Los criterios de evaluación de 2º de ESO de Ciencias Sociales se desarrollan en indicadores de evaluación de la manera que sigue:

Transcripción

1 Criterios de Evaluación La Orden de de mayo de 200 establece los criterios de evaluación generales para 2º de ESO en la materia de Ciencias Sociales, los cuales han de permitir comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos y desarrollo de las competencias básicas por parte del alumnado (BOA de junio de 200, p. 3). Aquí se procederá a concretar cada criterio de evaluación en indicadores precisos y relacionarlos, según se ha hecho ya anteriormente, con las correspondientes competencias básicas con las que han sido asociados y con las unidades didácticas en las que los citados indicadores serán aplicados. Los criterios de evaluación de 2º de ESO de Ciencias Sociales se desarrollan en indicadores de evaluación de la manera que sigue: CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN CCBB UUDD.- Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, tareas sencillas de búsqueda de información en fuentes diversas (observando la realidad, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado a) Búsqueda de páginas web relacionadas con cada una de las unidades didácticas b) Lectura e interpretación de documentos con contenido geográfico e histórico (artículos de prensa, artículos de revistas históricas y geográficas de divulgación y documentos de la época adaptados) c) Realización y análisis de de mapas y gráficos históricos y geográficos generales y específicos (pirámides de población) a partir de información escrita y arqueológica d) Realización de una redacción sobre un determinado tema o cuestión dentro de cada unidad didáctica e) Realización de trabajos en grupo sobre una unidad didáctica f) Realización de presentaciones individuales o en grupo sobre una unidad didáctica 2.- Describir los factores que condicionan los comportamientos demográficos conociendo y utilizando los conceptos básicos de la demografía para su análisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al análisis del actual régimen demográfico español y sus consecuencias a) Conocer, definir, expresar y saber calcular los índices básicos para el estudio demográfico del movimiento natural de la población CIMF, TICD, CSYC, CCYA, CPAA y CSYC, CCYA, CPAA Y A elegir A elegir

2 b) Conocer, definir y expresar las características y distribución de la población y saber calcular la densidad de población c) Conocer, definir y expresar las características de la población europea, española y aragonesa, así como calcular algunos de los índices y tasas demográficas seleccionadas d) Conocer, definir y expresar las características de los modelos demográficos y su distribución geográfica por el mundo e) Conocer, definir, expresar y saber calcular las tasas demográficas relativas a España y a Aragón y conocer la evolución demográfica y su correspondencia dentro de los modelos demográficos 3.- Identificar los rasgos característicos de la sociedad actual en España y, en concreto, en Aragón, distinguiendo la diversidad de los grupos sociales, las desigualdades y los conflictos que la configuran, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo algunas de las situaciones de desigualdad más relevantes que se dan en ella a) Conocer, comprender y definir las principales características y hechos de la población actual en España b) Conocer, comprender y expresar la diversidad de la población española y aragonesa y saber explicar sus causas c) Conocer, comprender y expresar los principales problemas de desigualdad que afectan a la sociedad actual española y aragonesa d) Conocer, comprender y expresar los principales conflictos sociales que afectan a la sociedad actual española y aragonesa y su relación con el mundo occidental 4.- Analizar el crecimiento de las áreas urbanas, comprendiendo los aspectos esenciales del papel de las ciudades en la organización del territorio. Diferenciar funcionalmente el espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades españolas en general y aragonesas en particular a) Conocer, comprender y expresar los movimientos de la Tierra, su estructura, la de la atmósfera y su ubicación en el universo b) Conocer, comprender, identificar en el plano y expresar las principales fases del crecimiento de una ciudad a lo largo del tiempo 2 Todas 2 2 Todas 2 Todas 2 3

