DEFENSORÍA DE LOS HABITANTES GOBIERNO DE NORUEGA PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO

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1 DEFENSORÍA DE LOS HABITANTES GOBIERNO DE NORUEGA PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO Proyecto El Teatro de Ibsen y la Consolidación de los Derechos Humanos TÉRMINOS DE REFERENCIA CONTRATACIÓN DE PROFESIONAL ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO DEL PROYECTO 1. OBJETO DE LA CONTRATACIÓN Contratación de servicios de una persona encargada de la Gestión Administrativa y Financiera del Proyecto. 2. DURACIÓN DE LA CONTRATACIÓN De octubre de 2010 al 30 de junio de ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN El presente proyecto se desarrolla a partir de la cooperación ofrecida por el Gobierno de Noruega, mediante la alianza de la Defensoría de los Habitantes de Costa Rica y la Procuraduría de los Derechos Humanos de Guatemala y bajo la administración del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) e instancias nacionales de teatro profesional, para difundir en el ámbito regional y de forma constante los derechos humanos por medio del teatro. Las estrategias de gestión cultural de los derechos permitirán darle perspectiva cultural a los problemas sociales existentes en la sociedad centroamericana hoy y democratizar la difusión constante de los derechos humanos en el espacio público. Se buscará una relación equilibrada entre cultura y derechos, así como redimensionar los valores que fundamentan los derechos de las personas y de los pueblos desde las instituciones locales de derechos humanos. Esto permitirá la promoción cotidiana, y en última instancia la protección, de los derechos humanos como patrimonio personal y universal. 1

2 Durante los años 2008, 2009 y el primer semestre del 2010 se presentaron las obras Un Enemigo del Pueblo y Casa de Muñecas del autor noruego Henrik Ibsen, alcanzando desarrollar en ambos países 144 funciones, con una asistencia de espectadores. El proyecto también generó una propuesta pedagógica a partir de los espectáculos teatrales con talleres que versaron sobre derechos humanos con material didáctico, entre ellos dos revistas para jóvenes y una guía para docentes. Al finalizar el segundo año de ejecución y a solicitud de la fuente de financiamiento se propone también que las obras se acompañen de un proceso pedagógico que se articulara en torno a talleres participativos, campamentos, festivales, redes de diálogo y acción social juvenil, a su vez de dar reconocimiento a las figuras de Ombudsman de ambos países en la protección de derechos y establecer las bases para difundir en el ámbito regional y de forma constante los derechos humanos por medio del teatro y otras formas artísticas. Por lo que a fin de cumplir los propósitos en ambos países se establece el plan anual de trabajo partiendo de la puesta en escena de las obras de Ibsen y de la sensibilización lograda en las temáticas y principios del Teatro Ibsen: manejo del poder, equidad, género, participación, ambiente, transparencia y rendición de cuentas del Estado, principalmente, se orienta a enfatizar las actividades pedagógicas integrando nuevos eventos artísticos que disparen la reacción de los jóvenes y abra espacios a la imaginación creadora, asegurando el acompañamiento profesional técnico. El trabajo similar que se realiza en Guatemala y Costa Rica permiten un contraste y validación de procesos hacia la construcción de una metodología en formación en derechos humanos por medio de la producción artísticas con las personas jóvenes que recoge las experiencias de ambas instituciones sentando así las bases para un proceso replicable. Por medio de los productos logrados, de las redes establecidas y reforzadas los y las jóvenes estudiantes de secundaria, destinatarios del proyecto fortalecerán su capacidad de protagonismo e interlocución con otros grupos juveniles y otros grupos institucionales, políticos, sociales entre otros en ambos países. Además con este nuevo plan se pretende focalizar el trabajo a la selección de seis territorios con productos artísticos pedagógicos realizado con y por las y los jóvenes. Se focaliza en jóvenes líderes, estudiantes de secundaria, sin dejar de lado la formación de formadores, para un total de seguimiento a 270 personas (por país). En cada país se seleccionaran 6 territorios meta. En Costa Rica se procederá a partir del contacto con colegios participantes, con los comités cantonales de juventud y con el apoyo del Ministerio de Educación Pública. En Guatemala se harán vinculaciones con las Juntas Municipales de Protección de la Niñez y Adolescencia. Las personas participantes serán seleccionadas mediante actividades de motivación dirigidas a la identificación de destrezas y habilidades en materia de derechos humanos y de expresión artística de los participantes. Particularmente en Costa Rica se han identificado cambios importantes en la producción artística-teatral desde los estudiantes de los colegios, que sin embargo requieren de un acompañamiento en la aventura para mejorar su calidad artística y su capacidad comunicadora de temáticas relacionadas a los derechos humanos. La producción es variada, desde guiones complementarios a la obra de Ibsen hasta finales diversos de la obra Un enemigo del pueblo. A partir del trabajo de exploración con la población meta se determinará en conjunto con las y los funcionarios del proyecto las características y necesidades de acompañamiento en cada territorio, para la expresión artístico-cultural de los conflictos identificados en su situación de derechos. 2

