Rendimiento Deportivo Coordinador/a de la asignatura. Horas docencia Nº grupos

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1 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia Fundamentos de los deportes Obligatoria 42 Nombre de la asignatura Código Créditos ECTS asignatura Ampliación de los deportes 1: Atletismo Tipo de asignatura Curso Semestre Obligatoria 2 1 Departamento Rendimiento Deportivo Coordinador/a de la asignatura Dr. Josep Maria Padullés / Dr. José Luis López Configuración ECTS asignatura Horas docencia Nº grupos Idioma Teoría Práctica semanal ,5 Catalán / Castellano Horas de dedicación del alumnado Presenciales 60 Trabajos dirigidos 45 Aprendizaje autónomo 45 Conocimientos previos recomendables Haber cursado Fundamentos de los deportes individuales y de adversario I, Atletismo I o equivalente. Créditos Profesorado impartidos T P Dr. Josep Maria Padullés 1,5 1,5 Dr. José Luis López 1,5 1,5 Competencias a alcanzar Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales básicas CG1 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas). CG2 - Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica/capacidad de tomar decisiones y adaptación a nuevas situaciones). CG6 - Capacidad comunicativa (capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito en catalán, castellano y en una tercera lengua, dominando el lenguaje especializado/capacidad de buscar, usar e integrar la información). CG7 - Saber emplear las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). CG8 - Desarrollar habilidades de adaptación a nuevas situaciones, resolución de problemas y trabajo autónomo. CG9 - Desarrollar habilidades de relación interpersonal y de comunicación. CG11 - Actuar con ética y valores profesionales. Competencias específicas

2 CE1 - Identificar y analizar los rasgos estructurales y funcionales de la actividad física y del deporte. CE2 - Adquirir habilidades motrices y demostrar la ejecución de la práctica de la actividad física y del deporte. CE3 - Reconocer y comprender los diferentes factores que condicionan la actividad física y del deporte. CE5 - Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad física y del deporte a la práctica profesional. Objetivos de aprendizaje (vinculados al Grado de CAFE) conocimientos, habilidades, actitudes, valores y normas Los estudiantes, al terminar la asignatura, serán capaces de: Realizar una demostración de las habilidades motrices básicas y realizar la ejecución de la práctica de la actividad física y el deporte. Distinguir los rasgos estructurales y funcionales de las actividades físicas y del deporte. Comprender los conceptos relacionados con los diferentes factores que condicionan la actividad física y el deporte. Bloques temáticos de la asignatura (contenidos) - Organización del atletismo de promoción. - Desarrollo profesional: de monitor/a a entrenador/a de club. - Las escuelas de atletismo. - Captación de talentos. - Metodología general del atletismo de promoción. - Juegos aplicados al atletismo. - Planificación y entrenamiento en pruebas de carreras de categorías de promoción. - Planificación y entrenamiento en pruebas de saltos de categorías de promoción. - Planificación y entrenamiento en pruebas de lanzamientos de categorías de promoción. - Planificación y entrenamiento en pruebas de pruebas combinadas de categorías de promoción. - Aprender a observar en atletismo. Metodología y actividades formativas Lección magistral X Práctica de aula X Práctica de Clases presenciales laboratorio Práctica de AF y Deportiva X Otros: Estudio de casosx Foros/debatesX Comentarios textox Exposición de trabajos X Portafolios Aprendizaje servicio Actividades dirigidas Aprendizaje basado en problemas (ABP) Entornos colaborativosx Seminarios Otros: Preparación de temasx LecturasX Estudio individualx Trabajo autónomo del Elaboración de apuntes Otros: Asistencia a competiciones de atletismo de estudiante promoción IMPARTICIÓN DE CLASES EN LENGÜA INGLESA Número Profesor/a de horas Sesiones ESPORÀDICAS Actividades FORMATIVAS no evaluables Número Evaluación acreditativa de los aprendizajes Requisitos para acogerse la evaluación continua Profesor/a Ubicación de las sesiones en el plan docente y breve descripción de sus contenidos Ubicación: Descripción: Breve descripción de la/las actividades formativas no sujetas a evaluación Condiciones generales Asistir a un 80% de las sesiones prácticas. Si el alumnado supera el 20% de faltas permitidas, no tendrá derecho a ser evaluado (las ausencias justificadas por actividades deportivas, visitas médicas, etc. se incluyen en este 20%). Entregar las pruebas de evaluación en las condiciones y plazos establecidos. Situaciones excepcionales En relación con la asistencia: el alumnado asiste pero no puede dar las clases prácticas por causas justificadas (lesión, malestar...) La no práctica tendrá una repercusión en la calificación del alumnado en las condiciones específicas que cada asignatura establezca. En todo caso, uno/a estudiante no puede suspender la asignatura por el hecho de no realizar las prácticas de clase. En relación con las pruebas de evaluación: el alumnado asiste pero no puede hacer la actividad de evaluación práctica Si se considera imprescindible que el alumnado ejecute la prueba, tendrá una nueva oportunidad en el periodo de reevaluación

