ALTO RENDIMIENTO EN FÚTBOL II

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1 CURSO ACADEMICO 2007/08 ALTO RENDIMIENTO EN FÚTBOL II 1.- Datos descriptivos de la materia 2.- Contexto de la asignatura 3.- Objetivos generales 4.- Adquisición de destrezas y habilidades 5.- Volumen de trabajo 6.- Distribución de contenidos: teóricos y prácticos 7.- Metodología docente 8.- Elaboración de trabajos complementarios 9.- Evaluación del aprendizaje 1

2 1.- DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA. Nombre de la Materia ALTO RENDIMIENTO EN FUTBOL II Código de la Materia Carácter/tipo Optativa Nivel/Ciclo 2º Ciclo Curso en el que se imparte 4º Duración Cuatrimestral Nº de Horas / Créditos ECTS 200 horas /8 cr. ECTS Alumnos matriculados (totales) 58 Alumnos nuevos 48 Créditos aula/grupo (A) 3 créditos Créditos laboratorio/grupo (L) 6 créditos Número grupos Aula 1 grupo Número grupos Laboratorio 3 grupo Campus Campus de Pontevedra Centro Facultad de Ciencias da Educación y el Deporte Titulación (Cod.) Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (202510) Plan de Estudios 22/Julio/1999 (Pag B.O.E ) 1.1. Profesores Profesor/es Horario tutorías Lugar Lengua Luis Casáis Martínez (Coord.) Martes de Despacho nº 2, 4º andar h. y jueves de Fac de Ciencias de la h. Educación y el Deporte de Pontevedra Galego/español Créditos de Aula 3 Créditos Créditos de Laboratorio 3 Créditos Eduardo Domínguez Lago Lunes h. Despacho nº 2, 4º andar. Galego/español Créditos de Laboratorio 3 Créditos Area de Conocimiento Educación Física e Deportiva (245) Departamento (Cod.) Didácticas Especiais (X05) web Teléfono Conocimientos previos para cursar la materia. Se recomienda haber superado la materia de Fundamentos y contenidos didácticos del Fútbol. Cursar el Itinerario Curricular de Rendimiento Deportivo 2

3 2.- CONTEXTO DE LA ASIGNATURA 2.1. Encuadre de la asignatura en la titulación: La materia de debe entenderse como continuidad curricular de los conocimientos técnicos y científicos relacionados con el fútbol. Dicho itinerario curricular comienza en 1º curso con la materia de Fundamentos técnicos y didácticos del fútbol, y se completa en 2º ciclo con dos materias: Alto Rendimiento en Fútbol I en 3º curso y Alto Rendimiento en Fútbol II en 4º curso. Estas dos materias tienen carácter optativo y se encuadran dentro de la formación especializada en Rendimiento Deportivo. De esta manera, se ofrece al alumno la posibilidad de profundizar en los aspectos especificos que posibilitan la intervención profesional en distintos ámbitos del fútbol. Para ello, el alumno debe entender que se trata de una materia que implica una especialización profunda en la formación científica y procedimental para la intervención en el ámbito del rendimiento deportivo. Por ello, se requiere del alumno la aplicación de los conocimientos multidisciplinares adquiridos en la troncalidad de su formación (aspectos pedagógicos, didácticos y psicológicos), y muy especialmente de los adquiridos en materias propias del itinerario de rendimiento deportivo (Psicología de la competición, Fisiología del ejercicio, Valoración del rendimiento, Valoración funcional, Teoría del entrenamiento, Procesos de especialización deportiva, etc..) 2.2. Repercusión en el perfil profesional Tanto la materia de Alto Rendimiento en Fútbol I, como pretenden ofrecer al alumno las competencias necesarias para intervenir profesionalmente en el ámbito del fútbol de alto rendimiento, en los diferentes perfiles profesionales: entrenador, preparador físico, recuperador funcional, entrenador de porteros, analista/observador, secretaría/ dirección técnica, etc 3

