Contenidos mínimos Inglés 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 Contenidos mínimos Inglés 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Familia Nacionalidades Rutina / actividades de ocio Palabras interrogativas Partes del cuerpo Actividades domésticas Comida / Bebida Sentimientos Deportes Lugares y preposiciones de lugar Adjetivos de descripción Estructura y funciones de la lengua Adjetivos posesivos / Caso Posesivo Presente Simple / Adverbios de frecuencia Presente Continuo Nombres contables / Incontables Modales can / must / mustn t Pasado Simple afirmativo Pasado de to be / there was / were 3. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo. 5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas. EXPRESIÓN ORAL Presentarse Intercambiar información personal Hablar sobre rutinas, actividades, hechos actuales Expresar gustos, preferencias 4. Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el léxico adecuados, así como algunos elementos básicos de cohesión, a partir de modelos, y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación.

2 Pedir comida en restaurantes EXPRESIÓN ESCRITA Escribir diversas postales Descripción de personas / lugares Redactar un correo electrónico Escribir una receta 1º ESO 1. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo 2. Completar oraciones con las formas correctas de have got y verbo to be. 3. Completar con Presente Simple y Continuo 4. Completar con was y were. 5. Completar con there was y there were. 6. Completar con pronombres posesivos. 7. Completar con preposiciones de lugar 8. Traducción de oraciones al inglés 9. Preguntas de vocabulario 10. Hacer preguntas a unas respuestas dadas. 11. Completar oraciones con los modales can y must 12. Usar el pasado simple afirmativo en oraciones. Contenidos mínimos Inglés 2º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Asignaturas del colegio Partes del cuerpo Adjetivos Tipos de películas / libros Accesorios de la casa Clima Comida Accesorios de informática 3. Comprender la información general y la específica de diferentes textos escritos, adaptados y auténticos, de extensión variada, y adecuados a la edad, demostrando la comprensión a través de una actividad específica.

3 Objetos de viaje Profesiones Estructura y funciones de la lengua Presente simple / continuo Pasado Simple (regular/ irregular) Pasado Continuo There was / there were Modales can / could / must / should Comparación del adjetivo Artículos y cuantificadores Formas de futuro: going to / will 5. Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera, en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de autocorrección de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. EXPRESIÓN ORAL Presentarse al grupo Expresar preferencias Describir rutinas / acciones Ir de compras Hablar sobre hechos pasados Expresar opiniones Describir el clima / fotos Hacer comparaciones Preguntar y contestar por direcciones, lugares EXPRESIÓN ESCRITA Redactar un correo electrónico Descripción de un hecho pasado Escribir una receta / una postal Redactar sobre un tema (personas, lugares,...) 4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, utilizando estructuras, conectores sencillos y léxico adecuados, cuidando los aspectos formales y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación para que sean comprensibles al lector y presenten una corrección aceptable. 2º ESO 1. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo. 2. Preguntas de vocabulario 3. Completar con Presente Simple y Continuo, y Pasado simple y

4 Continuo. 4. Verbos irregulares. 5. Completar oraciones con el comparativo o superlativo del adjetivo. 6. Completar con verbos modales: can, could, must, should 8. Traducción de oraciones al inglés. 9. Hacer preguntas a respuestas dadas. 10. Pasar oraciones a sus formas interrogativa y negativa. Contenidos mínimos Inglés 3º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Funciones de la lengua 1. Los tiempos Presente y Pasado simples y continuos de verbos regulares y de los irregulares más frecuentes. Presente perfecto. 2. Las distintas formas verbales de futuro. 3. Algunos verbos modales. 4. Los grados del adjetivo. 5. Las formas there is / are, there was / were 6. Presente simple y pasado simple en voz pasiva. Vocabulario 3. Comprender la información general y todos los datos relevantes de textos escritos auténticos y adaptados, de extensión variada, diferenciando hechos y opiniones e identificando en su caso, la intención comunicativa del autor. 5. Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados, los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. Adjetivos relacionados con el aspecto físico y las emociones de la gente, la moda, el arte, comidas y bebidas. Relacionado con temas como profesiones, artículos y habitaciones de la casa, ropa, transporte, comida y bebida, partes del cuerpo, deportes, material escolar, asignaturas. Redacción de textos Ser capaz de elaborar un pequeño diálogo sobre algunas situaciones cotidianas, un pequeño texto narrativo, la descripción de un lugar. 4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector.

