RETOS DE LA EDUCACIÓN. FORMACIÓN DE PERSONAS CON DESTREZAS PARA LA VIDA

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Lidia Parra Ríos
hace 8 años
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1 Curso de Especialización Universitaria: Construcción del conocimiento RETOS DE LA EDUCACIÓN. FORMACIÓN DE PERSONAS CON DESTREZAS PARA LA VIDA Formación Reconocida en el Postgrado de Convivencia y Transformación del Conflicto de la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB) De los sistemas de imposición a los sistemas de elección Detecta y gestiona las situaciones de conflicto en los centros escolares Qué elementos se deben analizar Qué es un conflicto y qué no lo es Cómo realizar un plan de convivencia Procedimientos para gestionarlos Mediación Negociación Herramientas de construcción a futuro Cómo implementar estos sistemas en un centro escolar FORMACIÓN ON-LINE Duración 200 HORAS

2 FECHAS Comienzo 14 de octubre de 2013 Finalización 13 de junio de 2014 OBJETIVOS GENERAL: Formar a profesionales capaces de generar un entorno saludable para el aprendizaje, reforzando el desarrollo emocional y social del alumnado mientras crean una comunidad constructiva ante el conflicto. ESPECÍFICOS Generar profesionales cualificados/as para mejorar la convivencia en los centros escolares mediante el conocimiento y puesta en marcha de la mediación y otras herramientas que promuevan la gestión positiva de los conflictos. Incidir en el desarrollo de habilidades y capacidades que doten al alumnado de habilidades de inteligencia emocional, promoviendo su uso en la gestión de los conflictos. Introducir y promover la Cultura de Paz en los centros escolares como base esencial del aprendizaje de valores de una ciudadanía dialogante. Construcción del conocimiento

3 RETOS DE LA EDUCACIÓN.FORMACIÓN DE PERSONAS CON DESTREZAS PARA LA VIDA METODOLOGÍA La metodología online centra su enfoque en: la facilidad de uso por parte del alumnado y el apoyo y seguimiento de su aprendizaje por parte del profesorado. El Curso está diseñado para que puedas decidir dónde, cuándo y a qué ritmo prefieres estudiar, aunque existe una estructura básica y unas fechas de control que ayudan al desarrollo del curso y a que puedas aprovecharlo al máximo. Sin embargo habrá sesiones, casos y ejercicios que se desarrollaran de forma simultánea, esto vendrá marcado en tu calendario para facilitarte el seguimiento. El curso está dividido en módulos, al comienzo de cada módulo habrá una breve presentación en la que figure: Los contenidos a desarrollar Los objetivos a alcanzar Las destrezas a adquirir Para ello se contará con: Material didáctico: para cada uno de los módulos, textos, vídeos, lecturas, etc que garanticen la correcta adquisición de los objetivos marcados en cada módulo. Material didáctico adicional: Contarás con material adicional que te ayudará a profundizar en los temas que más te interesen. Este material puede incluir lecturas complementarias, apuntes técnicos, vínculos de interés, casos prácticos, foros de discusión, etc. Tutorías quincenales: con el objetivo de resolver aquellas cuestiones o temas en los que se estime necesario. Trabajo de casos: a través de estudio de casos, desarrollo de casos y mediaciones en tiempo real Foros, chats y otras herramientas multimedia. La enseñanza está basada en la experiencia práctica desarrollada en el sector y en un amplio respaldo técnico y teórico que garantiza los métodos más innovadores y actuales. Si quieres conocer más acerca de nuestra plataforma entra aquí Sólo tienes que poner en el usuario y contraseña la palabra demo Para superar el curso se deberán ir realizando las tareas y ejercicios marcados, la participación en las conexiones simultáneas y en los foros y chats y la realización de un trabajo final. 3

4 PROGRAMA Módulo 1. TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: UN ANÁLISIS DESDE LA FILOSOFÍA PARA LA PAZ 1.1. Aportes de la Filosofía para la Paz al ámbito Educativo Introducción Cómo implementar la Filosofía para la Paz en el ámbito educativo 1.2. La convivencia y la gestión de conflictos en el marco educativo 1.3. Entendiendo el conflicto Diccionario sobre conflictos Elementos que componen los conflictos Aspectos positivos y negativos Escalada y Desescalada Transformación- Gestión-Resolución del conflicto Causas de conflicto Estilos de afrontamiento del conflicto 1.4. Entendiendo Algunos conflictos que se encuentran en el ámbito escolar Problemas de Convivencia en el Centro Acoso- Bulling- Ciberbulling Autoridad Diversidad Módulo 2: GESTIÓN DE LOS CONFLICTOS Cómo conciliar los programa de mediación y la normativa escolar Construcción del conocimiento Diversos modos de abordar conflictos: Poder, Derecho e Interés Cómo hacer de la Gestión Dialogada de Conflictos una capacidad de todo el Centro Escolar Módulo 3: EL PROCESO DE MEDIACIÓN La mediación en el ámbito escolar Diversos modelos de mediación Experiencias de mediación escolar 3.2. El procedimiento de mediación Antes del encuentro de mediación o fase de las 3D El encuentro de mediación o fase de las 3C Después del encuentro de mediación o fase de las 3R