4 3.- OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA PARA EL ALUMNO: Respecto a su actuación profesional como técnico deportivo: - Dominar el sistema conceptual de la asignatura, no de un modo meramente definicional sino también operativo. - Profundizar de manera personal en los contenidos de la disciplina. - Analizar criticamente todas las circunstancias y hechos que rodean al fútbol, su enseñanza y entrenamiento, buscando respuestas y soluciones bien fundamentadas. - Adquirir habilidades básicas centradas en la identificación y manejo de fuentes de documentación e información que le permitan conformar un hábito de análisis e investigación. - Desarrollar actitudes favorables hacia la colaboración interdisciplinar, el trabajo en equipo y la toma de decisiones basadas en la reflexión personal. Respecto a su conocimiento de la realidad "Alto Rendimiento en Fútbol": - Conocer las diferentes perspectivas de estudio y análisis del fútbol como deporte sociomotor - Conocer las bases teóricas de carácter específico que configuran al fútbol como práctica motriz: bases estructurales (estructura formal y funcional del juego), bases técnicas o coordinativas, bases condicionales o físicas, bases tácticas y estratégicas. - Dominar conceptual y procedimentalmente los elementos metodológicos que configuran el proceso de entrenamiento en el fútbol (medios de entrenamiento para el entrenamiento de las diferentes cualidades físicas, entrenamiento técnico, entrenamiento táctico y estratégico,...), sus modelos de planificación del entrenamiento, y las bases para la selección de talentos en el fútbol. - Disponer de los conocimientos y recursos didácticos para la intervención eficaz, en diferentes etapas, del proceso de enseñanza-práctica y entrenamiento del fútbol. - Adquirir habilidades necesarias en la dirección de equipos: comunicación, cohesión grupal, dinámica de grupos, gestión del liderazgo, etc ADQUISICIÓN DE DESTREZAS Y HABILIDADES - Destrezas: Serán enunciadas en cada bloque temático a modo de objetivos terminales a alcanzar. - Habilidades: - Capacidad para trabajar en grupo a la hora de enfrentarse y resolver situaciones problemáticas propias de los procesos de entrenamiento y dirección de equipos - Habilidad para argumentar desde criterios racionales y fundamentados cientificamente las diferentes propuestas de intervención profesional - Capacidad de construír textos escritos comprensibles y organizados (memorias, informes, artículos, etc...) 4

5 5.- VOLUMEN DE TRABAJO A B C D E Actividad Técnica Del profesor Del alumno Horas de clase Horas presenciales fuera del aula Factor de trabajo del estudante* Horas de trabajo personal del estudante Horas Totales (A+B+D) Créditos ECTS (E 25) Teoría Prácticas Otras Actividades Exámenes Clase magistral Prácticas en instalación deportiva Elaboración de una propuesta práctica y memoria de prácticas Elaboración de trabajos de desarrollo Tutorías personalizadas 1 examen final de teoría Explica los fundamentos teóricos Presenta los objectivos, orienta el traballo y realiza el seguimento Supervisa y orienta la elaboración Presenta objectivos, orienta y tutoriza los trabajos Orienta y resuelve dudas - Asimila y toma apuntes. Plantea dudas y cuestiones Experimenta e executa as tarefas propostas. Desenvolve e aplica tarefas os compañeiros Elabora y presenta un trabajo de aplicación Elabora trabajos de aplicación , , ,5 Recibe orientación personalizada , ,1 TOTAL 77 h. 60 h. 25 h. 160 h. 6,40 cr. ECTS *Número de horas dedicadas por el alumno al trabajo personal (organización de apuntes, estudio, documentación, etc.) por cada hora presencial. 5

6 6.- DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS: TEÓRICOS Y PRÁCTICOS - BLOQUE TEMATICO 1: Elementos de la técnica del fútbol y su entrenamiento Objetivos Terminales/destrezas: Dentro de las capacidades terminales a alcanzar en este bloque temático, el alumno al finalizar el mismo será capaz de: - Conocer los fundamentos técnicos del fútbol y adquirir un nivel de observación que permita la detección de errores en la técnica del fútbol y desarrollar la capacidad de selección y gestión de tareas para su corrección. - Dominar los fundamentos del planteamiento de tareas de contenido técnico, su aplicación y gestión-adaptación en etapas de especialización y Alto rendimiento. * Tema 1: Elementos de la técnica y su entrenamiento: Elementos de la técnica futbolística Ejecuciones técnicas ofensivas.mapa conceptual de la técnica en el fútbol colectivas:. con balón: pase y pared. sin balón: apoyo, desmarque individuales:. con balón: control, conducción, golpeo, regate. juego de cabeza Ejecuciones técnicas defensivas colectivas: repliegue, cobertura, permuta individuales: (marcaje). sobre adversario con balón: entrada, carga. sobre adversario sin balón: vigilancia, persecución, acoso individuales. sobre trayectoria del balón: interceptación, desvío, despeje Intenciones técnico-tácticas en los distintos roles y subroles Metodología del entrenamiento de la técnica: Nómina de tareas para el entrenamiento de la técnica en el fútbol Medios de entrenamiento de la técnica en el fútbol * Tema 2: El juego del portero Análisis de la actividad competitiva del portero Elementos técnicos del portero y su entrenamiento Elementos tácticos del portero y su entrenamiento Elementos condicionales del portero y su entrenamiento. 6

