIÓN CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/APRENDIZAJES PREVISTOS TIEMPO Sesión 1 El problema de la basura en las escuelas. (EC) Formula un compromiso para mantener limpio su entorno y elabora un cartel publicitario de campaña de limpieza. Sesión 2 Importancia de la lectura. (CCC) Ejecuta la lectura de una obra literaria sobre superación personal. (CCC) Identifica los aportes culturales de los inmigrantes chinos y africanos al Perú Sesión 3 Diversidad étnica. (CCC) Infiere conclusiones sobre conceptos básicos de raza y grupos étnicos (EC) Argumenta puntos de vista personales sobre la importancia de la diversidad cultural. (CCC) Infiere conclusiones respecto a la diversidad Sesión 4 Diversidad lingüística. lingüística. (EC) Argumenta puntos de vista sobre las posibilidades de subsistencia de las lenguas minoritarias. Sesión 5 El orgullo de ser peruano. (EC) Argumenta posiciones favorables respecto a la peruanidad. Sesión 6 Los símbolos patrios. (CCC) Infiere conclusiones respecto a los símbolos patrios. (CCC) Analiza la estructura de los símbolos patrios. (CCC) Infiere conclusiones respecto al patrimonio natural del Perú. Sesión 7 Patrimonio natural. (EC) Formula alternativas sobre la conservación del patrimonio natural del Perú. (EC) Analiza la temática del patrimonio natural del Perú. Sesión 8 ACTITUDES: Participación ciudadana y patrimonio natural. (EC) Ejecuta un plan de acción de participación ciudadana. Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local: Cumple sus tareas y demás obligaciones oportunamente, asiste puntualmente al colegio, permanece en la institución hasta la hora de salida, asiste regularmente y no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora ni justificación alguna y cuida los bienes institucionales. (PCI) Participa en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. (DCN) (CCC) = Construcción de la Cultura Cívica. (EC) = Ejercicio Ciudadana.

8 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. Descubrimiento guiado. Método socializado e individualizado. Lluvia de ideas y diversas técnicas gráficas. VI. RECURSOS. Texto escolar del MED Fichas de trabajo. VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE INSTRUMENTOS Construcción de la Cultura Cívica Analiza la estructura de los símbolos patrios. Infiere conclusiones respecto al patrimonio natural del Perú en un texto. Ejecuta la lectura de una obra literaria sobre superación personal Evaluación escrita. Ejercicio ciudadano Elabora cartel publicitario sobre la limpieza. Argumenta posiciones favorables respecto a la peruanidad en un texto argumentativo Ficha de observación Evaluación escrita. Actitudes Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: Cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente y permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. Participa en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres. Ficha de observación Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. Abancay, marzo 2014 V B Asesor Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca

9 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 VIII. DATOS GENERALES. 1.1 Área : Formación Ciudadana y Cívica. 1.2 Grado y Sec. : 4to A, B, C, D, E, F 1.3 Duración : 20 horas pedagógicas aproximadamente. 1.4 Tema motivador : Respetamos las normas 1.5 Tema transversal : Desarrollo de capacidades comunicativas. Formación de valores para una convivencia pacífica. IX. JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de la presente unidad de aprendizaje, permitirá al estudiante desarrollar una actitud reflexivas sobre la problemática social, política y la necesidad de participar activamente en estos contextos, con lo que se construirá en el estudiante cultura democrática y participativa en los intereses socio políticos, dentro del marco de respeto de sí mismo y de los demás. X. VALORES Y ACTITUDES: Respeto: Respeta los bienes del compañero y demás personas de la Institución. Se comunica amablemente. Saluda cortésmente. Cuida los bienes de la Institución. Respeta la opinión de otros. Responsabilidad: Cumple sus tareas. Asiste puntualmente. Permanece en la Institución en el horario establecido. Retorna del recreo sin demora. Se mantiene aseado. Viste el uniforme adecuadamente. Mantiene un corte y peinado adecuado.

