Programa de Estudio por Competencias 4/16 =64 6/16= OBLIGATORIO INTEGRAL

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1 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa de Estudio por Competencias ORGANISMO ACADÉMICO : Facultad de Medicina CARRERA: Licenciatura de Médico Cirujano Área de docencia: CLINICA DE OBSTETRICIA Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 04 / 02 / 03 Programa elaborado por: DRA MARTHA AGUIRRE AYALA, DR. JUAN FLORES ESTRADA, DR. ÁNGEL MORENO COLÍN, DR. FERNANDO ÁVILA ESQUIVEL, M. EN I.C. ROBERTO BELTRÁN SALGADO, DR. JUAN CARLOS MASSUD MARTÍNEZ Asesor Curricular: Ph.D. MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN Nombre de la asignatura: OBSTETRICIA Fecha de elaboración : Fecha de restructuración: 18/09/12 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de curso Núcleo de formación 0701 Prerrequisitos Prerrequisitos Haber cursado los siguientes cursos previos: Núcleo Básico Obligatorio (NBO) Propedéutica de la Clínica (PC) 4/16 =64 6/16= OBLIGATORIO INTEGRAL Asignatura Antecedente Ninguna Asignatura Consecuente Ninguna Programas en los que se imparte: LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO

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3 II. PRESENTACIÓN Este curso se imparte durante el tercer año, sexto semestre de la licenciatura de medico cirujano, tiene relación directa con la asignatura de patología de ginecología y por consecuencia con la materia de clínica de gineco-obstetricia, la cual es fundamental para el reforzamiento práctico del conocimiento adquirido en teorías. La obstetricia es la rama de la medicina que trata del parto, sus antecedentes y sus secuelas, por lo que le concierne el tratamiento del embarazo, parto y puerperio en condiciones normales y anormales. La obstetricia pretende conseguir que cada embarazo sea deseado, prevenir cualquier complicación durante el mismo y culminar con un embarazo sin riesgo para la madre y con plena salud para el niño Le corresponde también analizar los factores sociales que modifican la eficacia reproductiva y ejercen su influjo sobre ellos. - Introducción - a la clínica de obstetricia y el perfil del egreso.- Ubicación de la Unidad de aprendizaje en la trayectoria académica de los alumnos. - Conceptos teóricos y básicos de la Obstetricia. - Organización y presentación de la estructura del curso - Mencionar las estrategias de enseñanza. - Mencionar los criterios de evaluación. III. NORMAS DEL CURSO DEL PROFESOR Asistencia y pulcritud. Previa preparación de clases y actualización Terminación y correcta utilización del programa de acuerdo a horas establecidas. DEL ALUMNO Asistencia mínima del 80% Puntualidad y pulcritud Participación Elaboración de recursos didácticos.

4 Correcta utilización de recursos didácticos. Programación y elaboración de evaluación Aprobación de evaluaciones. Cumplir con actividades extraclase. IV. PROPÓSITO GENERAL IIDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS CLÍNICOS PARA DIAGNOSTICAR EL INICIO DE LA GESTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL EMBARAZO NORMAL DE ACUERDO A SU EVOLUCIÓN IDENTIFICAR Y VIGILAR EMBARAZOS CUYA EVOLUCIÓN SEA NORMAL, DETECTANDO LOS EMBARAZOS DE ALTO RIESGO,PARA CANALIZARLOS AL NIVEL O INSTITUCIÓN CORRESPONDIENTE, PREVIA ORIENTACIÓN A LOS INTERESADOS. DESCUBRIR EL MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO Y ATENDER PARTOS EN EVOLUCIÓN NORMAL SER CAPAZ DE ATENDER UN PARTO ANORMAL (DISTÓCICO) EN SITUACIÓN DE URGENCIA. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL APLICAR LA PROPEDÉUTICA EN LA OBSTETRICIA

