Instrumento de Evaluación EDPE 4166 Práctica de la Enseñanza de las Artes en Escuela Secundaria

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Belén Cabrera Castro
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1 Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Decanato de Asuntos Académicos División de Educación Continua y Estudios Profesionales Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria Instrumento de Evaluación EDPE 4166 Práctica de la Enseñanza de las Artes en Escuela Secundaria % obtenido en la visita Nombre del maestro practicante Evaluación del Supervisor Universitario Evaluación del Maestro Cooperador

Instrumento de Evaluación EDPE 4166 Práctica de la Enseñanza de las Artes en Escuela Secundaria % obtenido

2 2 Informe Evaluativo Estudiante-Maestro Artes Visuales Evaluación: Fecha Inicial (no evaluativa) Parcial # Final Nombre del Estudiante-Maestro Nombre del Maestro Cooperador Centro de Práctica Grado Grupo Nombre del Supervisor Universitario Propósito del Instrumento de Evaluación: Este instrumento tiene como propósito llevar a cabo el proceso de evaluación y medición de las ejecutorias profesionales de los estudiantes maestros durante su práctica docente. El mismo será utilizado por el maestro cooperador, una vez al mes, y por el supervisor universitario dos veces al mes, como mínimo. Este será discutido con el estudiante-maestro y luego será enviado, mensualmente, a la Oficina de Preparación de Maestros del Recinto Universitario de Mayagüez. Leyenda: N/A: No Aplica 0 : No Realiza 1 : Deficiente 2 : Satisfactorio 3 : Excelente A. Profesionalismo N/A

profesionales de los estudiantes maestros durante su práctica docente.

3 3 1. Apariencia personal (uso de vestimenta apropiada, uso de la identificación) 2. Buena relación cordial con sus superiores 3. Modales y valores éticos civiles sociales y estéticos bien definidos 4. Acepta las recomendaciones del personal de supervisión con una actitud comprensiva 5. Ejecuta las recomendaciones del personal de supervisión cuando es apropiado B. Capacidad profesional N/A Confianza, aplomo, entusiasmo 2. Buenas relaciones y comunicación efectiva con los estudiantes 3. Iniciativa y creatividad 4. Sensibilidad a las necesidades y diferencias individuales de los estudiantes 5. Capacidad para adaptarse a los nuevos cambios sociales y educacionales que mejoran el aprendizaje de los estudiantes 6. Entusiasmo y dinamismo en la labor que realiza 7. Manifiesta deseos de crecimiento y superación 8. Es un maestro motivador y positivo 9. Crea un ambiente apropiado para la clase 10. Reacciona profesionalmente a las preguntas y comentarios de los estudiantes 11. Promueve el desarrollo del pensamiento critico, la solución de problemas y las destrezas de cada individuo 12. Se mantiene al día en las innovaciones educativas y las demandas tecnológicas, educacionales, científicas, sociales y culturales del mundo laboral 13. Utiliza un sistema sencillo para cotejar la asistencia y lo realiza en un mínimo de tiempo C. Comunicación N/A Es formal, profesional y líder 2. Pronunciación, modulo de voz, evita el uso de muletillas 3. Vocabulario apropiado y extenso

Capacidad profesional N/A 0 1 2 3 1. Confianza, aplomo, entusiasmo 2. Buenas relaciones y comunicación efectiva con los estudiantes 3. Iniciativa y creatividad 4.

4 4 4. Gramática 5. Circula por el salón durante la clase 6. Mantiene en su salón de clase un ambiente seguro y un clima de interacción agradable 7. Comunicación efectiva de la enseñanza en forma verbal, no verbal y por media. D. Destrezas de la enseñanza de las Artes Visuales 1. Conoce y aplica los estándares de artes visuales 2. Conoce y aplica los principios psicológicos del aprendizaje (teorías de aprendizaje, disciplina) 3. Conocimiento del material y dominio en el área de artes visuales 4. Ofrece una experiencia de aprendizaje enriquecedora 5. Uso de vocabulario de las artes visuales de la forma correcta 6. Uso variado de ayudas instruccionales de acuerdo a la actividad docente del día (trasparencias, carteles, modelos, películas, videos, láminas y otros) 7. Organización del material 8. Continuidad en la enseñanza 9. Variedad de técnicas educativas de acuerdo a los objetivos del curso y a los intereses de los estudiantes 10. Estimula a los estudiantes a pensar critica y reflexivamente 11. Propicia discusiones y otras actividades para que los estudiantes aprendan a organizar y expresar sus ideas en forma clara, precisa y creativa 12. Integra las artes visuales con otras asignaturas y con las experiencias de vida de los estudiantes cuando es necesario 13. Uso adecuado del tiempo para atender los distintos pasos de la clase 14. Ofrece y usa asignaciones claras y sencillas como extensiones de la lección del día y/o preparación para futuras lecciones N/A

Conoce y aplica los principios psicológicos del aprendizaje (teorías de aprendizaje, disciplina) 3. Conocimiento del material y dominio en el área de artes visuales 4.