7 - BLOQUE TEMATICO 2: Elementos de la táctica en fútbol y su entrenamiento. Objetivos Terminales/destrezas: - Asimilar nociones sobre la táctica y los sistemas de juego que capaciten al alumno para dirigir el entrenamiento de equipos (etapas de formación y Alto Rendimiento). - Alcanzar un nivel avanzado de observación y comprensión de los fenómenos tácticos. - Dominar los fundamentos del planteamiento de tareas de contenido táctico y estratégico, su aplicación y gestión-adaptación según los ámbitos o contextos de aplicación * Tema 3: Estudio de los fundamentos táctico-estratégicos: Conceptos básicos y terminología Mapa conceptual de la táctica en el fútbol Táctica general descriptiva en el fútbol - Factores determinantes de la capacidad de rendimiento en el juego - Estudio de las fases y subfases de la acción de juego - Niveles de táctica general: individual y colectiva Táctica general analítica en el fútbol - Evolución histórica de las tendencias tácticas - Tendencias tácticas del fútbol actual Táctica operativa estructural - Estudio de los diferentes planteamientos tácticos generales - Ataque permanente - Ataque posicional - Planteamiento de maniobra - Defensa de expectación - Defensa permanente * Tema 4: El proceso ofensivo: fases y principios del juego en ataque El proceso ofensivo: fases y principios del juego en ataque Modelos tácticos generales en ataque - Ataque combinativo - Ataque directo - Contraataque 4.3.-Modelos tácticos específicos en ataque - Espacios libres, Desmarques, Desdoblamientos, Apoyos, Cambios de orientación, Sobrecargas, Temporizaciones, Cambios de ritmo, Vigilancias Estudio de la fase ofensiva en el fútbol moderno 7

8 * Tema 5: El proceso defensivo: fases y principios del juego en defensa El proceso defensivo: fases y principios del juego en defensa Modelos tácticos generales en defensa - Defensa organizada - Defensa circunstancial 5.3- Modelos tácticos específicos en defensa - Repliegue, Marcaje colectivo, Cobertura y Permuta, Pressing, Fuera de juego, Temporización, Vigilancia, Faltas tácticas Estudio de la fase defensiva en el fútbol actual * Tema 6: Fundamentos de las acciones a balón parado Fundamentación e importancia en el juego Jugadas a balón parado en defensa Jugadas a balón parado en ataque Realización y desarrollo * Tema 7: Los sistemas de juego: Concepto de sistema de juego Construcción del sistema de juego Las líneas de juego y el puesto específico 7.4- Estudio de los sistemas de juego más empleados en la actualidad Estudio de los sistemas de juego - representación gráfica y disposición en el terreno de juego - características generales y por líneas del sistema - misiones de los distintos puestos específicos dentro del sistema * Tema 8: La Táctica operativa de partido: Modelos de planteamiento para implementar la táctica operativa Estudio de los factores determinantes de la táctica a emplear Formas de combatir y neutralizar los modelos tácticos defensivos y ofensivos Neutralización de los modelos tácticos generales ofensivos Combate de los modelos tácticos generales defensivos Neutralización y combate de los modelos tácticos especificos Combatir y neutralizar el sistema de juego El plan de partido 8

9 * Tema 9: La Metodología del entrenamiento de la Táctica Diferentes concepciones metodológicas: - Método analítico - Método global La nómina de tareas del entrenamiento táctico Medios de entrenamiento de la táctica en el fútbol * BLOQUE TEMATICO 3: Las etapas de formación y la selección de talentos en el fútbol. Objetivos Terminales/destrezas: - Asimilar nociones sobre las etapas de formación y especialización que lo capaciten para organizar y dirigir el entrenamiento de equipos en las diferentes etapas de especialización. - Alcanzar un nivel avanzado de observación y comprensión del rendimiento del jugador, y dominar los procedimientos de análisis y observación durante el entrenamiento y la competición y la gestión de sus datos, de cara a la selección de talentos. * Tema 10: Las etapas de formación del futbolista La planificación a largo plazo en el fútbol Las diferentes etapas de formación y especialización: - Etapas de formación: - Categoría benjamín (8-9 años), alevín (10-11 años) e infantil (12-13 años) - Etapas de especialización: - Categoría cadete (14-15 años): la especialización inicial - Categoría juvenil (16-18 años): la especialización profunda - Categoría senior: la maestría deportiva y el alto rendimiento La planificación por objetivos y contenidos en cada etapa de formación: Establecimiento del curriculum en el área física o condicional Establecimiento del currículum en el área técnica o coordinativa Establecimiento del currículum en el área táctica o decisional Aspectos metodológicos a tener en cuenta en la iniciación Directrices de trabajo en cada una de las etapas * Tema 11: La detección de talentos en el fútbol Detección, captación y selección de talentos en el fútbol Construcción del perfil de referencia para el alto rendimiento Pruebas y medidas para la selección de futbolistas El proceso de detección de talentos y la especialización deportiva 9

