El nivel VI de inglés, corresponde con el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

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1 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE IDIOMAS Código- Materia: Inglés VI Requisito: Inglés V Intensidad semanal: 4 horas Intensidad semestral: 64 horas Programa Semestre: Idiomas Período académico: 2016 Semestre 1Créditos: 02 INTRODUCCIÓN El inglés es el idioma extranjero más importante del mundo, y la lengua oficial en 70 paíseses; estas y otras razones lo han convertido en el idioma universal. Por este motivo su uso reviste gran importancia en los diferentes ámbitos de la cotidianidad: el ámbito personal, el público, el profesional y el educativo. Para la Universidad Icesi es de vital importancia que sus estudiantes desarrollen la competencia comunicativa del inglés, y alcancen un nivel eficaz de proficiencia lingüística (léxico, gramática, ortografía, pronunciación); sociolingüística (las condiciones socioculturales del uso de la lengua) y pragmática (el uso y las funciones de la lengua), para que puedan desempeñarse en diferentes contextos y situaciones de su vida personal, académica y laboral. El mundo moderno de la globalización del conocimiento requiere de profesionales competentes que amplíen la interacción con el mundo; que accedan eficazmente a los diferentes medios de comunicación (audiovisuales, orales y escritos); y que participen activamente en la lectura, análisis, interpretación y producción de textos científicos, tecnológicos y de otro tipo, que en su mayoría se socializan a través de publicaciones especializadas en inglés. De esta forma pueden mantenerse al día en los avances de su profesión, e incidir de manera crítica y creativa en los desarrollos propios de su campo de trabajo. El nivel VI de inglés, corresponde con el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. OBJETIVOS General: Comprender y producir, de manera oral y escrita, textos en los que se describan sentimientos y emociones experiencias interpersonales y logros alcanzados; dar razones y explicaciones de opiniones propias; narrar experiencias, impresiones; y escribir cartas personales. Terminales Al finalizar el semestre el estudiante estará en capacidad de: Mantener conversaciones acerca de emociones, diferencias de opinión, relaciones interpersonales, periodos históricos y los principales problemas que enfrenta el mundo de hoy. Comprender auditivamente conversaciones y descripciones de personas sobre sentimientos, emociones y diferencias de opinión; relaciones interpersonales; la vida ayer y hoy; programas de radio y videos de diferentes lugares y algunos problemas del mundo actual. Comprender textos escritos sobre emociones básicas, logros, relaciones entre personas, eventos históricos importantes, y temas de actualidad. Inglés VI Página 1 de 7

2 Escribir textos claros y detallados como cartas, correos electrónicos, reportes y resúmenes sobre emociones y momentos felices; sobre comunidades, logros, y campañas de acción para ayudar al medio ambiente. Usar vocabulario relacionado con sentimientos, habilidades, logros y experiencias de vida; la amistad y el medio ambiente. Utilizar apropiadamente los aspectos gramaticales de cada unidad y su función; e identificar sus características y claves. Específicos El curso abarca cinco (5) unidades, y cada una contiene: un tema específico, un punto de gramática y su función; vocabulario, diálogos y estrategias de conversación; pronunciación y ejercicios de escucha, lectura y escritura. Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Tema: Emotion Hablar sobre tipos de emociones que les producen diferentes eventos y situaciones; describir las emociones que le producen ver ciertas fotos. Entender las ideas de un programa de radio acerca emociones, sentimientos, terapias sicológicas, sicoanálisis y terapias con música. Comprender el texto de la BBC The People watchers acerca de las emociones. Escribir una carta de consejo, y describir por escrito uno de sus mejores momentos en la vida. vocabulario relacionado con eventos positivos y negativos de la vida; adjetivos terminados en ing y en ed; verb-noun collocations. Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: Zero, first and second conditionals; giving good and bad news. Tema: Success Hablar acerca de sus habilidades y talentos; y de cómo las personas logran el éxito en lo que hacen. Entender un programa de radio de la BBC acerca de lo que significa ser exitoso, y una conversación de personas acerca de la inteligencia. Comprender la información del artículo The Secret of Success, y la biografía acerca de una persona. Escribir acerca de diferentes logros; y tomar notas para luego redactar un resumen. vocabulario relacionado con situaciones de éxito, logros y habilidades; frases verbales con about, with, to, for, on, at, in on. Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: present perfect simple versus continuous, present and past modals of ability; clarifying opinions. Tema: Communities Hablar acerca de problemáticas sociales y de comunidades ideales; describir su barrio y hablar sobre cómo podría mejorar. Entender descripciones online de comunidades; y conversaciones de personas sobre sus experiencias como invitados y anfitriones. Comprender la información dada en un blog de la BBC acerca de vecinos. Inglés VI Página 2 de 7