5 E. Planificación de la enseñanza N/A Redacta los planes diarios con los objetivos en términos de conducta observable 2. Hay una actividad de inicio, desarrollo y evaluación de la enseñanza y estas son relevantes al tema de la clase 3. La actividad está diseñada para involucrar a los estudiantes en una dinámica de aprendizaje 5. Ocurre un desarrollo integral de la clase de acuerdo a la estructura del plan escrito 4. Se logra el objetivo durante el proceso de enseñanzaaprendizaje 5. Evita la improvisación 6. Prepara los planes con debida anticipación F. Responsabilidad administrativa N/A Asiste regularmente y puntualmente al centro de práctica 2. Firma la hora de entrada y salida en la hoja de asistencia del R.U.M. y del centro de práctica. 3. Entrega documentos a tiempo 4. Participa y colabora en actividades auspiciadas por la escuela y la comunidad 5. Se preocupa por aquel estudiante que se ausenten con frecuencia (referidos y seguimientos) 6. Esta informado de las comunicaciones oficiales: cartas circulares, memorandos y mensajes de acuerdos tomados en las reuniones efectuadas en núcleo escolar (evidencia en libreta profesional) G. Assessment y evaluación N/A Utiliza diversos medios para evaluar el progreso de los estudiantes y su aprovechamiento en la clase 2. Esta atento para identificar las estrategias que promueven la prosperidad académica 3. Forma, estudia y analiza opiniones propias sobre la situación de una clase, escuela o actividad educativa con el fin de promover el mejoramiento de los mismos 4. Utiliza estrategias formales e informales para contribuir al continuo desarrollo intelectual, social y físico de cada aprendiz 5

La actividad está diseñada para involucrar a los estudiantes en una dinámica de aprendizaje 5. Ocurre un desarrollo integral de la clase de acuerdo a la estructura del plan escrito 4.

6 6 5. Mantiene informado a los estudiantes sobre su progreso y los estimula a que evalúen su trabajo 7. Hace preguntas claras y apropiadas de acuerdo al tema de la clase 8. Tabula las pruebas y las analiza 9. Clarificación de valores (reflexión) H. Registro escolar (según revisado por el DE en junio del 2004) 1. Forrado, limpio, escrito a bolígrafo negro o azul 2. Información personal de los estudiantes correcta (actualizada) y completa 3. Información demográfica de los estudiantes 4. Asistencia 5. Página titular, I, pagina #1,2,3,4,5,84,90,91. N/A I. Rollbook N/A Forrado, limpieza, ortografía y gramática 2. Identificación del curso, grado y grupo 3. Nombre del estudiante en orden alfabético 4. Desglose y distribución de puntuaciones 5. Curva a utilizarse 6. Variedad de técnicas de educación (proyectos, trabajo diario y otros) 7. Información general de las técnicas de evaluación (identificación del método de educación, tema cubierto y valor) 8. Firma y fecha del maestro estudiante J. Carpeta profesional N/A Organizada, forrada y limpia 2. Ortografía y gramática 3. Material suplementario 4. Libreta Profesional (fecha, hora, nombre de la actividad, lugar y descripción de la actividad)

Información personal de los estudiantes correcta (actualizada) y completa 3. Información demográfica de los estudiantes 4. Asistencia 5. Página titular, I, pagina #1,2,3,4,5,84,90,91. N/A 0 1 2 3 I.

7 7 Secciones que aplican en la visita A. Profesionalismo B. Capacidad profesional C. Comunicación D. Destrezas de la enseñanza de las artes visuales E. Planificación de la enseñanza F. Responsabilidad administrativa G. Assessment y evaluación H. Registro escolar I. Rollbook J. Carpeta profesional Total de puntos que aplican en cada parte Total Total de puntos obtenidos por el estudiante -maestro Total Comentarios Recomendaciones Firma del Estudiante Maestro Firma del Maestro Cooperador Firma del Supervisor Universitario

Assessment y evaluación H. Registro escolar I. Rollbook J.

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