10 * BLOQUE TEMATICO 4: Dirección de equipos y herramientas para la intervención e investigación. Objetivos Terminales/destrezas: - Desarrollar las habilidades necesarias para la dirección de personas: fomento de la cohesión grupal y la dinámica de grupos, desarrollo del liderazgo, comunicación y motivación, y trabajo en equipo. - Alcanzar un nivel avanzado de observación y comprensión del rendimiento en el fútbol, y dominar los procedimientos de análisis y observación durante el entrenamiento y la competición y la gestión de sus datos. * Tema 12: La dirección de equipo por parte del entrenador: Concepto de dirección de equipos Modelos de liderazgo por parte del entrenador La cohesión grupal del equipo La dirección durante el entrenamiento: - Análisis del comportamiento en la competición - Análisis del rival - Planificación estratégica y elaboración del plan táctico-estratégico La dirección antes del partido: - La concentración del equipo - Reunión de preparación del partido La dirección durante el partido: - Los cambios como medio operacional de la planificación táctica - Análisis de la variable tiempo/marcador - Descanso: análisis del rendimiento y preparación táctica de la 2ª parte * Tema 13: El entrenador como gestor de recursos humanos: El equipo multidisciplinar de trabajo - 2º entrenador y entrenadores ayudantes - Entrenador de porteros - Preparador físico El equipo de profesionales auxiliares: - Médico, recuperador físico, fisioterapeuta - Psicólogo, fisiólogo, El entrenador como gestor de recursos humanos: la dirección de profesionales * Tema 14: La observación y análisis de la competición como medio para la dirección de equipos. La investigación en el fútbol: La intervención del entrenador como investigador: la investigación acción Valoración del rendimiento en el fútbol: análisis de la competición 10

11 - Variables de estudiar: individuales y colectivas - Evaluación del rendimiento del equipo El proceso de recogida de datos: la observación Medios para la observación - Diario o registro cualitativo - Planillas de registro inmediato - El análisis en vídeo - Los instrumentos de recogida y análisis informatizados Las labores de scouting - Medios y modelos para el análisis del jugador - Medios y modelos para el análisis de equipos La modelización del proceso de entrenamiento: la acción - BLOQUE TEMATICO 5: Estudio y entrenamiento psicológico en el fútbol * Tema 15: Entrenamiento psicológico en el fútbol Modelo de rendimiento psicológico en el fútbol: - variables o habilidades importantes para competir - variables o habilidades importantes para entrenar Entrenamiento de las habilidades psicológicas en el fútbol 11

12 PROGRAMA DE PRACTICAS PROGRAMADAS PARA EL CURSO: - PRACTICA 1: Entrenamiento de la técnica: planteamientos metodológicos - PRACTICA 2: Planteamientos tácticos generales: ataque permanente, ataque posicional, planteamiento de maniobra, defensa de expectación, defensa permanente - PRACTICA 3: Modelo táctico general de ataque combinativo y sus modelos tácticos especificos: espacios libres (creación y utilización), ayudas permanentes (apoyos), paredes, desdoblamientos.. - PRACTICA 4: Modelos tácticos generales de ataque directo y contraataque, y sus modelos tácticos especificos: sobrecarga, cambios de orientación, - PRACTICA 5: Modelo táctico general de defensa de contención y sus modelos tácticos especificos: temporización, repliegue, marcaje, cobertura, permuta,.. - PRACTICA 6: Modelo táctico general de Defensa presionante y defensa circunstancial y sus modelos tácticos especificos: pressing, fuera de juego, marcaje zonal, faltas tácticas,... - PRACTICA 7: El juego a balón parado: jugadas a balón parado en ataque y en defensa - PRACTICA 8: Elaboración y desarrollo de un sistema de juego: estructura defensiva - PRACTICA 9: Elaboración y desarrollo de un sistema de juego: estructura ofensiva - PRACTICA 10: Táctica operativa de partido: elaboración del plan de partido, situaciones afectadas por las variables tiempo-marcador, contrarrestar diferentes modelos tácticos generales y específicos en defensa y en ataque - PRACTICA 11: Entrenamiento del portero: entrenamiento condicional, técnico y táctico - PRACTICA 12: Charla de táctica en el fútbol profesional - PRACTICA 13: Charla de táctica en el fútbol amateur y de base - PRACTICA 14: Trabajo en pequeño grupo sobre cuestiones de dirección de equipos - PRACTICA 15: Entrenamiento de habilidades psicológicas Además, se realizará una práctica voluntaria, fuera del programa estricto de la materia, en la que se mostrarán los diferentes procedimientos de edición de video. 12