3 Se planeará un programa de acción para llevar a cabo eventos, cursos cortos y apoyos puntuales que logren: Al menos 5 talleres por territorio con agendas particularizadas para los grupos meta. Al menos 5 productos artístico-pedagógicos realizados por la juventud participante con la finalidad de ser expuestos en encuentros nacionales de intercambio y hacia un público externo. Se realizarán 6 encuentros intergeneracionales en Costa Rica y en Guatemala, dedicados al fortalecimiento de al menos una red juvenil. Además, las personas jóvenes participantes presentarán sus productos sobre derechos humanos en un encuentro nacional en cada país, y se propone un intercambio regional. Como resultado final, se diseñará una estrategia y un plan de acción para la sostenibilidad de estos espacios en los dos países. Se incluirán actividades de apreciación artística teatral y otras formas estéticas, como derecho cultural. Específicamente la actividad teatral con una adecuada mediación pedagógica impulsa y motiva la actividad creadora también como medio para la reflexión, conversación y construcción de una cultura de derechos humanos. Se pretende lograr una sistematización del modelo integrando las acciones en una guía metodológica a partir del trabajo conjunto entre ambos países que integre el compendio de experiencias de cada país, a partir de una estructura definida por los equipos de trabajo que de cuenta de las experiencias comunes, fortalezas y alcances. Este proceso finalizará con la redacción de un reporte que proponga la propuesta educativa que podría replicarse. 4. OBJETIVOS DEL PROYECTO Objetivo General Desarrollar convenios duales con estrategias de gestión cultural de los derechos humanos, mediante la alianza de la Defensoría de los Habitantes de Costa Rica y la Procuraduría de los Derechos Humanos de Guatemala y una instancia nacional de teatro profesional, público o privado, para difundir en el ámbito regional y en forma constante los derechos humanos por medio del Teatro de Henrik Ibsen. Objetivos específicos Propiciar espacios de reflexión sobre los derechos humanos a partir de las puestas en escena del Teatro de Ibsen. Fomentar la conciencia ciudadana en los y las adolescentes participantes en este proyecto, para que mejoren su condición de personas. Fortalecer la presencia en la vida cotidiana de los y las adolescentes de los dos países centroamericanos, de la Defensoría de los Habitantes y de la Procuraduría de los Derechos Humanos de Guatemala, como instituciones garantes de los derechos humanos y que velan por su cumplimiento. Reconocer que el vínculo que se establece a través de la cultura con los derechos y los deberes ciudadanos, reafirman los sentimientos identitarios de los pueblos y posibilitan su desarrollo. 3