5 RETOS DE LA EDUCACIÓN.FORMACIÓN DE PERSONAS CON DESTREZAS PARA LA VIDA Módulo 4: HERRAMIENTAS PARA MANEJAR CONFLICTOS La comunicación Las habilidades de comunicación Comunicación propositiva versus indagativa Los axiomas de la comunicación 4.2. Entendiendo las emociones Las emociones Inteligencia Emocional: Componentes Las emociones en el proceso de mediación Técnicas para gestionar las emociones 4.3. Técnicas comunicativas de los procesos de gestión de conflictos Escucha Preguntas Parafraseo... Módulo 5. PROGRAMAS DE MEDIACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 5.1. El alumnado Mediador 5.2. Servicio de Mediación en el ámbito Escolar 5.3. Consenso de las normas 5.4. Implementación de un Programa de Mediación Integral Modulo 6. PLANES DE CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS 6.1. Elaboración de Planes de Convivencia en Centros Educativos Marco normativo de la CAV Presentación/justificación/objetivos Contenidos Orientaciones metodológicas generales Actividades: orientaciones para el desarrollo de cada actividad (claves, temporalización, pautas ) 6.2. Fases del plan de convivencia Difusión Sensibilización Diagnóstico Planificación Seguimiento y evaluación 5

6 PROFESORADO Mª Eugenia Ramos Peréz Licenciada en Derecho. Master en Mediación y Gestión de Conflictos. Mediación Familiar. Postgrado en Mediación en las organizaciones.. Postgrado en Mediación Social e Intercultural. Experta en Desarrollo Personal y Liderazgo. Docente en Masters y post-grados de diversas Universidades: Universidad del País Vasco- Euskal Herriko Unibertsitatea, Universidad Ramón Llull de Barcelona, Universidad de Zaragoza, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Burgos, Universidad Jaume I, Universidad Autónoma de Madrid.. Yolanda Muñoz Hernán Licenciada en Psicología. Master en Mediación y Gestión de Conflictos. Especialista Universitaria en Derechos Humanos en un Mundo Global. Formación en Mediación Familiar. Psicoterapeuta de Familia y de Pareja. Técnico en intervención Social con colectivos marginados. Docente en Masters y post-grados de diversas Universidades: Universidad del País Vasco- Euskal Herriko Unibertsitatea, Universidad Ramón Llull de Barcelona, Universidad de Zaragoza, Universidad de Salamanca sección Valladolid, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad Jaume I, Universidad de Alicante, diversos colegios profesionales. Raquel Cancer Amondo Licenciada en Periodismo. Master en Cooperación Internacional Descentralizada: Paz y Desarrollo, Especialista en Conflictos Armados y Gestión de Crisis, Desarrollo Humano y Objetivos de Desarrollo del Milenio, Formación en Naciones Unidas. Máster en mediación: Gestión Integral de Conflictos y Promoción de la Convivencia. Aitziber Hormaza Elorduy Construcción del conocimiento Diplomada en Educación Social. Máster en Mediación y Gestión de conflictos. Mediación Familiar. Animación Socio- cultural. Laura López - Molina Rodríguez Licenciada en Psicología. Master en Mediación: Gestión Integral de Conflictos y Promoción de la Convivencia. Formación en Mediación Comunitaria. Coach ejecutiva certificada por la Escuela Europea de Coaching. Técnico superior en coaching personal Ana Orozko Landa Diplomada con Grado en Educación Social y Nuevas Tecnologías. Postgrado en Mediación Social y Educación Intercultural. Especialista en Servicios Sociales e Intervención con colectivos en situación de exclusión o riesgo de Exclusión Social. Especialista en inmigración. Máster en mediación: Gestión Integral de Conflictos y Promoción de la Convivencia. 6

7 RETOS DE LA EDUCACIÓN.FORMACIÓN DE PERSONAS CON DESTREZAS PARA LA VIDA DESTINATARIOS Profesionales de organizaciones, consultores, asesores, e investigadoras que en su actividad profesional enfrentan situaciones de conflictos en el ámbito de las organizaciones. Personas interesadas en el campo de la transformación de conflictos y fomento de la convivencia, su análisis, diagnóstico y abordaje a través de las diferentes metodologías (mediación, negociación, etc.) NOTAS DE INTERÉS Tripartita: Te ayudamos a gestionar las bonificaciones para la formación de la Fundación Tripartita Actividad Opcional: Semana presencial: de junio de 2014 Para que puedas practicar en vivo todo lo aprendido y desarrollado durante el curso te proponemos la posibilidad de estar del 23 al 27 de junio realizando una semana intensiva de practicas, mediante rol-playing, visualización de casos, intervención en casos reales Titulación UAB: Opción de Postgrado de Convivencia y Transformación de Conflictos Este curso de Especialización Universitaria se encuentra reconocido por la Universidad Autónoma de Barcelona. Posibilita que junto con la realización de otros dos cursos de Especialización Universitaria y la realización de una tesina, optes directamente a la titulación de POSTGRADO DE CONVIVENCIA Y TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS. INSCRIPCIÓN Matrícula: 1.450,00 Ficha de inscripción adjunta Forma de pago mediante transferencia Kutxabank Plazo de inscripción hasta el 1 de octubre Más información: admin@gizagune.net [Victoria]

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