13 7.- METODOLOGÍA DOCENTE El carácter de la asignatura hace necesario combinar varios tipos de metodologías, dependiendo de la naturaleza de los objetivos a alcanzar y los contenidos a tratar. En todo caso, se abogará por una metodología activa, que haga surgir progresos en la cultura y estados del alumno, así como que despierte intereses e inquietudes, suscitando iniciativas personales del mismo, alternando exposiciones magistrales y trabajo en pequeño grupo en las sesiones teóricas y vivencia de las diferentes propuestas de tareas y ejercicios (del profesor y de los propios alumnos) en las sesiones practicas. - Organización de la docencia: Las sesiones de carácter teórico se desarrollarán en el horario y ubicación señaldos por el centro. Las sesiones prácticas se desarrollarán en el campo de fútbol de A Xunqueira. Cuando el desarrollo de la docencia lo aconseje, de cara al óptimo desarrollo de los contenidos del programa o las incidencias climatológicas impidan el normal desarrollo de la sesión práctica, ésta se trasladará a algún aula libre de docencia. Los profesores de la asignatura facilitarán en cada tema un guión de soporte a la docencia en el que conste el índice del tema, lecturas recomendadas, bibliografía específica y los contenidos del tema en formato de apuntes. El tratamiento de los temas será objeto de diferentes abordajes por parte de alumnos y profesores. Se combinarán diferentes estrategias metodológicas que se exponen a continuación en los diferentes bloques temáticos: - BLOQUE TEMATICO 1: Elementos de la técnica del fútbol y su entrenamiento Supone un eslabón entre la asignatura de 1º Fundamentos técnicos, tácticos y metodológicos básicos del fútbol y. Se organizará de la siguiente manera: * Tema 1: Elementos de la técnica y su entrenamiento: Se realizará una exposición teórica breve, acompañada de una sesión práctica. Los alumnos completarán el tema con un pequeño trabajo de aplicación (5% de la nota final) que consistirá en la realización de un calentamiento dirigido a una sesión técnico-táctica, que contemplará al menos un 75% de ejercicios y tareas de un elemento técnico concreto (según un listado que facilitarán los profesores) * Tema 2: El juego del portero: Para el desarrollo de este tema se propone la realización de un trabajo en grupo de 3-4 alumnos (10% de la nota final) tutorizado por los profesores, en el que se desarrollen todos los puntos del tema. Se realizará su exposición por parte de los alumnos, que podría completarse con una charla de algún profesional invitado (entrenador de porteros,..), y una sesión práctica dirigida al entrenamiento condicional y técnico-táctico especifico del portero. 13

14 - BLOQUE TEMATICO 2: Elementos de la táctica en fútbol y su entrenamiento. Se desarrollará mediante la exposición teórica de los temas y sus sesiones prácticas correspondientes. Las exposiciones teóricas utilizarán diferentes propuestas metodológicas, incluyendo la exposición de ejemplos en imágenes y video (temas 4 a 8), así como la realización de trabajos en pequeños grupos sobre la visualización de partidos (temas 7 y 8). Al final del bloque temático se planteará una sesión extraordinaria en la que diferentes profesionales (entrenadores de diferentes ámbitos de rendimiento: equipos profesionales y semiprofesionales) expongan su experiencia práctica bajo del formato de mesa redonda. Este bloque temático se completará con un trabajo por parte del alumno, que consistirá en la realización de un modelo de intervención para el entrenamiento táctico en un equipo (real o semidefinido), que será comentado en el apartado de evaluación. * BLOQUE TEMATICO 3: Las etapas de formación del futbolista y la selección de talentos en el fútbol. Se desarrollará mediante la exposición teórica de los temas. * BLOQUE TEMATICO 4: Dirección técnica de equipos y herramientas para la intervención e investigación. Se desarrollará mediante la exposición teórica de los temas y sus sesiones prácticas correspondientes. Este bloque temático se completará con un trabajo por parte del alumno, que consistirá en la realización de un modelo de observación-valoración del rendimiento tecnicotáctico de un equipo (propio o rival), que será comentado en el apartado de evaluación. Este bloque temático podría completarse con sesiones en las que se expondrán las últimas tendencias en la investigación actual en el fútbol, llevadas a cado por diferentes profesionales ligados a la investigación especifica en este ámbito. - BLOQUE TEMATICO 5: Estudio y entrenamiento psicológico en el fútbol Este tema será desarrollado mediante exposición teórica y una sesión práctica. Asimismo, se encuentra disponible para el alumno una web en la que se pueden consultar distintos aspectos de la materia, y otros recursos de interés para el alumno 14

15 8.- ELABORACIÓN DE TRABAJOS COMPLEMENTARIOS TRABAJOS TEÓRICO-PRÁCTICOS programados para el curso (40% de la nota final): B. T. 1: Elementos de la técnica del fútbol y su entrenamiento (5%) (individual) El trabajo consistirá en la realización de un calentamiento dirigido, en el que se incida en el tratamiento de un gesto técnico. Debe contener al menos un 75% de tareas con balón para el desarrollo de una acción tecnico-táctica, a elegir entre las siguientes: - habilidad, dominio y manejo de balón - conducción - regate - control - pase - tiro - juego de cabeza - remate - desmarque, juego sin balón - marcaje - entrada - interceptacion-despeje-desvio El trabajo debe contener una descripción detallada del elemento técnico a trabajar, así como de las tareas que lo componen, especificando todos los elementos metodológicos (participantes, espacio, tiempo, repeticiones, pausas, representación gráfica, ). CALIFICACION DEL TRABAJO: (5% de la nota) 1.- Descripción del elemento técnico: 1 pto 2.- Estructura a nivel de la carga (objetivo fisiológico, orden de las tareas..): 1 pto 3.- Se cumple el criterio organizativo (75% con balón): 1 pto 4.- Aspectos metodológicos ( cómo se trabaja la técnica? Definición operativa de las condiciones de participantes, espacio, tiempo, repeticiones,..): 3 ptos 5.- Ajuste de las tareas al objetivo (elemento técnico), calidad, originalidad, : 3 ptos 6.- Representación gráfica, presentación y bibliografía: 1 pto 15

