RABIETAS Y PATALETAS ESCUELA DE PADRES.

Transcripción

1 RABIETAS Y PATALETAS ESCUELA DE PADRES

2 UN CASO REAL Rubén y sus papás vuelven a casa dando un paseo. Al pasar por un kiosco Rubén se encapricha de unas chucherías. Sus papás le dicen que no le comprarán las chucherías, porque van a cenar y perderá el apetito y que además, hoy ya le han comprado muchas cosas. Pero Rubén insiste y le tira a su padre de la mano insistiéndole e intentando retenerle el papá le suelta la mano y le advierte que no le comprará las chucherías y que no pueden perder tiempo, que es tarde y hay que volver a casa

3 UN CASO REAL entonces Rubén comienza a llorar y a gritar de una manera exagerada, tirándose al suelo. Los padres quedan avergonzados de la situación, más aún cuando los peatones miran al niño, miran a sus padres y cuchichean entre ellos los padres amenazan una última vez: nos vamos a casa y te quedas ahí pero no consiguen nada, al contrario los gritos y llantos de Rubén se intensifican. Finalmente los padres ceden y optan por comprarle las chucherías con tal de que deje de llorar. El niño se consuela rápidamente y vuelve a casa contento y feliz

4 LAS RABIETAS Y PATALETAS Todos los padres hemos presenciado en alguna ocasión verdaderos ataques de rabia en nuestros hijos Probablemente las rabietas y pataletas son una de las características más sobresalientes en el niño de 1 a 3 años de edad

5 SON UN PROBLEMA DE CONDUCTA? Entendemos un problema de conducta como Una conducta inapropiada para la edad y nivel de desarrollo, que se da con una frecuencia (más veces de lo normal) e intensidad (de forma exagerada)

6 ALGUNOS DE PROBLEMAS DE CONDUCTA Trastorno disocial (el más grave) o Violación grave de las normas. o Agresión a personas y animales. o Destrucción de la propiedad. o Fraudulencia o robo.

7 Trastorno negativista desafiante o A menudo se encoleriza e incurre en pataletas. o A menudo discute con adultos. o A menudo desafía activamente a los adultos o rehusa cumplir sus obligaciones. o A menudo molesta deliberadamente a otras personas. o A menudo acusa a otros de sus errores o mal comportamiento. o A menudo es susceptible o fácilmente molestado por otros. o A menudo es colérico y resentido. o A menudo es rencoroso o vengativo.

8 QUÉ SON ENTONCES LAS RABIETAS? Una rabieta o pataleta es una forma inmadura de expresar ira o enfado. Son fuertes explosiones de genio de los niños pequeños, consistentes por lo general en: llorar, gritar, tirarse al suelo, no hacer caso a ningún tipo de razonamiento, dar puñetazos y patadas a los objetos, golpearse la cabeza contra el suelo o la pared

9 ALGUNAS PREGUNTAS QUE DEBEMOS HACERNOS CUANDO NOS OCURRE A NOSOTROS o Qué pasó exactamente la última vez que tu hijo tuvo una rabieta? Qué la provocó? Qué hizo tu hijo? Cómo respondiste tú? o Cuántas veces las rabietas terminan con que niño consiga lo que quería? o Las rabietas aparecen también en la escuela además de en casa? o Dónde y con quién se suelen dar? o Influyen en la dinámica de la familia? el

10 POR QUÉ LOS NIÑOS TIENEN RABIETAS? Al principio o Se le da atención natural al bebé cuando llama la atención. Se repite durante años. Hay que atenderle y protegerle. o Aprende que "me atienden ciertos comportamientos". o Usa esos comportamientos para que le atiendan. o De manera natural (en principio, no premeditadamente) el niño hace uso de esos comportamientos llamativos (lloros, quejas, etc.) cuando quiere que le atiendan. En muchas ocasiones no hay un real, pero consigue que le o Reaprende cómo conseguir atención. peligro atiendan.

11 POR QUÉ LOS NIÑOS TIENEN RABIETAS? posteriormente o El niño se frustra porque no se le deja controlar la situación (quiere salirse con la suya cuando pide algo y no se lo dan, no quiere irse a la cama cuando es la hora, etc.). o A veces porque el niño está muy cansado o muy excitado después de mucha estimulación y le llegan a desbordar sus emociones. o En otras ocasiones porque el propio niño se frustra cuando no consigue hacer algo, por ejemplo montar una simple construcción, montar un sencillo juguete.