3 Escribir un mensaje a una comunidad a través de un sitio web. Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el vocabulario relacionado con comunidades, relaciones interpersonales, internet and sustantivos compuestos. Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: articles, quantifiers, relative clauses; and being a good guest. Unidad 4 Unidad 5 Tema: History Hablar acerca de su historia personal y de la gente que ha influido en su vida; y describir un momento histórico de importancia. Entender descripciones orales acerca de décadas pasadas. Comprender artículos de revistas sobre momentos históricos importantes. Redactar un ensayo corto con estructura adecuada de párrafos; y escribir un wiki sobre una persona importante. vocabulario relacionado con la descripción de personas, la historia y sus diferentes periodos; y collocations con los verbos come, give, have and make. Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: Third conditional, active versus passive voice; and expressing uncertainty. Tema: World Hablar sobre problemas ambientales y las posibles soluciones; conversar acerca de viajes y las comidas de diferentes lugares. Entender el programa de la BBC Nature s Great Event: The great melt ; y la descripción de las mejores comidas típicas de diferentes ciudades. Comprender el artículo sobre un hombre que trató de vivir un año de manera totalmente ética; los escritos acerca comidas, y qué no hacer en un aeropuerto. Escribir un informe sobre un restaurante. vocabulario relacionado con el medio ambiente,, aeropuertos y diferentes lugares; construcción de palabras con prefijos y reporting verbs. Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: Reported speech, verb patterns; and giving advice and warnings. Metodología 1) La filosofía del curso sostiene que un idioma se aprende mejor cuando existe la posibilidad de utilizarlo de manera real para comunicarse y resolver necesidades. Para lograr lo anterior es necesario que los estudiantes realicen las siguientes actividades: a) Antes de clase: estudiar los temas que se van a cubrir en la siguiente clase, mediante lecturas o ejercicios asignados previamente. b) Durante la clase: trabajar con el profesor y los compañeros para resolver dudas sobre el tema estudiado previamente. Participar en talleres, conversaciones y otras actividades o dinámicas propuestas por el docente. c) Después de la clase: repasar el contenido tratado en clase y conectarlo con los temas que se cubrirán en las siguientes clases. 2) El curso se desarrolla mediante el enfoque de Aprendizaje Activo; es decir, cada estudiante toma parte en el proceso de construir y reconstruir su conocimiento. Como parte de la Inglés VI Página 3 de 7