16 - B. T. 2: Elementos de la táctica en fútbol y su entrenamiento. - Valoración (20%) - Realización: individual o por parejas El trabajo consistirá en el diseño de un modelo de intervención para el entrenamiento táctico en un equipo. El alumno debe ponerse en el papel del entrenador, seleccionar un equipo (real, bien que sea cercano o accesible para el alumno, o si no tiene esa posibilidad, seleccionar otro equipo que sea conocido) y realizar: 1.- Análisis del equipo: club (presupuesto, historia reciente, ideología,.), objetivos (aspiraciones,.), categoría, campo (dimensiones, características, ), competiciones en las que participa, etc Se trata de concretar todos los condicionantes externos que llevan a adoptar un modelo de juego concreto. 2.- Análisis de la plantilla (técnico-táctico, condicional y psicológico): realizar el análisis desde el punto de vista individual (jugador por jugador), grupal (por líneas de juego, por carrilles, sectores..), y colectivo ( perfil general de la plantilla, profundidad, posibilidades, etc..),. 3.- Planteamiento táctico general (directrices generales del modelo de juego) 4.-Proceso defensivo: modelos tácticos generales y específicos a emplear, concretando su desarrollo y aplicación 5.-Proceso ofensivo: modelos tácticos generales y específicos a emplear, concretando su desarrollo y aplicación 6.- Sistema de juego (en defensa, en ataque, variantes,. Caracterización de forma general en términos de amplitud, profundidad, reparto de misiones por líneas de juego, sectores, puestos) 7.- Acciones a balón parado. En defensa, y en ataque, con todas las situaciones que se deben plantear, con reparto de misiones y acciones a realizar 8.- Propuesta de medios y tareas para el entrenamiento táctico: se trata de proponer tareas en las que se ejemplifique cómo se entrenarán cada uno de los aspectos anteriores. CALIFICACION DEL TRABAJO: 1.- Análisis del equipo: club, objetivos, categoría, campo, etc. 1 pto 2.- Análisis de la plantilla (técnico-táctico y condicional). 1 pto 3.- Planteamiento táctico general. 1 pto 4.- Proceso defensivo: modelos tácticos específicos.1 pto 5.- Proceso ofensivo: modelos tácticos específicos.1 pto 6.- Sistema de juego.1 pto 7.- Acciones a balón parado.1 pto 8.- Propuesta de medios y tareas para el entrenamiento táctico: 3 ptos. 16

17 * B.T. 4: Herramientas para la intervención e investigación.(15%) (individual o por parejas) Se trata de diseñar una herramienta de valoración del rendimiento en competición (herramienta de observación realizada ad hoc), bien sea el equipo propio, o bien del equipo rival (scouting), con el objetivo de elaborar a partir de los datos que se recojan con ella un informe para la orientación del entrenamiento táctico (tareas para mejorar o corregir el rendimiento del equipo propio, o para neutralizar o superar a un rival próximo). El trabajo ha de contener: 1.- Herramienta de observación: hay que diseñar un medio para recoger información tácticoestratégica, con formato libre: planilla de observación, registro anecdótico o sistematizado,. Debe describirse dicho instrumento (tipo, formato, diseño, ), definiendo cada una de las partes o categorías para extraer la información. Se acompañará en el trabajo un ejemplo de dicha herramienta en blanco. Ese instrumento debe aplicarse en uno o varios partidos, recogiendo información en tiempo real o tras el visionado del partido. Para ello, se cubrirán de puño y letra las anotaciones o registros realizados. Asimismo se acompañará en el trabajo la información extra sobre dicho partido/s que justifique su visionado real (notas de prensa, crónicas, etc ). 2.- Informe de valoración: con los datos recogidos de la observación anterior debe elaborarse un informe narrativo de conclusiones para el entrenamiento táctico, en el que se defina de forma completa el comportamiento táctico del equipo. Dicho informe debe complementarse con un montaje de video que defina el comportamiento táctico esencial de dicho equipo, tal como se refleja en el informe. Por ello es evidente que hay que grabar por algún medio el partido/s observado (cámara de video, imagen de TV, etc..)(se facilitará al alumnado la posibilidad de solicitar cámaras de video para tal fin). En el montaje, realizado en formato digital (CD, DVD) o analógico (cinta de VHS) se acompañarán una serie de imágenes que ilustren o resuman el contenido del informe narrativo, para lo cuál debe señalarse o bien en el texto el número/s de secuencia al que se hace referencia, o bien estructurar directamente las secuencias en el montaje siguiendo el guión del informe (por ejemplo: aspectos ofensivos, defensivos, balón parado ). 3.- Propuesta de entrenamiento táctico: el informe debe derivar en orientaciones prácticas para el entrenamiento táctico, señalando las tareas/ejercicios a emplear para entrenar las situaciones propuestas en el informe. Para ello, se diseñará un microciclo semanal de entrenamiento, en el que se organicen los contenidos y tareas de carácter táctico en cada una de las sesiones, con el fin de realizar la preparación de partido. Es evidente que deben acompañarse las sesiones y tareas correctamente descritas y especificadas. 17

