SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "SEQUENCIACION Y TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1º BACHILLERATO"

Martín Ramos Piñeiro
hace 6 años
Vistas:

1 TRIMESTRE OCTUBRE 1ER TRIMESTRE SEPTIEMBRE TEMPORALIZACION UNIDAD MES Nº SEMANAS Nº SESIONES CONTENIDOS Presentación. STARTER 2 6 Normas y funcionamiento de la clase de inglés Revisón de los contenidos de los cursos previos y destrezas comunicativas de los nuevos alumnos. Diagnostic test. UNIT 1 Expresión de hábitos y actividades: Present Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Expresión de acciones en curso y planes programados para un futuro cercano: Present Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Present Simple y el Present Continuous. Los verbos estáticos Uso correcto de la gramática. Vocabulario relacionado con la personalidad y el aspecto físico. Phrasal verbs Comprensión y producción de una exposición oral relacionada con el vocabulario dado. Comprensión y producción de un texto descriptivo

2 2º TRIMES ENERO DICIEMBRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE OCTUBRE-NOVIEMBRE Expresión acciones pasadas: Past Simple, Past Continuous y Past Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Past Simple, el Past Continuous y el Past Perfect Simple. Formación de adjetivos con sufijos. Fórmulas lingüísticas para describir situaciones peligrosas Diferencia entre los adjetivos con terminaciones ed y ing Comprensión oral de un diálogo sobre el riesgo que conllevan distintas profesiones. Descripción de una fotografía UNIT 2 Comprensión y producción de un texto narrativo. Expresión acciones pasadas: Present Perfect Simple y Past Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Present Perfect y el Past Simple. Vocabulario relacionado con la superación de retos en el deporte. Verb Collocations UNIT 3 Comprensión oral una entrevista de radio. Descripción oral de la carrera deportiva de varios atletas a partir de una ficha biográfica. Comprensión y producción de un texto biográfico 2 6 Revisión de contenidos y resolución de dudas Pruebas orales y escritas. Revisión y corrección de exámenes. Expresión acciones futuras: Future Simple, be going to, Future Perfect Simple y Future Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Future Simple y la estructura be going to.

3 FEBRERO-MARZO ENERO-FEBRERO UNIT 4 Vocabulario relacionado con la construcción Estructura gramatical del verbo want seguido de infinitivo o de complemento directo más infinitivo. Comprensión oral de una visita turística guiada. Producción de un testo oral comparando dos fotografías que representan obras arquitectónicas. Comprensión y producción de un texto descriptivo. UNIT 5 Uso de los pronombres relativos y de las oraciones de relativo explicativas y especificativas. Diferencias de las estructuras de relativo aprendidas en inglés con respecto a su lengua materna Vocabulario relacionado con la protección de las especies animales. Uso de prefijos para la formación de palabras con el significado opuesto. Comprensión y producción de un diálogo interactuando con un compañero/a Comprensión de un artículo de Internet. Producción de un texto escrito usando conectores de adición y contraste. Uso de los verbos modales y los modales perfectos Diferencias del uso de los verbos modales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna. UNIT 6 Vocabulario relacionado con la práctica de actividades de riesgo, el clima y la meteorología. False friends Comprensión oral de un boletín de noticias de la radio. Interacción con el compañero/a para realizar una entrevista a partir de dos noticias de periódico sobre desastres naturales.

4 MAYO 3er TRIMESTRE MARZO-ABRIL MARZO Comprensión de un texto sobre las actividades de las Twister Sisters, unas cazadoras de tornados profesionales de Estados Unidos. Comprensión de la función de los conectores en un texto. Producción de una noticia de periódico usando los conectores de causa y consecuencia.el conector as well as y los conectores que van seguidos de sustantivo o gerundio. 2 5 Revisión de contenidos y resolución de dudas Pruebas orales y escritas. Revisión y corrección de exámenes. Uso de las oraciones condicionales y temporales. Uso de los pronombres Vocabulario relacionado con los viajes. Creación de nombres a partir de sufijos. UNIT 7 Comprensión oral de un mensaje grabado. Estructuras interrogativas para dar y obtener información sobre los horarios de tren y reservar o comprar un billete. Comprensión de un texto, el vocabulario clave y las ideas más importantes del texto principal para entender su significado. Producción de un correo electrónico informal a un amigo. Uso de la voz pasiva. Diferencias de la colocación del verbo en la frase en inglés con respecto a su lengua materna. Uso de conectores de finalidad. UNIT 8 Vocabulario relacionado con la honestidad y las mentiras. Uso de adjetivos y preposiciones después de ciertos verbos. Vocabulario relacionado con la opinión personal. Comprensión oral de una entrevista radiofónica. Uso de estructuras interrogativas para expresar acuerdo o desacuerdo ante diversas afirmaciones.

5 JUNIO MAYO- -JUNIO Comprensión de un texto sobre la honestidad y sobre los cambios de nuestra conducta social en función de si estamos siendo observados o no. Comprensión del vocabulario clave y de las ideas más importantes. Producción de un texto de opinión. Uso del estilo indirecto. Uso de las estructuras used to, be used to y get used to. UNIT 9 Vocabulario relacionado con el cine y la televisión. False friends. Comprensión oral de una crítica de cine en un programa de radio. Producción oral usando estructuras para expresar acuerdo o desacuerdo ante diversas proposiciones Comprensión de un texto sobre un programa de televisión que gastaba una broma a los concursantes. Producción de una crítica de una película. 2 6 Revisión de contenidos y resolución de dudas Pruebas orales y escritas. Revisión y corrección de exámenes. Esta secuenciación y temporalización de contenidos se podrá modificar a lo largo del curso, si así el profesor lo considerara oportuno, siempre por razones metodológicas o curriculares.

Documentos relacionados

Inglés. pendientes ESO. Alumnos con la asignatura pendiente

Inglés. pendientes ESO. Alumnos con la asignatura pendiente Inglés pendientes ESO Alumnos con la asignatura pendiente Los alumnos de 2º, 3º y 4º de E.S.O. que no hayan superado el inglés del curso anterior, podrán superar la asignatura aprobando las dos primeras