5 VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO Ámbito profesional: En consulta externa ya sea de la práctica privada o en una institución de salud En el cuidado de pacientes hospitalizados, ya sea en la práctica privada o en una institución de salud oficial Clínica-hospital con paciente. Ámbito educativo: - SALON DE CLASE - CLINICA-HOSPITAL (CON PACIENTE) V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) DE ENTRENAMIENTO Y DE COMPLEJIDAD CRECIENTE

6 INVIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA I. HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA II. Diagnostico de embarazo (incluiría: SIGNOS DE EMBARAZO: DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA; y EXPLORACIÓN OBSTETRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y MANIOBRAS DE LEOPOLD) III. MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO, VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN, INDIVIDUALIZACIÓN DE LA PACIENTE OBSTÉTRICA. IV. ATENCIÓN DE PARTO EUTÓCICO. Y DISTOCIAS DEL TRABAJO DE PARTO Y PARTO PÉLVICO. V. PARTO PREMATURO Y RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS VI. ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS Y VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO. VII. Patología del embarazo: ABORTO, EMBARAZO ECTÓPICO Y ENFERMEDAD TROFOBLÁSTICA GESTACIONAL;,y DESPRENDIMIENTO PREMATURO DE PLACENTA NORMOINSERTA, PLACENTA PREVIA Y TOXEMIA DEL EMBARAZO; y POLIHIDRAMNIOS Y OLIGOHIDRAMNIOS; y SHOCK HIPOVOLÉMICO Y SHOCK SÉPTICO EN OBSTETRICIA.; y ISOINMUNIZACIÓN MATERNOFETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y MUERTE FETAL VIII. HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES CONGÉNITAS DEL RECIÉN NACIDO; IX. FÓRCEPS Y CESAREA.

7 UNIDAD DE COMPETENCIA I HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Realizar historias Interés en el clínicas en obstetricia. temario. Solicitar exámenes Reflexivo. de laboratorio y Trabajo en equipo. gabinete a las Capacidad de pacientes análisis y toma de embarazadas decisión. Lineamientos del programa de clínica, forma en que se llevarán a cabo las clases, reglamento del hospital y conocimiento del mismo (área donde se lleva a cabo la actividad) Historia clínica en Obstetricia Métodos auxiliares de diagnóstico en obstetricia ( de laboratorio y gabinete) Estrategias Didácticas: Lectura,discusión y aprobación. Elaboración de historias clínicas de obstetricia y realización de solicitudes de estudios de laboratorio y gabinete CRITERIOS DE DESEMPEÑO I Cómo voy a evaluar La HC Obstétrica, deberá contener lo siguiente: Antecedentes: 10% Exploración: 60% Ortografía 10% Diagnósticos 10% Indicación de estudios de gabinete y laboratorio 10% DESEMPEÑO (qué voy a evaluar) Realización de la historia clínica obstétrica. RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón Temario calanderizado Reglamento interno del Hospital aula Pacientes EVIDENCIAS PRODUCTOS (con qué voy a evaluar) Realización de una historia clínica obstétrica completa. Responsabilidad Respeto Respeto a la intimidad de la paciente. TIEMPO DESTINADO 8 horas práctica CONOCIMIENTOS (práctico) Declarativo (teórico) Actitudinal (actitudes y valores)

8 UNIDAD DE COMPETENCIA II DIAGNÓSTICO DE EMBARAZO: SIGNOS DE EMBARAZO (DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA) Y EXPLORACIÓN OBSTÉTRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y MANIOBRAS DE LEOPOLD. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Identificar signos de Trabajo individual embarazo en una Trabajo en equipo paciente embarazada. Interés en el Tema. Realización de una Actitud crítica valoración obstétrica pélvica en maniquí Explorar a una mujer embarazada con las maniobras de Leopold. Enunciar los signos de embarazo: de presunción, de probabilidad y de certeza. Explicación de la exploración obstétrica con valoración pélvica y maniobras de Leopold. Responsabilidad Orden y respeto a la intimidad de la paciente. RECURSOS TIEMPO DESTINADO REQUERIDOS Estrategias Didácticas: lectura y discusión. Práctica con pelvis ósea y práctica con paciente. hojas 12:00 horas lápices pacientes embarazadas pelvis ósea (maniquí) EVIDENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO II DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Los signos de embarazo deberán contener lo siguiente: - de presunción... 20% - de probabilidad... 30% - de certeza...50% Exploración pélvica: valoración pélvica y maniobras de Leopold 100% Determinar los signos de embarazo. Realizar exploración pélvica obstétrica y efectuar las maniobras de Leopold Describir los signos de embarazo que encuentren en una paciente embarazada En una paciente embarazada: explorar la valoración pélvica obstétrica y realizar las maniobras de Leopold Procidemental (práctico) Actitudinal Declarativo (teórico) (práctico) (actitudes y valores). Declarativo (teórico).