5 Expresión oral. Ser capaz de hablar en pareja o en pequeño grupo en situaciones como: pedir información hacer peticiones y atenderlas pedir comida y bebida en restaurante hacer sugerencias hablar de moda expresando opinión o consejo pedir y dar indicaciones del camino a algún lugar 3º ESO 1. Preguntas de vocabulario 2. Comparativos y superlativos 3. Verbos modales 4. Hacer preguntas para respuestas 5. Tiempos verbales ( presente simple y continuo, pasado simple y continuo,presente perfecto simple y futuro con will y to be going to) 6. Traducción al inglés 7. Hacer preguntas a respuestas. Contenidos mínimos Inglés 4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Lugares Medios de transporte Ropa y moda Libros y cine Adjetivos con sufijos Tipos de materiales Medicina Medio ambiente 3. Reconocer la idea general y extraer

6 Adjetivos con sufijos Deportes y música Animales Adverbios de modo Viajes información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo. Estructura y funciones de la lengua Presente Simple / Continuo Pasado Simple / Continuo Pretérito Perfecto Simple Voz Pasiva Formas de Futuro will, going to, Presente Continuo Estilo Indirecto Pronombres relativos Modales Condicional I y II 5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas. 1. EXPRESIÓN ORAL Moviéndose por la ciudad Hacer planes Hablar de sucesos del pasado Dar opiniones Describir objetos Hacer predicciones Contar una noticia Describir personas y lugares Hacer sugerencias 4º ESO 1. Preguntas de vocabulario 2. Tiempos de verbos ( presente simple y continuo, pasado simple y continuo,presente perfecto simple y futuro con will y to be going to) 3. Oraciones condicionales : Primer y segundo condicional. 4. Cambiar oraciones activas a pasivas: presente simple y continuo y pasado simple y continuo. 5. Combinar o completar oraciones usando relativos 6. Traducción al inglés 7. Compuestos de some y any

7 8. Estilo indirecto 9. Completar oraciones con adjetivos en grado comparativo y superlativo, además de too y enough. 10. Hacer preguntas a respuestas dadas. 11. Completar oraciones con verbos modales. 1º BACHILLERATO Los alumnos deberán superar las destrezas incluidas en los siguientes ámbitos: A) Gramática. 1. Ser capaz de utilizar correctamente todos los tiempos simples, continuos y perfectos de verbos regulares e irregulares. 2. Usar correctamente las oraciones condicionales y relativas. 3. Usar correctamente los modales simples y perfectos. 4. Usar correctamente la voz pasiva. 5. Usar correctamente las formas de gerundio e infinitivo, incluyendo las construcciones con be / get used to. B) Vocabulario. 1. Relacionado con descripciones físicas y de personalidad. 2. Uso de prefijos y sufijos para adjetivos. 3. Phrasal verbs. 4. Relacionado con los temas tratados en las distintas lecciones. 1. Combinar oraciones usando relativos 2. Oraciones condicionales 3. Tiempos de verbos 4. Verbos modales 5. Rewrite (transformar oraciones sin cambiar su sentido) 6. Traducción

8 7. Hacer preguntas para respuestas 8. Pasar oraciones de activa a pasiva 9. Vocabulario 10. Estilo indirecto 11. Uso de prefijos y sufijos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Es necesario superar el 50% del examen para aprobar esta materia en septiembre. 2º BACHILLERATO A) En lo que respecta a habilidades comunicativas, los objetivos mínimos son los siguientes, con excepción de ejercicios orales: 1. Narraciones (orales y) escritas de acontecimientos o experiencias personales. 2. Expresión de argumentación y contra-argumentación, (tanto oralmente como) por escrito. 3. Uso de registros adecuados según el contexto comunicativo, el interlocutor y la intención de los interlocutores. B) En lo que respecta al léxico, los objetivos son: Relacionado con los temas tratados: las experiencias personales, el éxito, la música, el cine, las biografías, la personalidad, la apariencia física, la educación, la historia, la televisión, Internet, la tecnología, los premios, las normas, las enfermedades, la ley, los delitos, los sentimientos, los cambios, las costumbres en el pasado, las situaciones hipotéticas, la literatura, las relaciones personales, las quejas y las reclamaciones, etc. Adjetivos acabados en -ed e -ing. Adjetivos compuestos. Nombres compuestos Diferencias de vocabulario entre el inglés británico y el americano. Familias de palabras. C) Funciones del lenguaje y gramática: Describir la personalidad y la apariencia física. - Los tiempos perfectos. - Sufijos para formar adjetivos. Convencer a alguien y hacer advertencias. - Los modales y los modales perfectos.

9 Expresar acuerdo y desacuerdo. - El estilo indirecto. - Prefijos que se añaden a nombres, adjetivos y verbos. - Conectores de adición y contraste. Describir sentimientos y hablar de relaciones personales. - Las oraciones de relativo especificativas y explicativas. - Phrasal verbs. - Too / enough. Hablar de cambios y de costumbres en el pasado. - La voz pasiva y verbos causativos. - Verbos seguidos de gerundio o infinitivo. - Conectores de finalidad. Expresar situaciones hipotéticas. - Las oraciones condicionales de tipo I, II y III. - Las oraciones con wish. - Phrasal verbs 1. Tiempos de verbos 2. Vocabulario 3. Traducción 4. Rewrite 5. Texto de PAU con los siguientes ejercicios: a)true / False (pregunta 1 ) b)vocabulario (pregunta 2 ) c)composition (pregunta 5) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Es necesario superar el 50% del examen para aprobar esta materia en convocatoria extraordinaria.