TRIGÉSIMO SÉPTIMO PERÍODO Abril de 2005 Santo Domingo, República Dominicana. Maestría Internacional on line en Drogodependencias

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1 TRIGÉSIMO SÉPTIMO PERÍODO Abril de 2005 Santo Domingo, República Dominicana Maestría Internacional on line en Drogodependencias Evaluador Externo Lic. Juan Alfaro Quées el Proyecto? Formación integral de recursos humanos del más alto nivel académico para las nuevas necesidades de una sociedad del conocimiento 1

2 Quées el Proyecto? Esta Maestría constituye una propuesta de desarrollo educativo-social que CICAD y el Plan Nacional sobre Drogas de España, conjuntamente con la Red Iberoamericana de Universidades con Postgrados en Drogodependencias, se han propuesto desarrollar para contribuir, mediante un bloque de acción académica y de investigación, a reducir la demanda de consumo de drogas en el ámbito Iberoamericano Características del Proyecto v v v Empleo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Acceso multidisciplinario Pasantías supervisadas en los países miembros de la red 2

3 Áreas Fundamentales del Programa de Maestría Educación Preventiva Integral Tratamiento Rehabilitación y Reinserción Social Investigación Evaluación Etapas de Desarrollo del Proyecto Etapas Propuesta inicial Red Iberoamericana de Universidades Acuerdo de Cooperación Se inicia el proceso de virtualización Plan de acción Drogodependencia Selección de docentes Capacitación Proceso de virtualización Creación del Fondo de Compensación Primera promoción: Segunda Promoción Tercera promoción

4 Características de Instituciones Institución Fundada Sector Drogodependencias Modalidad Fundación Universitaria Luis Amigó, Colombia 1985 Privada Prevención, Reinsercion Tratamiento, Distancia Presencial Universidad Estatal Costa Rica (UNED) a Distancia, 1997 Estatal - Distancia Universidad Miguel Hernández, España (UMH) 1997 Privada Instituto de Investigación en Drogodependencias Presencial Universidad (UD) de Deusto, España 1886 Privada Instituto de Investigación en Drogodependencias Presencial Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED) 1972 Estatal - Distancia Universidad Nacional Federico Villareal, Perú (UNFV) 1963 Estatal Programas Presenciales en Drogodependencias Presencial Distancia Universidad Peruana Cayetano Heredia, Perú (UPCH) 1962 Privada Programa de Maestría Presencial en Psicología Clínica orientada a Drogodependencias Presencial Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Caracas, Venezuela (UNESR) 1974 Estatal Programas presenciales en Educación Preventiva Integral Presencial Perfil Sociodemográfico de los Estudiantes de la MID Distribución porgénero 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 59,1% 48,3% 51,7% 40,9% Hombres Mujeres 4

5 Perfil Sociodemográfico de los Estudiantes de la MID Distribución poredad (rangos de 5 años) ,49 9,98 17,91 15,02 16,42 23,34 22, ,39 13,34 10, ,47 1,66 4,47 1, Formación académica 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5,0% 3,0% 10,0% 7,0% 34,0% 43,0% 4,0%7,0% 5,0% 4,0% 31,0% 25,0% 3,0%4,0% 8,0% 2,0% 5,0% 0,0% Ingeniería 2. Educación 3. Psicología 4. Jurisprudencia 5. Social 1 6. Medicina 7. Economía 8. Rehabilitación 9. Bioanálisis 5

6 Actividad Profesional 60% 50% 40% 30% 20% 10% Tratamie nto Investigación Legal/fiscal. Academia Comisiones Med. Legal 0% Dedicación Optima en Horas por Semana,a la Maestría 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 8,0% 14,9% 28,0% 34,9% 17,5% 16,6% 15,9% 13,2% 17,5% 11,1% 10,0% 8,3% 0,0% < 10 h 15h 20h 25h 30h 35 + h S/R 6,7% 6

7 Indicadores de evaluación 1. Desempeñode Docentes y Tutores 2. Competenciadel profesorado 3. Organización Administrativa 4. Currículo 5. Recursos didácticos 6. Interés en la calidad 7. Clima de aprendizaje 8. Procesode comunicación: la transparenciainformativa 9. Estilode liderazgo: la participación de todos los implicados, 10. Compromisocon normas y metas compartidasy claras 11. Sostenibilidad 12. Cumplimientode expectativas 13. Inserción en el mercado laboral En General se han Cumplido las Expectativas que Tenía al Inicio de la Maestría? 100% 87,9% 93,3% 80% 60% 40% 20% 12,1% 3,3% 0% 3,3% 0% Si No S/R

8 La Maestría ha Cumplido sus Expectativas? Docentes y Tutores No 10% NR 2% Si 88% La Maestríaha Cumplidosus Expectativas? Coordinadores Si 100% No 0% 8

9 Recomendaría esta Maestría para la Formación de Personas no Iniciadas en la Temática del Mismo? 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 70% 48,4% 51,6% 28,3% 0% 1,7% Si No S/R Aplicabilidad de los Conocimientos Impartidos Bueno 44% Regular 2% Excelente 54% 9

10 Capacidad para Generar Actitud Investigativa en los Estudiantes Regular 25% NR 2% Bueno 38% Excelente 35% Ha Tenido Problemas en la Utilización de las Herramientas que Ofrece la Plataforma WebCT? (Coordinadores) No 83% Si 17% 10

11 Ha Tenido Problemas para la Utilización de las Herramientas que Ofrece la Plataforma WEbCT? (Docentes y Tutores) N/R 3% Si 10% No 87% Accesibilidad a la Plataforma WEBct Estudiantes 60% 50% 40% 30% 36,4% 40% 53,0% 55% 20% 10% 0% 1,5% 0% 0,0% 0% 9,1% 5% a Prom. 2a Prom. 11