4 pedagogía centrada en el estudiante, y con el fin de potenciar el aprendizaje de la lengua, se tienen en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de cada estudiante. 3) El profesor sigue el plan de trabajo recomendado por el Departamento de Idiomas, y si lo considera necesario, puede ampliar y profundizar los contenidos con material y ejercicios extras. 4) Los estudiantes, de manera individual, deben realizar en casa los ejercicios del libro de trabajo, y practicar los ejercicios en los CDs que acompañan el texto. 5) Los estudiantes asisten al laboratorio de idiomas 4 veces por semestre (8 horas en total). Si necesitan completar la temática y los ejercicios asignados para cada nivel, pueden asistir de manera independiente al laboratorio. 6) Los estudiantes desarrollan una o varias actividades de producción oral y escrita especificadas por el docente al inicio del semestre. EVALUACIÖN Las siguientes evaluaciones parciales que abarcan cuatro componentes del idioma, se presentan por escrito. a- Comprensión auditiva b- Vocabulario c- Gramática d- Comprensión de lectura. Las habilidades de producción oral y la escritura, son evaluadas por medio de proyectos y presentaciones individuales y/o grupales. A) La evaluación tiene dos componentes: las nota de exámenes y las notas varias. Estas últimas sólo se tendrán en cuenta para el cálculo de la definitiva, cuando la sumatoria de los exámenes sea 3.0. Nota definitiva: Si (nota exámenes < 3.0) entonces: Nota definitiva = nota exámenes Si (nota exámenes>= 3.0) entonces: Nota definitiva = (nota exámenes * 0.55) + (notas varias * 0.45) Distribución de NOTAS EXÁMENES: Primer Parcial = 27% Segundo Parcial = 27% Examen final = 46% Distribución de NOTAS VARIAS: Quices= 20% Trabajo en clase= 10% Producción Oral= 15% Tareas= 15% Laboratorio= 20% Taller de lectura y escritura= 10% Comprobación de estudio: 10% Inglés VI Página 4 de 7

5 B) Fechas de las evaluaciones: Inglés Fechas y periodicidad Primer Parcial Semana 7 Segundo Parcial Semana 13 Examen final Semana 17 y 18 Notas Finales (Entregadas en el Departamento) Semana 18 Quices Cada unidad Trabajo en clase Cada unidad Producción Oral Dos semestrales Tareas Semanales Comprobación de estudio Según acuerdo con profesor Laboratorio A lo largo del semestre Taller de lectura y escritura Para desarrollarse a lo largo del semestre Reglas de juego: Los cursos de Inglés están programados para un total de 64 horas por nivel para asegurar que los estudiantes puedan desarrollar la competencia esperada en cada nivel. Por lo tanto, es vital la asistencia a todas las clases. El Departamento ha establecido unas reglas claras al respecto. a) Las clases empiezan a la hora establecida. Los profesores cierran la puerta a los 15 minutos, y una vez que hayan tomado asistencia, el estudiante que no esté presente en ese momento, podrá entrar, pero tendrá falta de una hora. b) Todas las faltas se contabilizan desde el primer día de clases, es decir, desde el 14 de enero. Las excusas médicas, debidamente certificadas, se aceptarán para solicitar un supletorio, reponer un quiz o un parcial, pero la(s) falta(s) no se borran. No se aceptan excusas por motivos laborales. c) Los estudiantes deben asistir al 80% de las clases para pasar la materia. Si faltan a más de 13 horas, pierden por inasistencia. d) Los supletorios se solicitan directamente al Director de Programa del estudiante. El Departamento de Idiomas NO puede autorizarlos. e) El inglés no se contabiliza en el promedio académico, pero si un estudiante pierde más de una materia, además de inglés, pierde el semestre. f) Para garantizar su asistencia al curso, los estudiantes deben haber matriculado oficialmente la materia a la tercera semana. g) En clase, los celulares deben permanecer apagados o en modo silencioso. Además no se permitirá su uso durante las evaluaciones. El incumplimiento de esta regla puede ser causal de anulación del examen. h) Los estudiantes deben adquirir el libro original correspondiente a su nivel. No se permiten fotocopias. Inglés VI Página 5 de 7

6 Bibliografía a) Libro guía: Speak Out Intermediate Flexicourse Book II. Autores: Antonia Clare y J.J. Wilson. Publicado por Pearson Longman. Este texto incluye libro de ejercicios del estudiante. b) Complementarios: Edición del profesor, programa de Audio y TV para las clases, Activity Worksheets and Teaching Notes, Copy & Go Interactive Activities for Teachers. c) Rosetta Stone Language Lab Inglés VI Página 6 de 7

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