Metodologías de investigación

Transcripción

1 etodologías de investigación Preguntas para la reflexión... Es necesario realizar experimentos para considerar algo como científico? Poseen un mismo significado los términos método, metodología y técnica? Constituye la pasación de tests el procedimiento habitual de investigación en Psicología? Existen en Psicología diversas metodologías de investigación por tratarse de una disciplina científica no suficientemente consolidada? 1

2 Objetivos Aprender las etapas del método científico a seguir en cualquier investigación Valorar las ventajas derivadas de la pluralidad metodológica presente en la investigación en Psicología Diferenciar nítidamente las tres grandes modalidades metodológicas en ciencias del comportamiento Esquema Clarificaciones terminológicas y conceptuales etodología experimental etodología correlacional etodología observacional Otras metodologías de investigación 2

3 Etapas del método científico DOCUENTACIÓN CIENTÍFICA PLANTEAIENTO DEL PROBLEA FORULACIÓN DE HIPÓTEI RECOGIDA DE DATO ANÁLII DE DATO INTERPRETACIÓN de REULTADO PUBLICACIÓN CIENTÍFICA étodo, metodología y técnicas RECOGIDA DE DATO etodología experimental etodología correlacional etodología observacional Técnicas de documentación Técnicas de observación Técnicas de construcción de escalas Técnicas de muestreo Técnicas de laboratorio Técnicas estadísticas... étodo científico etodologías de investig. Técnicas científicas 3

4 Ejemplo de experimento Planteamiento del problema La mayor parte de la teorización psicológica había asumido que la percepción de objetos (nivel global) se iniciaba a partir de un reconocimiento de los elementos que forman dicho objeto (nivel local). in embargo, un experimento de su tesis doctoral lleva a Navon a sospechar que la percepción transcurre más bien en dirección contraria. Formulación de la hipótesis En consecuencia, Navon propone la hipótesis de la precedencia global, según la cual los aspectos globales de un estímulo se perciben antes que los locales Recogida empírica de datos Paradigma experimental de interferencia (paradigma troop) en una situación de atención difusa X X X X X X X X X X X X X estímulos Tarea: informar sobre la letra presentada auditivamente Análisis de datos A 1 (G=) A 2 (G ) B 1 (L=) B 2 (L ) B 1 (L=) B 2 (L ) Interpretación de resultados condición E auditivo EG EL prec. global prec. local A1B1 A1B2 A2B1 A2B2 H H X N N N N interferencia 4

5 etodología experimental Objetivo Detectar relaciones causales entre variables interpretación problemas estudiados atención percepción memoria lenguaje razonamiento solución de problemas Aspecto enfatizado análisis aplicados t de tudent (m. indeps. o relacs.) ANOVA ANCOVA ANOVA P. de contraste no parmétricas (Kruskal-Wallis, Friedman,...) CONTROL Ejemplo de estudio correlacional Planteamiento del problema Existe relación entre rasgos de personalidad y tipo de deporte practicado? Formulación de hipótesis Las personas que practican deportes de alto riesgo suelen ser sujetos introvertidos Los sujetos extravertidos suelen preferir deportes de equipo (grupales) Recogida empírica de datos 1) se aplica test de personalidad de Eysenck (16 PF) 2) se anota en una escala de 1 a 5 el nivel de riesgo Análisis de datos Cálculo del coef. de correlación entre valores test - escala escalada rafting espeleología ala delta parapente paracaidismo vuelo acrob. Interpretación de resultados Como la correlación es significativa concluimos que sí existe relación entre ambos aspectos ( ojo! no podemos decir que la personalidad determina/causa el deporte practicado) 5

6 etodología correlacional Objetivo Encontrar relaciones significs. entre variables interpretación problemas estudiados personalidad inteligencia aptitudes actitudes estilos cognitivos análisis aplicados índices de correlación Análisis factorial Análisis de componentes principales Escalamiento multidimensional Ecuaciones estructurales Aspecto enfatizado REPREENTATIVIDAD etodología observacional Objetivo Descripción cuantitativa del comportamiento espontáneo en situaciones naturales interpretación problemas estudiados conducta infantil comunicación no-verbal comportamiento deportivo comportamiento animal (etología) conducta espacial (proxémica) análisis aplicados índices de correlación modelos log-lineales técnica de retardos cadenas de arkov teoría de la generalizabilidad Aspecto enfatizado REALIO 6

7 Diferencias entre las metodologías Diseño OBERVACIONAL Objetivo descripción Énfasis realismo Control v. aleatoria patrones de conducta Análisis secuencias conductuales Interpret. caracterización UETRAL EXPERIENTAL descripción explicación representatividad control v. primaria v. secundaria distribución influencia asociación causalidad generalización predicción Técnicas de recogida de datos T. de documentación D. D. Thesaurus D. D. informatizada D. D. índices sumarios D. D T. de constr. de escalas Escalas Likert Escalograma Guttman Diferencial semántico Cuestionarios T. de observación Obs. participante Obs. no no participante Obs. sistematizada Autoobservación T. de muestreo.. aleatorio simple.. a. a. estratificado.. a. a. proporcional.. conglomerados.. intencional T. de laboratorio T. T. poligráficas T. T. taquistoscópicas T. T. cronometría mental 7

8 etodología computacional PROGRAA Hipótesis Nivel teórico o explicativo imulación odelización Nivel empírico o descriptivo DATO CONCLUIONE étodo científico es el conjunto ordenado de etapas a seguir para resolver un problema científico, mientras que metodología es una estrategia particular de aplicación de dicho método La metodología experimental (o manipulativa) tiene como objetivo detectar relaciones causales entre variables La metodología correlacional (o selectiva) tiene como objetivo encontrar relaciones significativas entre variables La metodología observacional (o naturalista) tiene como objetivo la descripción cuantitativa del comportamiento espontáneo en situaciones naturales Existen también técnicas experimentales, correlacionales y observacionales aplicables dentro del contexto de las diferentes metodologías 8