18 CALIFICACION DEL TRABAJO: (15% de la nota) 1.- Herramienta de observación: 3 ptos 2.- Informe de valoración del rendimiento del equipo/o del rival: 3 ptos 3.- Propuesta de entrenamiento táctico adaptado al informe (tareas): 3 ptos 4.- Presentación, bibliografía, justificación: 1 pto NORMAS PARA LA PRESENTACION DE LOS TRABAJOS: - Las instrucciones técnicas para la redacción del trabajo se basan en las recomendaciones del International Committe of Journal Editors, que rigen las normas de publicación de artículos científicos y trabajos originales. REDACCION: - Informatización: los trabajos serán presentados escritos a ordenador en papel tamaño A4, escrito a una sola cara, a doble espacio o 1,5 (preferible), con margen de 2,5 cm en todos sus bordes y con el texto justificado. La letra será de tamaño 12 puntos (preferiblemente Times New Roman, no obligatorio) Las páginas irán numeradas (excepto la portada). Cada sección en páginas separadas, que serán al menos las siguientes: - Página título: incluirá el título del trabajo, los datos del autor/es, y la identificación del centro, curso académico, profesor, asignatura. - Página resumen: el resumen se realizará en un único párrafo de palabras. Será informativo, presentando los objetivos y contenidos más interesantes del trabajo. Pueden añadirse palabras clave, una lista de 3-6 palabras que identifiquen el tema estudiado. - Página Indice: en el que se señalarán todos los apartados y puntos del trabajo, con su referencia paginada. - Texto: La estructura deberá ceñirse a la estructura del trabajo definida por el profesor en las clases (información adjunta), señalando en páginas diferentes los distintos apartados. - Anexos: se dejarán al final del texto (gráficos, sesiones..) - Bibliografía: se citará como corresponde con las normas APA (información adjunta), en orden alfabético. Todas las referencias bibliográficas irán incluidas en la bibliografía. Todas las informaciones objetivas incluidas en el texto se respaldarán con las convenientes referencias siempre que sea posible. Las citas textuales expresas en el texto se señalarán de la siguientes maneras (ver normas APA, en o consultar en tutorías): 18

19 - Ejemplo 1, si se realiza una cita textual: Como señala González (1998, pag. 124), el proceso de iniciación debe estar coherentemente organizado en etapas, con objetivos y contenidos de trabajo", o bien, el proceso de iniciación no es más que un itinerario marcado entre profesor y sus alumnos para servir de referencia en el viaje que constituye la formación de jugadores (González, 1998, pag. 154). - Ejemplo 2, se referencia una idea, de manera no literal: las acciones a balón parado suponen un porcentaje elevado de goles (Garganta, 1997; Castelo, 1999) Las referencias en el apartado de bibliografía se citarán conforme a las normas APA: - Ejemplo 1: referencia de un libro: Autor, I. (año). Titulo. Lugar: Editorial - Konzag, I. (1995). Entrenarse jugando. Barcelona: Paidotribo. - Ejemplo 2: capitulo de libro. Autor, I. (año de edición del libro). Titulo capitulo. En I. Autor del libro, Titulo del libro (páginas del capitulo: pp. 1-50). Lugar: Editorial - García Mas, A. (2002). La psicología en el fútbol. En J. Dosíl (ed). El psicólogo del deporte: Asesoramiento e intervención (pp ). Madrid: Síntesis - Ejemplo 3: articulo de revista. Autor (año). Titulo articulo. Revista, nº, páginas. - Benítez, R. (1994). El sistema, los jugadores o la táctica?. El entrenador español, 61, El trabajo puede incluir formato informático (disco de 3 5, CD, ), especificando en la etiqueta los nombres de cada uno de los archivos y formato de los mismos, así como el autor/es del trabajo. Es recomendable guardar una copia impresa del trabajo, ya que se recuerda a los alumnos que, en base a la normativa de evaluación curricular y custodia de pruebas de evaluación, todas ellas deben ser almacenadas por el profesor responsable al menos 1 año en caso de los alumnos aprobados, y 3 en el caso de los alumnos suspensos. En todo caso, se respetará escrupulosamente la propiedad intelectual de los autores. 19

20 9.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La calificación final vendrá determinada por la valoración de los siguientes apartados, con la ponderación correspondiente: - 10% Participación activa y crítica en las sesiones y actividades complementarias (asistencia y participación, actividades de clase en los temas 7 y 8, entrega de sesiones, trabajos voluntarios ). - 40% trabajos de aplicación. Se realizarán 3 trabajos que serán expuestos a continuación. - 50% examen de contenidos. Se realizará un único examen, en fecha expuesta en la normativa de organización académica del centro. Consistirá en una serie de preguntas cortas y de aplicación, que combinen aspectos teóricos y diseño de propuestas prácticas, acompañadas de la observación de un video. Para la superación de la asignatura deberá obtenerse al menos el 50% de la puntuación correspondiente al examen de contenidos y los trabajo de aplicación, cuya entrega es inexcusable, cumpliendo de forma estricta con el calendario de fechas para su entrega (no se calificará ningún trabajo entregado fuera del plazo establecido). Deberá acreditarse la asistencia y participación activa al 80 % de las sesiones prácticas (un máximo de 4 ausencias). Durante el primer mes de clase se entregará la ficha de alumno, cuya firma por parte del alumno indicará que ha leído y está al tanto de las especificaciones que contiene la presente guía docente. 20