10 XI. ORGANIZACIÓN Y TEMPORIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. N DE SESIÓN CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/APRENDIZAJES PREVISTOS TIEMPO Sesión 1 La democracia y la norma. (CCC) Formula normas de convivencia. (EC) Aplica las normas de convivencia. 4 h Sesión 2 Participación ciudadana y democracia. (EC) Formula alternativas de solución a las problemáticas sociales y políticas. Sesión 3 Seguridad vial. (CCC) Infiere conclusiones respecto a la seguridad vial. (EC) Elabora infografía sobre seguridad vial. (CCC) Analiza las causas y consecuencias de la violencia Sesión 4 Problemas de convivencia en el Perú. (Bullying) juvenil. (EC) Elabora un texto argumentativo sobre la violencia 4 h juvenil. Sesión 5 Administración de justicia. (CCC) Juzga situaciones de la administración de justicia. Sesión 6 ACTITUDES: Mecanismos para la resolución de conflictos. (CCC) Infiere conclusiones referente a los mecanismos para la resolución de conflictos. Representa casuísticas de resolución de conflictos. Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente al colegio, permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. (PCI) Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. (DCN) (CCC) = Construcción de la Cultura Cívica. (EC) = Ejercicio Ciudadana.

11 XII. XIII. XIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. Descubrimiento guiado. Método socializado e individualizado. Lluvia de ideas y diversas técnicas gráficas. RECURSOS. Texto escolar del MED Fichas de trabajo. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE INSTRUMENTOS Construcción de la Cultura Cívica Formula normas de convivencia en un papelógrafo. Analiza causas y consecuencias de la violencia juvenil haciendo uso la espina de Ishikahua. Representa casuísticas de administración de justicia a través de un teatro. 5 5 Ficha de observación Evaluación escrita. Aplica las normas de convivencia dentro del aula. 5 Ejercicio ciudadano Elabora una infografía sobre seguridad vial. Argumenta puntos de vista sobre problemas de convivencia en el Perú, haciendo uso de un texto argumentativo. 5 Ficha de Observación Ficha de cotejo Actitudes Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: Cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente y permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Ficha de observación Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. Abancay, mayo de 2014 V B Director Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca

12 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 I. DATOS GENERALES. 1.1 Área : Formación Ciudadana y Cívica. 1.2 Grado y Sec. : 4to A, B, C, D, E, F 1.3 Duración : 20 horas pedagógicas aproximadamente. 1.4 Tema motivador : Respetamos las normas 1.5 Tema transversal : Desarrollo de capacidades comunicativas. Formación de valores para una convivencia pacífica. II. JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de la presente unidad de aprendizaje, permitirá al estudiante desarrollar una actitud reflexivas sobre la problemática social, política y la necesidad de participar activamente en estos contextos, con lo que se construirá en el estudiante cultura democrática y participativa en los intereses socio políticos, dentro del marco de respeto de sí mismo y de los demás. III. VALORES Y ACTITUDES: Respeto: Respeta los bienes del compañero y demás personas de la Institución. Se comunica amablemente. Saluda cortésmente. Cuida los bienes de la Institución. Respeta la opinión de otros. Responsabilidad: Cumple sus tareas. Asiste puntualmente. Permanece en la Institución en el horario establecido. Retorna del recreo sin demora. Se mantiene aseado. Viste el uniforme adecuadamente. Mantiene un corte y peinado adecuado.

13 IV. ORGANIZACIÓN Y TEMPORIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. N DE SESIÓN CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/APRENDIZAJES PREVISTOS TIEMPO Sesión 1 Ética, derechos y responsabilidades. (CCC) Relaciona e infiere situaciones de ética y moral. (CCC) Infiere conclusiones sobre los organismos de Sesión 2 Organismos de protección de derechos en el Perú. protección de derechos en el Perú. (EC) Identifica los derechos que puedan ser vulnerados y denunciados. (CCC) Analiza y Juzga las acciones de los partidos políticos. Sesión 3 Partidos políticos y democracia. (EC) Argumenta puntos de vista respecto a los partidos políticos. (CCC) Identifica las situaciones que permitieron la Sesión 4 La ética en la vida política. desconfianza de los partidos políticos. (EC) Argumenta puntos de vista de su proyecto político. La carta democrática (CCC) Representa los pilares de la OEA. Sesión 5 Interamericana. (EC) Argumenta puntos de vista a favor o en contra de la expulsión de Cuba y suspensión de Honduras. Sesión 6 Responsabilidad ciudadana y tributación. (CCC) Infiere y explica sobre la necesidad de la tributación. (EC) Elabora afiches sobre la responsabilidad tributaria. ACTITUDES: Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente al colegio, permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. (PCI) Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. (DCN) (CCC) = Construcción de la Cultura Cívica. (EC) = Ejercicio Ciudadana.