3 Si no se considera imprescindible la evaluación de la práctica, porque se trata de una actividad de evaluación más, se valorará la posibilidad de sustituirla por otra prueba mediante la cual consiga acercarse al máximo a los objetivos formativos fijados (corrección, dirección, progresión de enseñanza, prueba oral, etc.). Condiciones específicas (alumnado que no puede hacer las clases prácticas o una actividad de evaluación) En relación con la asistencia: Han de asistir a la práctica y han de hacer un trabajo de observación de las prácticas no realizadas. Han de participar en la organización de los grupos de trabajo. Han de colaborar en la instalación, recogida y control del material empleado en la práctica. En relación con las pruebas de evaluación: Nueva realización de las evidencias calificadoras no realizadas. Características de la evaluación continua Evaluación de las prácticas, teniendo en cuenta la asistencia, ejecución y actitud. Trabajos de observación y análisis. Examen final. Actividad de evaluación 1 Prácticas. Objetivo: Observación, ejecución y análisis de las técnicas en Todo el semestre etapas de formación. Actividad de evaluación 2 Trabajo de análisis y planificación del entrenamiento en etapas de Todo el semestre formación. Objetivo: Saber analizar las técnicas y planificar entrenamientos en etapas de formación. Actividad de evaluación Final de semestre Examen teórico. Objetivo: Evidenciar los aprendizajes teóricos de la asignatura. Actividades formativas de las semanas académicas 50 El alumnado podrá alcanzar hasta un punto máximo extra por su participación en actividades de las semanas académicas organizadas por el centro. Ahora bien, un alumno como máximo podrá obtener 0,5 puntos por asignatura y siempre de acuerdo a las siguientes condiciones : 1. No podrá ser utilizado para optar a matrícula de honor. 2. No podrá ser utilizado para aprobar la asignatura. 3. No podrá ser utilizado para conseguir el mínimo para llegar a la reevaluación (3,5 puntos). 4. El profesorado podrá pedir al alumnado evidencias / pruebas que ha aprovechado la actividad y dictaminar si es aplicable. Este suplemento será añadido a su nota final una vez la haya aprobado, en el curso donde se hayan realizado las actividades formativas de las semanas académicas. Evaluación única Características de la evaluación única La evaluación única se reconoce como un derecho del estudiante que, en ejercerlo, renuncia a la evaluación continua. El ejercicio de este derecho no podrá comportar discriminación con respecto a la evaluación continua en relación a la calificación máxima a obtener. El alumnado interesado tendrá que solicitarla durante los primeros 10 días, desde el inicio de la docencia de la asignatura, mediante el formulario estándar disponible a la web. La petición se entregará al profesor o profesora responsable, que la firmará, y se facilitará una copia al estudiante solicitante. Actividades y criterios de calificación de la evaluación única

4 Examen teórico y trabajo de observación y planificación individual. Procedimiento y criterios de la reevaluación La reevaluación es un proceso que se pondrá en funcionamiento una vez finalizado el periodo de publicación de las calificaciones finales. El alumnado que tendrá derecho a una reevaluación será aquél que obtenga entre un 3.5 y un 4.9 en la nota media de la asignatura. El alumnado sometido al proceso de reevaluación no podrá pasar de los 5 puntos (aprobado) en la calificación final. Actividades o pruebas que son objeto de reevaluación Examen teórico y trabajo de observación y planificación individual. Fuentes de Información básica (bibliográficas, TIC, etc.) Álvarez del Villar, C. Atletismo básico. Una orientación pedagógica. Madrid: Gymnos, Ballesteros, J.M.; Álvarez, J. Manual didáctico de atletismo. Buenos Aires. Kapelusz, Campos, J., Gallach, J.E. Las técnicas del atletismo. Manual práctico de enseñanza. Barcelona: Paidotribo, Gil, F. i altres Manual básico de atletismo. Madrid. Real Federación Española de Atletismo, Grossocordón, J. Jugando al atletismo. Madrid: Real Federación Española de Atletismo, Hornillos, I. Atletismo. Barcelona: INDE, Hubiche, J.L.; Pradet. M. Comprender el atletismo. Barcelona: INDE, López, J.L. Guía escolar Vox. Educación Física y deportes. Barcelona: CREDSA, Luque, F.; Luque, S. Guía de juegos con compañeros. Velocidad,equilibrio, ritmo. Madrid: Gymnos, Mansilla, I. Conocer el atletismo. Barcelona: Gymnos, Méndez A.; Méndez, C. Los juegos en el currículum de la educación física. Barcelona: Paidotribo, Monroy, A.J. Atletismo para niños. Sevilla: Wanceulen, Murer, K ejercicios y juegos de atletismo. Barcelona: Hispano Europea, Anexo (vinculación con la formación de técnicos deportivos) Con la voluntad de impulsar las dobles titulaciones, es decir, adicionalmente al título universitario de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, poder optar al título de técnico deportivo y técnico superior deportivo, desde el Centro de Barcelona del Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña (INEFC) y la Escuela de Formación de Técnicos Deportivos de Montjuïc (EFTEM), se han articulado una serie de correspondencias a nivel de número de horas (1 ECTS = 25 horas) y tipo de contenidos (asignaturas de deportes y también de actividades en el medio natural), para poder establecer la equivalencia entre dichas titulaciones. Esta posibilidad siempre será opcional y por lo tanto voluntaria a la elección de cada estudiante, debiéndose articular ya desde 1r curso a través de la EFTEM (eftem@gencat.cat). Normalmente, el itinerario académico para lograr las equivalencias supondrá tener que superar las asignaturas de los deportes y de las actividades en el medio natural del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, tal y como sigue:

5 1º y 2º curso (+ posibles contenidos adicionales pautados desde la EFTEM): Nivel 1 - ciclo inicial de la modalidad ). 3º y 4º curso (+ posibles contenidos adicionales pautados desde la EFTEM): Nivel 2 título de técnico deportivo ). En relación a dichas equivalencias, a continuación se exponen las competencias (generales y específicas) de esta asignatura, así como los objetivos vinculados a los contenidos del deporte correspondiente a esta ficha docente: COMPETENCIAS VINCULADAS LA ASIGNATURA (Ampliación de los deportes 1) GENERALES Dinamizar, instruir y concretar la iniciación deportiva. Organizar, acompañar y tutelar a los deportistas durante su participación en actividades, competiciones y eventos propios de la iniciación deportiva. ESPECÍFICAS Instruir los principios básicos y fundamentales de la técnica y de la táctica del deporte, para el desarrollo de las tareas propias de la iniciación deportiva. Valorar las habilidades y destrezas específicas del practicante para ser incorporado en un grupo de su nivel. Identificar los errores de ejecución técnica y táctica, y las causas que los generan. Aplicar los métodos de entrenamiento y los medios materiales necesarios para corregir los errores identificados, respetando los márgenes de seguridad requeridos. Organizar competiciones y eventos propios de la iniciación deportiva, con el objeto de captar, adherir, fidelizar y transmitir los valores propios del deporte. OBJETIVOS VINCULADOS AL DEPORTE (Gimnasia Artística 2) Tener recursos didácticos y metodológicos que permitan organizar y programar entrenamientos propios del atletismo de promoción. Saber analizar y evaluar técnicamente las diferentes pruebas del atletismo de promoción. Presenciar y vivenciar el entrenamiento de las habilidades motrices características del atletismo. Saber utilizar nuevas tecnologías aplicadas al atletismo. Tener motivación por el atletismo.