21 10.-BIBLIOGRAFIA GENERAL DE LA ASIGNATURA: - Bauer, G. (1994). Fútbol. Entrenamiento de la técnica, la táctica y la condición física, Barcelona: Hispano-Europea. - Bauer, G. y Ueberle, H. (1988). Fútbol. Factores de rendimiento, dirección de jugadores y del equipo. Barcelona: Martínez Roca. - Cano, O. (2001). Fútbol: Entrenamiento global basado en la interpretación del juego. Madrid: Wanceulen - Carling, C.; Williams, A.M. y Reilly, T. (2006). Handbook of soccer match analysis. London: Routledge - Caron, J y Pelchat, C. (1984). Aprentissage des sports collectifs. Quebec: Presses de la Université - Castelo, J. (1999). Fútbol: Estructura y dinámica de juego. Barcelona: Inde. - Fernandez, J. y Graça, A. (1997). La enseñanza de los juegos deportivos. Barcelona: Paidotribo - Goma, A. (1997). Manual del entrenador de fútbol moderno. Barcelona: Paidotribo. - Gréhaigne, J. F. (2001). La organización del juego en el fútbol. Barcelona: Inde. - Hugues, C. (1990). The winning formula. Londres: William Collins Sons. - Konzag, I. (1995). Entrenarse jugando. Barcelona: Paidotribo. - Lacuesta, F. (1997). Tratado de fútbol. Madrid: Gymnos - Mesquita, I. (1997). Pedagogia do treino. A formaçao nos jogos desportivos colectivos, Lisboa: Horizonte. - Mombaerts, E. (2000). Fútbol: del análisis del juego a la formación del jugador. Barcelona: Inde - Mombaerts, E. (2001). Fútbol: entrenamiento y rendimiento colectivo. Barcelona: Paidotribo - Oliveira, J; Tavares, F (1996) (eds). Estratégia e Táctica nos Jogos Desportivos Colectivos. Porto: Universidade de Porto. - Parlebas, P. (1988). Elementos de sociología del deporte. Málaga. Unisport - Ramos, A. (1984). Fútbol: iniciación a la táctica y la estrategia. Madrid: Esteban Sanz - Riera, J. (1988). Fundamentos del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas. Barcelona: INDE - Teodorescu, L. (1984). Problemas de teoria e metodogia nos jogos desportivos. Lisboa: Livros Horizonte. - Whitehead, N y Cook, M. (1997). Entrenamiento de fútbol. Barcelona: Paidotribo. - Zeeb, G. (1996). Manual de entrenamiento de fútbol. Barcelona: Paidotribo. 21

22 BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA: (Será facilitada en cada bloque temático.) PAGINAS WEB: La oportunidad que la red ofrece actualmente para acceder a información relacionada con nuestro ámbito es elevada, aunque la gran cantidad de oferta de sitios web hace que sea necesario utilizar con sentido crítico la información. Proliferan numerosas páginas de datos, noticias, equipos, etc nosotros realizamos una selección de los web sites de carácter más formativo y profesional. Pueden consultarse en la página web de la asignatura: o en - PUBLICACIONES PERIODICAS (sólo las de acceso más fácil relacionadas con el ámbito de estudio específico de este curso) - Training Futbol. Valladolid - Revista de Entrenamiento Deportivo. A Coruña - Entrenador español. Madrid - Apunts de Educación Física. Barcelona - Cuadernos técnicos. Sevilla - INFOCOES. Madrid - AB Fútbol. Madrid - E.P.S..Francia - Il Nuovo Calcio. Italia - Rivista di Cultura Sportiva-Scuolla Dello Sport. Italia - Fusball Training. Alemania - Horizonte. Portugal - Soccer Journal. Inglaterra - Treino Desportivo. Portugal - BASES DE DATOS: Disponibles en CD-ROM, o a través de enlaces de varias páginas web y web sites internacionales, bibliotecas universitarias, etc.. (una completa propuesta de contenidos y formas de acceso se encuentra en ) - Sportdiscus (Base de datos de mayor difusión internacional, americana y europea) - Sport-Sirc (Centro de documentación deportiva de Canadá) - Sportdoc (Centro de documentación del INSEP de París) - Atlantes (Red iberoamericana de documentación) - ThesaurusSport (Bibliotecas deportivas de todo el mundo) - Rebiun (monografías y publicaciones de las bibliotecas universitarias) 22