4 Es en el marco de esta iniciativa que el Proyecto requiere la contratación de los servicios de una o un Profesional Administrativo Financiero Regional. 5. RESPONSABILIDADES DEL (LA) PROFESIONAL ADMINISTRATIVO FINANCIERO DEL PROYECTO El o la Profesional Administrativo Financiero del Proyecto será responsable del seguimiento administrativo, logístico y presupuestario, a través del manejo adecuado y eficiente de los recursos del Proyecto, coordinando y apoyando las actividades a nivel administrativo financiero en Guatemala y Costa Rica, bajo la supervisión de la Directora del Proyecto. Responsabilidades: a) Dar seguimiento al cumplimiento de metas y la ejecución de tareas establecidas en el Plan de Trabajo del Proyecto, mediante evaluaciones periódicas de cumplimiento, implementación de herramientas para corregir posibles fallas y el establecimiento de una comunicación directa con los representantes del PNUD. b) Manejo eficiente de los recursos financieros del Proyecto: control de gastos realizados y por realizar, comunicación estrecha con la Directora del Proyecto para la aprobación de gastos o modificaciones al presupuesto, elaboración de informes periódicos sobre situación financiera del Proyecto. c) Respaldo de los documentos administrativo financieros del Proyecto. d) Control y actualización de los activos: supervisar el aseguramiento y mantenimiento del equipo audiovisual y mobiliario del Proyecto, llevar control actualizado de los activos, elaborar informe sobre los activos del Proyecto, para ser presentado ante las instancias correspondientes. e) Conducción y supervisión de las tareas administrativas, que incluye: coordinación en la tramitación de pagos a proveedores, en la adquisición de bienes y servicios, en las contrataciones, y elaboración de informes del área administrativa financiera regional, entre otros. f) Supervisar a los consultores y a las consultoras y recibir informes de su avance. g) Apoyo logístico y administrativo a las actividades pedagógicas y artísticas regionales: revisión continua del cumplimiento de las actividades, colaborar con la logística de eventos, gestionar los recursos financieros y administrativos para la ejecución, colaboración con el mantenimiento y actualización del sitio Web y las redes sociales del proyecto. h) Colaborar en la facilitación de los procesos pedagógicos y artísticos junto con el área técnica del Proyecto. i) Resolver consultas y orientar sobre normas y procedimientos de trabajo. j) Labores varias de oficina: registro y mantenimiento de archivos, redacción de documentos, recepción y canalización de llamadas de y hacia la institución, entrega y recepción de paquetería. k) Otras que le solicite la Directora del Proyecto. 6. SUPERVISIÓN DEL TRABAJO 4

5 La supervisión del trabajo será realizada por la Directora del Proyecto, quien es la encargada de dar el visto bueno para gestionar cualquier pago relacionado con esta contratación. 7. PERFIL DEL PROFESIONAL ADMINISTRATIVO FINANCIERO(A) DEL PROYECTO Requisitos del puesto La persona contratada deberá cumplir con los requisitos mínimos. El cumplimiento de los requisitos deseables se valorará positivamente en el proceso de selección. El (la) Profesional Administrativo Financiero deberá acreditar cumplir las siguientes condiciones: Mínimos: Profesional universitario con grado mínimo de Licenciado(a) en un área afín a la Ciencias Sociales o Humanas, con énfasis en Administración o Finanzas, preferiblemente con un grado en finanzas internacionales. Experiencia de al menos 1 año en proyectos similares. Experiencia de al menos 3 años en procesos administrativos. Residir en Costa Rica y tener disponibilidad para realizar giras al interior y exterior del país. No haber laborado para el Gobierno en los últimos seis meses. Completar y adjuntar el formulario P11 disponible en / Centro de servicios / Formularios/ Formularios contratos/ P11 Deseables Conocimientos en Derechos Humanos, Educación y/o en Artes Escénicas o cualquier otra disciplina artística. Conocimientos de los procedimientos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Habilidades: Las siguientes habilidades se consideran cruciales para cumplir con el puesto: Capacidad de trabajo en equipo. Habilidad para establecer relaciones y convenios de colaboración con instituciones o empresas. Ser una persona proactiva y dinámica Capacidades de gestión de proyectos. Habilidades de negociación y resolución de conflictos. Capacidad de comunicación verbal y escrita. Dominio de paquetes informáticos. Condiciones del contrato La remuneración se definirá de acuerdo a la tabla de remuneración para servicios profesionales del PNUD. Su pago será mensual en colones. El contrato tendrá una duración inicial de 9 meses, 5

6 prorrogable en caso de extenderse la vigencia del proyecto. El o la Profesional administrativo financiero responderá a la Directora del Proyecto, quien tendrá a su cargo la evaluación del desempeño. La Directora someterá la evaluación al Comité Directivo del Proyecto. 8. REQUISITOS DE LA APLICACIÓN Enviar Curriculum Vitae junto con fotocopias de documentos de respaldo. 9. ENVÍO Y RECEPCIÓN DE OFERTAS Las personas que deseen participar en el proceso de selección para el presente puesto deberán enviar sus hojas de vida, formulario P11 y copia de sus respectivos atestados antes de las 12:00 m.d. del día 10 de setiembre del 2010, a la Sección de Recursos Humanos del PNUD: recursoshumanos.cr@undp.org, con copia al correo electrónico proyectoibsen@gmail.com, indicando en el asunto el puesto para el cual está aplicando. Se invita a las mujeres a presentar su candidatura. Solamente se contactara a las personas convocadas para entrevista. 6