12 CUÁNDO SON MÁS FRECUENTES? o En los primeros cuatro años de vida, especialmente en los terribles 2 años o Remiten con la edad, por lo que a medida que el niño crece es menos probable que ocurran la frecuencia de las rabietas depende tanto del temperamento como de la manera en que el adulto las enfrenta

13 QUÉ FAVORECE LA APARICIÓN DE RABIETAS? o ESTILO EDUCATIVO PERMISIVO o FALTA DE COHERENCIA ENTRE DISTINTAS PERSONAS QUE ATIENDEN AL NIÑO o OBTENCIÓN DEL OBJETIVO

14 CONSECUENCIAS DE LAS RABIETAS o DIFICULTAD PARA EXPRESAR ADECUADAMENTE EL DESAGRADO o DIFICULTAD PARA ACEPTAR LÍMITES Y NORMAS o PREDISPOSICIÓN A LA FRUSTRACIÓN o POCA TOLERANCIA ANTE EL FRACASO o TENDENCIA A EVITAR LAS POSIBLES DIFICULTADES o INESTABILIDAD EMOCIONAL

15 TRES CAPACIDADES CLAVE Para poder AFRONTAR las rabietas es importante desarrollar tres capacidades clave: Hablar claro: Significa la forma más convincente de expresarse para aseguraros que vuestros hijos os escuchan, usando palabras claras y un tono de voz seguro y acorde con lo que se está diciendo. Respaldar las palabras con hechos: para los niños, los hechos valen más que mil palabras. Porque les demuestra que tú no te limitas sólo a hablar, sino que ejecutas las acciones correctivas cuando es necesario. Establecer reglas del juego: Si desde un comienzo se han establecido las reglas del juego los niños sabrán que determinada conducta inapropiada tiene una respuesta específica por parte de los padres.

16 CÓMO DEBEMOS ACTUAR? o o o o o o o o o o REDUCIR EL NÚMERO DE VECES EN QUE HAY QUE DECIR NO. PERMITIR QUE REALICEN PEQUEÑAS ELECCIONES. LIMITAR LAS FRUSTRACIONES ATENDIENDO A SU TEMPERAMENTO Y RITMOS. NO PRESTARLE ATENCIÓN, NO HAY PROBLEMAS SI NO HAY EXPECTADORES. LA NEGATIVA DEBE SER IRREVOCABLE. MOSTRAR FIRMEZA (NO DUREZA NI RIGIDEZ) DARLE TIEMPO A QUE SE RECUPERE. NO PERDER LA CALMA, INTENTAR CONTROLAR LA SITUACIÓN. NO PREMIARLE NI CASTIGARLE. EDUCAR EN RESPONSABILIDAD.

17 o Algunas de estas rabietas pueden ser prevenidas dándole a su hijo una advertencia con 5 minutos de anticipación, en vez de pedirle de repente que deje inmediatamente de hacer lo que está haciendo. o Por ejemplo: Dentro de 5 minutos tienes que ir a bañarte. 1. Mantenerse firmes 2. Explicaciones cortas 3. No responder con enfado 4. No prestarse al juego 5. Elegir entre dos opciones 6. Intentar que escuche 7. En vez de un no, dos síes 8. Cambiar de escenario 9. Así no se habla 10. Dejar que se calme solo

18 QUÉ MÁS PODEMOS HACER? o DEJARLE UN TIEMPO SOLO EN LA HABITACIÓN. o TIEMPO FUERA (ALEJARLE DE LO QUE SE ESTÁ HACIENDO). o RETIRARLE LA ATENCIÓN (AL PRINCIPIO LA CONDUCTA VA A AUMENTAR) o ENSEÑARLE ESTRATEGIAS PARA COMO SE SIENTE. VERBALIZAR o NO PREMIARLE DESPUÉS, AUNQUE SE CALME.

19 CONCLUSIONES o Es indispensable ENSEÑAR Y PERMITIR a los niños expresar sus sentimientos. o Los niños desde pequeños DEBEN Y PUEDEN enfrentarse a pequeñas dificultades. o NINGÚN NIÑO ES INMANEJABLE Todo depende del manejo adecuado o inadecuado que le de el adulto.

20 Y COLORÍN COLORADO La rabieta se ha terminado. Daniel llora... Daniel grita y golpea con los pies en el suelo con todas sus fuerzas... Su cara se transforma y con sus ojos busca una reacción... Espera que su papa haga exactamente aquello que él quiere... Espera que su papa le compre... Espera que su papa le dé... Si lo consigue el teatro habrá terminado bien... Si no se sale con la suya puede seguir un largo rato sin gastar una sola lágrima... Pero no lo conseguirá, verdad? Porque esta no es forma de conseguir las cosas... Porque no siempre te pueden dar o pueden hacer aquello que quieres... Y Daniel un día lo aprenderá... Un día lo entenderá y se acabarán las pataletas...

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