9 UNIDAD DE COMPETENCIA III MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO, VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN, INDIVIDUALIZACION DE LA PACIENTE OBSTÉTRICA. Estrategias Didácticas: Conocimientos previos, elaboración de cuadros sinópticos, demostración con práctica en pelvis ósea y con muñeco. CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Reporte de la exploración física de los pasos del mecanismo del trabajo de parto 100% Reporte de la exploración física de los planos de Hodge 100% Reporte de las Indicaciones y uso de la oxitocina 100% Vigilancia del trabajo de parto mediante la curva de Friedman 100% ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Los pasos del mecanismo Realización de los pasos del Interés en los temas. Responsabilidad. del trabajo de parto mecanismo del trabajo de parto Actitud crítica Respeto a la intimidad Los planos de Hodge. con un maniquí (muñeco y pelvis de la paciente. Indicaciones y uso de la ósea). Generosidad oxitocina. Mostrar los planos de Hodge en la Amabilidad Vigilancia del trabajo de pelvis ósea. parto mediante la curva de Esquematizar las indicaciones y Friedman y grado de uso de la oxitocina. descenso. Mostrar en un cuadro la curva de Friedman en la vigilancia del trabajo de parto RECURSOS REQUERIDOS Hojas y lápices Pelvis ósea. muñeco TIEMPO DESTINADO 12:00 horas EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Se deberán describir los Explicar y esquematizar el mecanismo de Declarativo pasos del mecanismo de trabajo de parto con maniquí (muñeco) en la trabajo de parto pelvis ósea. Enunciar los planos de Explicar y esquematizar en la pelvis ósea Declarativo, Actitudinal, procedimental Hodge Identificar que es la oxitocina, indicaciones y contraindicaciones así como el uso de la misma. Esquematizar la curva de Friedman los planos de Hodge Realizar ejercicios por escrito y con las diferentes formas de usar la oxitocina. En qué pacientes está indicada y en que pacientes no está indicada la oxitocina Realizar y esquematizar curvas de Friedman en pacientes que se encuentran en trabajo de parto. Declarativo,, Actitudinal.

10 ELEMENTOS DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA IV Coordinación General de Estudios Conocimientos Superiores Habilidades Actitudes Valores ATENCIÓN DEL PARTO Definición y causas del parto. Actitud crítica. EUTÓCICO, DISTOCIAS Programa DEL Institucional de Innovación Curricular Interés por el tema TRABAJO DE PARTO Y PARTO Trabajo individual PÉLVICO. Reflexivo Fisiología de la contracción uterina Períodos del parto Distocias del trabajo de parto: - distocias dinámicas. Parto prolongado - distocias del canal del parto. Presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes.. Situación transversa y oblicua del feto. Prolapso de cordón. Parto en presentación pélvica. Estrategias Didácticas Conocimientos previos, presentación de los temas, observación con pacientes embarazadas en trabajo de parto eutócico y distócico. CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV Reporte de la exploración física de pacientes con trabajo de parto en la que se especifique: Explicar las causas del parto 10% Explicar la contracción uterina 10% Explicar los periodos del parto 10% Descripción de los procedimientos de exploración 20% Integración de lista de cotejo. 50% Reporte de la exploración de pacientes con distocias del parto (dinámicas y del canal del parto) cumpliendo el 100% de la lista de cotejo respectiva. Reporte de la exploración de pacientes embarazadas que especifique presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes. 10% Situación transversa y oblicua del feto. 10% Prolapso de cordón 10% Descripción de los procedimientos de exploración 20% Integración de lista de cotejo 50% Atender el parto pélvico mediante un maniquí cumpliendo el 100% de la lista de cotejo respectiva. Explicar las causas del parto, fisiología de la contracción uterina así como los períodos del parto. Explicar y esquematizar las causas del parto, la fisiología de la contracción uterina y los períodos del trabajo de parto, y observarlos en una paciente embarazada en TDP. Mencionar las distocias del trabajo de parto y de preferencia observarlas en pacientes embarazadas Describir parto pélvico y observarlo con paciente embarazada. RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos. Lápices, cuadernos. Pacientes embarazadas en trabajo de parto eutócico y distócico. Maniquí (muñeco) y pelvis ósea. EVIDENCIAS TIEMPO DESTINADO 12:00 horas Respeto a la intimidad y dolor de la paciente. Amabilidad. Generosidad. DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Esquematización y exploración de pacientes en trabajo de parto Identificar las distocias dinámicas del parto (parto prolongado) y las distocias del canal del parto Identificar conceptos de presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes, situación oblicua y transversa del feto y prolapso de cordón Explicar el mecanismo del trabajo de parto pélvico con pelvis ósea y maniquí (muñeco) Explicar la exploración de pacientes con distocias del parto Explicar la exploración de pacientes con productos en presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes, situación transversa y oblicua del feto y prolapsos de cordón. Realizar los pasos del mecanismo del trabajo de parto pélvico con maniquí y pelvis ósea. Declarativo,

11 UNIDAD DE COMPETENCIA V PARTO PREMATURO Y RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS Estrategias Didácticas: Lectura, discusión. Demostración con práctica ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Parto prematuro: Detectar Toma de Responsabilidad, definición, causas, oportunamente la decisiones Respeto. frecuencia, cuadro clínico amenaza de parto Interés por el Amabilidad. y tratamiento. prematuro y tema. Generosidad. Ruptura prematura de ruptura prematura Actitud crítica. membranas: definición, de membranas causas, frecuencia, cuadro clínico y tratamiento. RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos. Pacientes embarazadas con parto prematuro y ruptura prematura de membranas TIEMPO DESTINADO 6:00 horas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V Reporte de la exploración física del parto prematuro EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Describir definición, Realizar un resumen clínico de causas, frecuencia, parto prematuro cuadro clínico, Actitudinal

12 complicaciones y tratamiento del parto prematuro. Reporte de la exploración física de una paciente con ruptura prematura de membranas Describir: definición, etiología, frecuencia, cuadro clínico, tratamiento y complicaciones de la ruptura prematura de membranas. Realizar un resumen clínico de una paciente embarazada complicada con ruptura prematura de membranas

13 UNIDAD DE COMPETENCIA VI ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS, VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO Estrategias Didácticas: Conocimientos previos. Lectura discusión, demostración con práctica. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Describir las principales Identificar el Interés por el Responsabilidad. indicaciones y momento tema. Respeto contraindicaciones de la adecuado de la Trabajo anestesia-analgesia aplicación de la individual y en obstétricas. analgesia y equipo Realizar adecuadamente la anestesia Actitud crítica valoración de Apgar del obstétrica. Reflexivo recién nacido Realizar la valoración de Apgar del recién nacido. RECURSOS REQUERIDOS Pacientes embarazadas. Recién nacidos. TIEMPO DESTINADO 6:00 horas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V Reporte de las indicaciones y contraindicaciones de la anestesia y analgesia obstétricas EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Mencionar las Realizar un cuadro sinóptico de las modificaciones técnicas anestésicas en obstetricia fisiológicas en el embarazo, valoración de los fármacos y

14 Reporte de la valoración del recién nacido (Calificación de Apgar) técnicas anestésica en obstetricia. Elaborará un cuadro con la valoración de Apgar. Esquematizará y realizará valoraciones de Apgar en recién nacidos. Declarativo

15 UNIDAD DE COMPETENCIA VII PATOLOGÍA DEL EMBARAZO: ABORTO, EMBARAZO ECTÓPICO, ENFERMEDAD TROFOBLASTICA,IMPLANTACIÓN BAJA DE PLACENTA, DESPRENDIMIENTO PREMATURO DE PLACENTA NORMOINSERTA, TOXEMIA DEL EMBARAZO, SHOCK HIPOVOLÉMICO Y SHOCK SÉPTICO, ISOINMUNIZACION MATERNI FETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y MUERTE FETAL. POLIHIDRAMNIOS Y OLIGOHIDRAMNIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Detectar y tratar Responsabilidad. oportunamente Respeto. las patologías del Generosidad embarazo antes Amabilidad. descritas Aborto y embarazo ectópico. Polihidramnios y oligohidramnios. Enfermedad trofoblástica. Implantación baja de placenta y desprendimiento prematuro de placenta normoinserta. Toxemia del embarazo. Shock hipovolémico y shock séptico. Isoinmunización materno fetal. Sufrimiento fetal y muerte fetal. Interés por el tema. Trabajo individual, Trabajo en equipo. Actitud crítica Estrategias Didácticas Conocimientos previos, lectura discusión. Demostración práctica RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos. Cuadernos, lápices. Pacientes embarazadas con patología del embarazo. TIEMPO DESTINADO 30:00 horas

16 CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII Reporte de la exploración de un Aborto y/o embarazo ectópico Reporte de la exploración de una paciente con Enfermedad trofoblástica. Reporte de la exploración de una paciente con implantación baja de placenta y desprendimiento prematuro de placenta normoinserta. EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Describir las causas, Esquematizar y explorar pacientes frecuencia, cuadro embarazadas con los diferentes. clínico, tipos de aborto y embarazo complicaciones y ectópico. tratamiento de los diferentes tipos de aborto. Mencionar la etiología, frecuencia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento del embarazo ectópico. Describir : el concepto, etiología, frecuencia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de la enfermedad trofoblástica gestacional. Describir concepto, etiología, frecuencia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de la Esquematizar y explorar pacientes con enfermedad trofoblástica gestacional. Esquematizar y explorar pacientes con implantación baja de placenta y pacientes con desprendimiento prematuro de placenta normoinserta..

17 Reporte de la exploración de una paciente con polihidramnios y oligohidramnios. Reporte de la exploración de una paciente con Implantación baja de placenta y desprendimiento prematuro de placenta normoinserta implantación baja de placenta (con sus diferentes formas de presentación) y del desprendimiento prematuro de placenta normoinserta Explicar concepto, frecuencia, cuadro clínico, estudio de gabinete, complicaciones y manejo del polihidramnios y oligohidramnios, Describir el concepto, etiología, examenes de laboratorio y gabinete, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de implantación baja de placenta (su clasificación) y de desprendimiento prematuro de Reporte de un caso clínico con polihidramnios y /o con oligohidramnios Reporte de un caso clínico de pacientes con implantación baja de placenta y/o DPPNI.

18 Reporte de la exploración de una paciente con preeclampsia-eclampsia Reporte de un cuadro clínico de una paciente con. Shock hipovolémico y/o shock séptico. Reporte de un cuadro clínico de una paciente con Isoinmunización maternofetal. placenta normoinserta. Mencionar concepto, clasificación, etiología, patogenia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de la preeclampsiaeclampsia. Describir, el concepto, causas, frecuencia, cuadro clínico, exámenes de laboratorio, complicaciones y manejo del shock séptico y shock hipovolémico Describir: concepto de isoinmunización. Etiopatogenia, clínica, diagnóstico, tratamiento y profilaxis. Ejercicio práctico y teórico con pacientes con padecimiento de toxemia del embarazo en sus diferentes clasificaciones. Realizar ejercicio mental de los estados de shock. Esquematizar un caso clínico de una paciente con isoinmunización materno fetal Declarativo Declarativo. Reporte de la exploración de una paciente con Sufrimiento fetal y/o Describir sufrimiento fetal: concepto, Reporte de un caso clínico de una paciente en TDP con datos de

19 muerte fetal. fisiopatología, causas, diagnóstico, profilaxis y tratamiento. Muerte fetal: describir concepto, etiopatogenia, signos de muerte fetal, exámenes de laboratorio y gabinete, complicaciones, tratamiento y profilaxis., sufrimiento fetal y/o muerte fetal.

20 UNIDAD DE COMPETENCIA VIII HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES CONGENITAS DE RECIEN NACIDO ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Será capaz de diferenciar las malformaciones congénitas vistas en clase Describir concepto de malformación congénita, que es mutagenesis, alteraciones cromosómicas, teratogenesis y hermafroditismo. Estrategias Didácticas: Conocimientos previos, lectura discusión, presentación de casos con acetatos. RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos Aplicará el autoestudio como herramienta de formación profesional. Integrará el conocimiento adquirido en la asignatura en la resolución de problemas clínicos Integridad, respeto hacia su facultad, respeto hacia sus compañeros y sus maestros. Respeto hacia las pacientes, tanto en el interrogatorio como durante la exploración física, tomando en cuenta los valores y cultura propios de las mismas TIEMPO DESTINADO 6 hrs. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V Realizar investigación bibliográfica acerca de las malformaciones congénitas mas frecuentes 100% EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Describir las Cuadro sinóptico de las Declarativo (conocimiento) malformaciones malformaciones congénitas del (diagnóstico) congénitas más recién nacido Actitudinal (tratamiento frecuentes de nuestro medio.

21 UNIDAD DE COMPETENCIA IX FÓRCEPS Y OPERACIÓN CESAREA ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Será capaz de identificar los diferentes tipos de fórceps, así como los parámetros clínicos que indican el momento para realizar una cesárea. Indicaciones y contraindicaciones para la aplicación del fórceps y para realizar una operación cesárea Estrategias Didácticas: Lectura previa, discusión de casos clínicos, observación directa de una paciente sometida a aplicación de fórceps u operación de cesárea. RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos Paciente embarazada en trabajo de parto EVIDENCIAS Aplicará el autoestudio como herramienta de formación profesional. Integrará el conocimiento adquirido en la asignatura en la resolución de problemas clínicos Integridad, respeto hacia su facultad, respeto hacia sus compañeros y sus maestros. Respeto hacia las pacientes, tanto en el interrogatorio como durante la exploración física, tomando en cuenta los valores y cultura propios de las mismas TIEMPO DESTINADO 6 horas

22 CRITERIOS DE DESEMPEÑO IX Reporte de la exploración de pacientes sometidas a aplicación de fórceps y/o operación cesarea: Historia clínica completa 50% Discusión oral y por escrito 30% Ortografía y redacción 10% Presentación del caso 10% DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Observar los procedimientos quirúrgicos en la unidad tocoquirúrgica Entrega de un resumen clínico de pacientes con indicaciones para aplicación de fórceps o de operación cesárea Declarativo (conocimiento) (diagnóstico, historia clínica) Actitudinal (tratamiento

23 IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Asistencia mínima del 80% a las actividades teórico-prácticas para poder acreditar el curso Lista de cotejo del desempeño del alumno en las actividades prácticas Entrega del 100% de los trabajos prácticos asignados Aprobar el examen escrito con preguntas de: casos clínicos, opción múltiple, relación de columnas y falso y verdadero con una calificación mínima de 6 X. BIBLIOGRAFÍA González Merlo J. Obstetricia Ed. Masson- Salvat Williams Obstetricia.Ed. Salvat. Ahued R., Fernández de Castillo Ginecología y Obstetricia Aplicadas. 2ª Ed. El Manual Moderno. DeCherney P.. Diagnóstico y Tratamiento Ginecoobstétricos. 7ª Ed. El Manual Moderno. Enciclopedie Medico Chirurgicale. Ginecología y Obstetricia