3 c) Conocer, comprender, identificar y expresar los principales conceptos de la jerarquización de las ciudades d) Conocer, comprender, identificar y expresar las principales características de la dinámica actual de las ciudades e) Conocer, comprender, identificar y expresar el proceso de jerarquización y urbanización en las ciudades españolas y aragonesas.- Identificar y comprender los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales, diferenciándolos de los del mundo islámico medieval a) Conocer, comprender y expresar la evolución política del Imperio romano de occidente y la ocupación del espacio por los pueblos germánicos b) Conocer, comprende y expresar los principales hechos y rasgos económicos, políticos, sociales y culturales del Imperio bizantino c) Conocer, comprender y expresar las características de la sociedad arábiga preislámica, el origen del Islam y la Hégira d) Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo, y expresar la expansión islámica desde la Península Arábiga e) Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo, y expresar la expansión musulmana en la Península Ibérica y la creación de al-andalus f) Conocer, comprender y expresar las características económicas de la sociedad islámica y andalusí g) Conocer, comprender y expresar las características sociales de la sociedad islámica y andalusí h) Conocer, comprender y expresar las características culturales del Islam y de la sociedad andalusí i) Conocer, comprender y expresar los rasgos fundamentales de la religión musulmana j) Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo, y expresar los principales hechos y rasgos políticos, económicos, sociales y culturales del Imperio carolingio 4,, y k) Conocer, comprender y expresar los rasgos 4 4 4

4 fundamentales del sistema feudal l) Conocer, comprender y expresar las causas que dan origen al feudalismo m) Conocer, comprender y expresar la sociedad feudal y las características de sus estamentos sociales n) Conocer, comprender y expresar la organización del sistema señorial y la vida cotidiana en el señorío ñ) Conocer, comprender y expresar las principales diferencias y semejanzas entre las civilizaciones islámica y feudal o) Conocer, comprender y expresar el crecimiento económico y urbano de los siglos XI y XIII p) Conocer, comprender y expresar las causas que originaron el crecimiento económico de los siglos XI y XIII q) Conocer, comprender y expresar la evolución de la artesanía en las ciudades y su institucionalización r) Conocer, comprender y expresar la evolución del comercio en los siglos XI, XII y XIII s) Conocer, comprender y expresar la organización institucional y social de la ciudad t) Conocer, comprender y expresar las características y origen de los parlamentos medievales.- Conocer y comprender, situándolas en el tiempo y en el espacio, las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico a) Conocer, comprender y expresar la evolución de la sociedad hispana y el el origen de los condados y reinos cristianos en la cordillera cantábrica y zona pirenaica b) Conocer, comprender y expresar los rasgos sociales, económicos e institucionales de los reinos cristianos c) Conocer, comprender y expresar las causas y consecuencias de la expansión de los reinos CSYC, CCYA, CPAA Y y

5 cristianos durante la Edad Media d) Conocer, comprender y expresar las causas y consecuencias de la expansión de los reinos cristianos conocida como La Reconquista e) Conocer, comprender y expresar el concepto de Repoblación y sus diferentes modalidades en la Península Ibérica durante la Edad Media f) Identificar los hechos, instituciones o entes administrativos y jurídicos que hoy existen en España procedentes de la Edad Media g) Conocer, comprender y expresar las características económicas de los reinos cristianos medievales de Castilla y León.- Comprender la formación del territorio aragonés y su evolución histórica, así como sus singularidades y las principales instituciones que se fueron conformando y que constituyen una parte importante de su herencia y de los rasgos que sirven para señalar la identidad aragonesa a) Conocer, comprender y expresar los principales hechos que dan origen al condado de Aragón y al reino de Aragón b) Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo, y expresar las etapas de la expansión del reino de Aragón desde los reyes Ramiro I a Alfonso I c) Conocer, comprender y expresar la creación de la Corona de Aragón y las causas que la hicieron posible d) Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo, y expresar el proceso de expansión de la Corona de Aragón y sus etapas e) Conocer, comprender, analizar y expresar los rasgos económicos y sociales distintivos del Reino de Aragón y de la Corona de Aragón f) Conocer, comprender y saber expresar la estructura administrativa e institucional del reino de Aragón y de la Corona de Aragón g) Conocer, comprender, analizar y expresar los principales hechos del reino de Aragón a nivel económico, político, social y cultural durante la época moderna h) Conocer, comprender y expresar los cambios históricos que se produjeron en el reino de Aragón con la instauración en el trono de los Borbones.- Comprender y distinguir los principales momentos en la formación del Estado moderno, y

6 destacando las características y etapas más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español y representándolas en el tiempo y en el espacio a) Conocer, comprender y expresar los principales rasgos de la crisis bajo medieval b) Conocer, comprender, analizar y expresar las causas y consecuencias que generó la crisis de la Baja Edad Media c) Conocer, comprender y expresar las características y principales instituciones del Estado moderno d) Conocer, comprender y expresar las causas que hacen posible el Estado moderno e) Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo, y expresar el movimiento humanista y sus principales instrumentos de difusión y pensadores f) Conocer, comprender, identificar en el espacio y expresar los descubrimientos geográficos de los siglos XV y XVI y las principales causas que los generaron g) Conocer, comprender y expresar los principales hechos de la ruptura de la unidad religiosa en Europa occidental y central, así como sus causas h) Conocer, comprender y expresar las principales características de cada una de las tres principales corrientes cristianas protestantes i) Conocer, comprender y expresar los rasgos fundamentales de la Contrarreforma j) Conocer, comprender y expresar los rasgos fundamentales de la economía del siglo XVI k) Conocer, comprender y expresar los rasgos fundamentales de la crisis del siglo XVII desde el punto de vista económico y demográfico l) Conocer, comprender, analizar y expresar los cambios económicos y sociales que se producen en la época moderna m) Conocer, comprender y expresar la evolución de la Península Ibérica bajo los Reyes Católicos n) Conocer, comprender, identificar en el espacio, y expresar los principales hechos de la hegemonía de la monarquía hispánica en Europa CPAA y CPAA y CPAA y CPAA y CPAA y y

7 ñ) Conocer, comprender, identificar en el espacio, y expresar la conquista española de América o) Conocer, comprender, identificar en el espacio, y expresar los procesos de colonización y organización social y administrativa de la América española p) Conocer, comprender y expresar los principales rasgos y hechos de la crisis y decadencia de la monarquía hispánica en Europa y en la Península Ibérica q) Conocer, comprender y expresar los principales hechos que conducen a la instauración de la dinastía borbónica en el trono de la monarquía hispánica.- Identificar las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad Media y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen, y aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de éstos a) Conocer, comprender, identificar y expresar los elementos sustantivos arquitectónicos del arte musulmán b) Conocer, comprender, identificar y expresar las principales características del arte musulmán no arquitectónico c) Conocer, comprender, identificar y expresar los principales monumentos y piezas artísticas musulmanas hispanas y aragonesas d) Conocer, comprender e identificar los elementos arquitectónicos sustantivos del arte románico e) Conocer, comprender, identificar y expresar las principales características de la esculltura y pintura románicas f) Conocer, comprender, identificar y expresar los principales monumentos y piezas artísticas románicoas europeas, españolas y aragonesas, con especial atención a las comarcas de Campo de Belchite, Ribera Baja del Ebro y municipios de la comarca de Zaragoza límítrofes con ellas. g) Conocer, comprender, identificar y saber expresar los elementos arquitectónicos sustantivos del arte gótico, así como su evolución a partir del Románico h) Conocer, comprender, identificar y saber expresar las principales características de la escultura y pintura góticas CCLI, CMAT, TICD, CCLI, CMAT, TICD, CSYC, CCYA, CPAA Y,,,, y y

8 i) Conocer, comprender, identificar y expresar los principales monumentos y piezas artísticas góticas europeas, españolas y aragonesas, con especial atención a las comarcas de Campo de Belchite, Ribera Baja del Ebro y municipios de la comarca de Zaragoza limítrofes con ellas j) Conocer, comprender, identificar y expresar las principales características del arte mudéjar en Aragón y en la Península Ibérica k) Conocer, comprender, identificar y saber expresar los elementos sustantivos arquitectónicos del arte renacentista l) Conocer, comprender, identificar y sabes expresar las características principales de la escultura y pintura renacentistas m) Conocer, comprender, identificar y saber expresar los monumentos y piezas artísticas renacentistas europeas, españolas y aragonesas, con especial atención a las comarcas de Campo de Belchite, Ribera Baja del Ebro y los municipios de la comarca de Zaragoza limítrofes con ellas. n) Conocer, comprender, identificar y saber expresar los elementos arquitectónicos sustantivos del arte barroco ñ) Conocer, comprender, identificar y saber expresar las principales características de la escultura y pintura barrocas o) Conocer, comprender, identificar y saber expresar los principales monumentos y piezas artísticas barrocas europeas, españolas y aragonesas, con especial atención a las comarcas de Campo de Belchite, Ribera Baja del Ebro y municipios de la comarca de Zaragoza limítrofes con ellas p) Conocer, comprender, identificar y saber expresar las características y rasgos principales de la biografía y obra artística de Francisco de Goya y Lucientes CSYC, CCYA, CPAA Y y