14 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. VI. VII. Descubrimiento guiado. Método socializado e individualizado. Lluvia de ideas y diversas técnicas gráficas. RECURSOS. Texto escolar del MED Fichas de trabajo. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE INSTRUMENTOS Construcción de la Cultura Cívica Relaciona e infiere situaciones de ética y moral. Analiza y Juzga las acciones de los partidos políticos. Infiere y explica sobre la necesidad de la tributación Evaluación escrita. Reflexiona sobre la importancia de auto superación personal en un texto 5 Ejercicio ciudadano Argumenta puntos de vista respecto a los partidos políticos. Argumenta puntos de vista de su proyecto político. 6 7 Ficha de cotejo. Elabora afiches sobre la responsabilidad tributaria. 2 Actitudes Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: Cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente y permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Ficha de observación Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. Abancay, agosto de 2014 V B Director Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca

15 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 I. DATOS GENERALES. 1.1 Área : Formación Ciudadana y Cívica. 1.2 Grado y Sec. : 4to A, B, C, D, E, F 1.3 Duración : 16 horas pedagógicas aproximadamente. 1.4 Tema motivador : Un estado con libertades 1.5 Tema transversal : Desarrollo de capacidades comunicativas. Formación de valores para una convivencia pacífica. II. JUSTIFICACIÓN: La presente unidad está orientada al desarrollo de la estructura del Estado peruano, lo que permitirá a los estudiantes del cuarto grado afianzar sus conocimientos y poder hacer un análisis de cada uno de los componentes de la estructura del Estado. Además la presente unidad aborda el tema de seguridad ciudadana, con lo cual los estudiantes harán una reflexión de uno de los problemas que más aqueja a la ciudadanía y a partir de ella puedan contribuir al desarrollo de una sociedad segura pacífica. III. VALORES Y ACTITUDES: Respeto: Respeta los bienes del compañero y demás personas de la Institución. Se comunica amablemente. Saluda cortésmente. Cuida los bienes de la Institución. Respeta la opinión de otros. Responsabilidad: Cumple sus tareas. Asiste puntualmente. Permanece en la Institución en el horario establecido. Retorna del recreo sin demora. Se mantiene aseado. Viste el uniforme adecuadamente.

16 Mantiene un corte y peinado adecuado. IV. ORGANIZACIÓN Y TEMPORIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. N DE SESIÓN CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/APRENDIZAJES PREVISTOS TIEMPO Sesión 1 Elementos del Estado peruano. (CCC) Analiza los elementos del Estado peruano. 4 h Orígenes del Estado peruano y noción de ciudadanía. Características y estructura del Estado peruano. Poderes del Estado y organismos constitucionales. Estructura y funciones del poder ejecutivo. Sesión 2 Estructura y funciones del poder legislativo. (CCC) Analiza la estructura y funcionamiento del Estado peruano. 8 h Estructura y funciones del poder (EC) Explica la estructura y funcionamiento del Esto peruano. judicial. Ministerio público. Banco Central de Reserva del Perú. Tribunal Constitucional. RENIEC, JNE y OMPE Seguridad ciudadana. ACTITUDES: Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente al colegio, permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. (PCI) Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. (DCN) (CCC) = Construcción de la Cultura Cívica.

17 (EC) = Ejercicio Ciudadana.

18 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. VI. VII. Descubrimiento guiado. Método socializado e individualizado. Lluvia de ideas y diversas técnicas gráficas. RECURSOS. Texto escolar del MED Fichas de trabajo. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE INSTRUMENTOS Construcción de la Cultura Cívica Analiza la estructura y funcionamiento del Estado peruano a través de un organizador visual. 20 Ficha de cotejo. Ejercicio ciudadano Explica la estructura y funcionamiento del Esto peruano a través una exposición. 20 Ficha de cotejo. Actitudes Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar: Cumple sus tareas oportunamente, asiste puntualmente y permanece en la institución hasta la hora de salida, no tiene faltas injustificadas, retorna del recreo sin demora y cuida los bienes institucionales. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Ficha de observación Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo. Abancay, octubre de 2014 V B Director Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca