LA EXPLORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Transcripción

1 LA EXPLORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Su objetivo es obtener el índice de funcionalidad real del sujeto en el desempeño en áreas cotidianas y su grado de adaptabilidad al entorno.

2 La exploración neuropsicológica Exploración profunda y exhaustiva del funcionamiento cerebral global. Aporta información el desarrollo madurativo global de los niños. Pruebas y tareas reunidas en baterías de evaluación. Mide diferentes parámetros e índices de funcionamiento cognitivo y ejecutivo, a través de las evaluación de las Funciones Ejecutivas del sujeto.

3 Las Funciones Ejecutivas (FFEE) Son un conjunto supramodal de habilidades cognitivas que incluyen diversas subfunciones tales como: Memoria de trabajo. Flexibilidad cognitiva. Resistencia a la interferencia. Autorregulación. Planificación y anticipación. Lenguaje interno. Nos permiten la resolución de problemas complejos, facilitando la adaptación al entorno y supervisando la conducta dirigida a metas. El funcionamiento ejecutivo está considerado como un sinónimo de inteligencia fluida

4 Baterías neuropsicológicas (bnp) Índice general de funcionalidad o grado de resolución en tareas cotidianas: Para medir el nivel de madurez global y rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas. Ejemplos: DN: CAS (Das Naglieri: Cognitive Assessment System), ENFEN (Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en niños) de Portellano. Tareas de fluidez verbal: (I) Para medir la capacidad de expresarse correctamente a través del lenguaje. Ejemplos: Subprueba de Vocabulario del WISC-IV, Prueba de Denominación de Boston.

5 Baterías neuropsicológicas (bnp) (II) Tareas de interferencia: Tareas para medir la capacidad de inhibición del sujeto. Ejemplos: Test de Stroop de Colores y Palabras, Tareas go/no go, Trailmaking Test, TMT (B). Tareas de planificación cognitiva: Para medir la capacidad de planificar una acción paso a paso hacia la meta. Ejemplos: Torre de Londres, Torre de Hanoi, Test Anillas, Test del Zoo.

6 Baterías neuropsicológicas (bnp) (III) Capacidades motrices: Para medir las habilidades motoras, la lateralidad y la coordinación manual. Ejemplos: Examen psicomotor de L. Pick y P. Vayer o el Test de la Falle. Tareas de visio-construcción: Para medir capacidad de coordinación mano-ojo y de construcción y reproducción manual. Ejemplos: Test de la Figura Compleja de Rey.

7 Baterías neuropsicológicas (bnp) (IV) Tareas de memoria y la capacidad de aprendizaje: Para medir la capacidad para retener información verbal y no verbal a corto y medio plazo. Ejemplos: TOMAL (Test de memoria y Aprendizaje), (TAVEC) Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense Infantil, Subprueba Dígitos inversos del WISC-IV. Tareas de razonamiento abstracto y flexibilidad cognitiva: Miden la asociación y las relaciones entre los elementos y los conceptos, y la toma de decisiones. Ejemplos: Test de Clasificación de tarjetas de Wisconsin (WCST), Subprueba de Semejanzas WISC-IV.

8 Informe de Evaluación Psicopedagógica Los resultados de la evaluación psicopedagógica quedarán recogidos en un informe que contenga: Datos de identificación. Instrumentos utilizados. Desarrollo evolutivo y condiciones personales de salud. Desarrollo cognitivo según resultados de las pruebas. Aspectos emocionales y de adaptación social. Estilo de aprendizaje. Análisis de contexto socio familiar. Identificación de las necesidades educativas. Orientaciones para la respuesta educativa. Orientaciones a la familia.

9 Por qué una evaluación psicopedagógica correcta? Conocer su estilo de aprendizaje. Identificar posibles trastornos del aprendizaje. Altas capacidades. Identificación de necesidades específicas. Evitar fracaso escolar. Evitar errores diagnósticos. Evitar la medicación en casos innecesarios.