12 Atención, Accesibilidady Disponibilidadparalos Estudiantes Docentes y Tutores Bueno 27% NR 2% Excelente 71% 1. Estilo de liderazgo Un liderazgoparticipativo La visión compartida Relaciones horizontales No hay un manejocentralizadodel poder 12

13 2. Competencia de los Docentes: Muy Satisfactorio Alta calidad académica Ampliaexperienciaprofesional Integrar mejoras continuas 2. Competencia de los Docentes: Muy Satisfactorio Casos aislados Curso: Fundamentos de la prevención, con menos calificaciones positivas por el segundo grupo de estudiantes 13

14 3. Organización Administrativa: Relativamente Satisfactorio Positivo: Adecuarsusprocesos de pasantía Realizarlos procesos de graduación Asignar jurados de tesis 3. Organización Administrativa: Relativamente Satisfactorio Negativo: No se han realizado todos los cambios acordados (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez) Situación incierta de los alumnos en procesos de titulación Necesidad de solventar las dificultades identificadas en el caso de la Universidad Nacional Experimental SimónRodríguez de Venezuela 14

15 4. Curriculum: Muy Satisfactorio Curriculum común, fortalezas del proyecto de la Maestría Propuestaacadémicapertinente Estructura y contenidode los cursos Carga académica planificada 5. Recursos Didácticos Diseñoad hoc a lasnecesidades de la Maestría Equipo de profesionales especializados en procesos de virtualización 30 años de experiencia en Educación a Distancia Universidad Nacional de Educación a Distancia de España 15

16 6. Interés en la Calidad: Muy Satisfactorio El interés por la calidad (academia) Perfil de las instituciones que conforman UNIRED DROGAS Nuevo Rol del Docente: facilitador del proceso de aprendizaje Dinamizador: tutor tecnológico para el mejor aprovechamiento de la plataforma diseñada 7. Clima de Aprendizaje: Muy Satisfactorio Apoyopermanente Intercambiode conocimientos y experiencias Cercanía y confianza con los Docentes y Tutores 16

17 8. Proceso de Comunicación: Satisfactorio Al interior de la Red: Universidad y la Coordinación Internacional asumidaporla OEA La comunicación entre Docentes / Tutores y alumnos, es la que ha resultado más eficiente 8. Proceso de Comunicación: Satisfactorio Al interior de las universidades: Retrasos en la transmisión de los avances y detalles del proyecto Mayor dificultad de comunicación entre Rector- Coordinador en algunos casos Vacíos en la comunicación Coordinador-Docente / Tutor 17

18 8. Proceso de Comunicación: Satisfactorio Dificultades de comunicación: Limitaciones en la comunicación entre las autoridades de la Universidad Nacional Experimental SimónRodríguez y UNIRED DROGAS Dificultades de comunicación entre los estudiantes y el nivelde Coordinación nacional Dificultades de comunicación entre los Docentes y Coordinador nacional 9. Estilo de Liderazgo: Muy Satisfactorio Estilogerencialparticipativo Respetode la identidad institucional Relaciónde trabajohorizontal Visiónde conjunto 18

19 9. Estilo de Liderazgo: Muy Satisfactorio Soluciones innovadoras: Aplicación tecnológica Fondode compensación Conveniocon Educrédito Conveniocon la RIOD Participación en proyecto Alfa de la UNION EUROPEA 10. Compromiso con Normas y Metas Compartidas: Satisfactorio Aspectos positivos: Normas académicasy Administrativas Establecimiento de funciones de los diferentes participantes Seguimiento: Videoconferencias, Teleconferencias, Reuniones presenciales 19

20 10. Compromiso con Normas y Metas Compartidas: Satisfactorio Aspectos a atender: (Supuestos/Imprevistos) Cambios o nuevas disposiciones externas (Colombia y Perú) Cambio de prioridades en la agenda interna Flexibilidad para acompañar el cambio que demanda (Venezuela) Demora en los procesos internos (Universidad Nacional Experimental SimónRodríguez. Acuerdos: 2001) 12. Cumplimiento de Expectativas: Muy Satisfactorio Procesode alta calidad académica Docentes y Tutores: Internacional Rectores: Validaciónde conceptos»educacióna Distancia»Educación virtual 20

21 13. Inserción en el Mercado Laboral: Muy Satisfactorio Promoción: Lis Carmen Kreitmayr de Mallwitz Secretaría Nacional Antidrogas (SENAD) Directora de la Dirección de Gestión de Tratamientoy Rehabilitación (creaciónde la plaza) Paraguay Asunción Promoción: Inserción en el Mercado Laboral: Muy Satisfactorio Movilidadlaboral Enrique Mejía Guiza Medical Center, COMHAR Mental Health Clinic. Drug & Alcohol Counselor, Mental Health Counselor. USA Philadelphia, PA Promoción:

22 Recomendaciones 1. Plan operativo del Proceso de Transición 1.1. Personería jurídica de UNIRED DROGAS 1.2. Gestor o Director de la Maestría 1.3. Establecer un Plan Estratégico de Desarrollo UNIRED DROGAS (Marco lógico) 1.4. Plan de Mercadeo para la Maestría Internacional On Line en Drogodependencias Recomendaciones 2. Continuar el cambio en enseñanza universidad: competencias y habilidades para la acción 3. Evaluación de los materiales 4. Realización de Investigaciones conjuntas 5. Cultura de Calidad: Gestión de la Calidad en la Formación, Normas ISO

23 Ubicación de Estudiantes y Universidades Estudiantes Universidades 23