ACTIVIDAD 10. De 5 en 5 o de 10 en 10. 2º de Primaria
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- Susana María del Carmen Calderón Cabrera
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1 ACTIVIDAD 10 De 5 en 5 o de 10 en 10 º de Primaria Actividades idad des imprimibles mibles
2 º de primaria Actividad 10 De 5 en 5 o de 10 en 10 Campo formativo Asignatura Contenido Matemáticas Pensamiento matemático Bloque IV Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema Medida Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10. Intención educativa de la actividad Resuelve problemas sencillos aplicando sucesiones ascendentes de 5 en 5, de 10 en 10. Duración Grado sugerido 50 minutos º Material Tablero de cartón con cuadrícula de 10 espacios de largo por 10 de de 5 cm de lado cada espacio. Fichas de hojas de colores con números del 1 al 100 de 5 cm por lado Cinta adhesiva
3 Preparación Organice al grupo en equipos de acuerdo con el material disponible en clase. Inicio Plantee la siguiente situación: Un niño tiene un frasco con 75 gomitas. Después de comer, su mamá le dio permiso de tomar un puñado. Cuántas gomitas tomó si quedaron en el frasco 8 gomitas? Pídales que resuelvan el planteamiento anterior con el tablero de números. Indíqueles que tomen las del 1 al 100 y representen en el tablero de números la cantidad de gomitas que tenía inicialmente el frasco. Posteriormente, solicite que retiren del tablero de números las que representen las gomitas que quedaron en el frasco, que inicien con la ficha de mayor valor y continúen en orden descendente. Pregunte: Cuántas gomitas tenía el frasco? 75. Cuántas gomitas quedaron después de que el niño tomó un puñado? 8. Entonces, cuántas gomitas tomó el niño? 47. º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10 3
4 Desarrollo Plantee la siguiente situación: La maestra Sofía pidió a los alumnos de segundo grado, de colores para trabajar en la clase de matemáticas. Recibió 4 bolsas de 0 de color verde, 11 bolsas de 5 rojas y 7 bolsas de 10 azules. Cuántas de cada color se reunieron en total? Proporcione a cada equipo la tabla 1 para que registren sus resultados. Color Número de bolsas Cantidad de en cada bolsa Verdes 4 bolsas 0 Rojas 11 bolsas 5 Azules 7 bolsas 10 Solicíteles que calculen el total de que se reunieron de cada color de la siguiente manera: Fichas verdes Pida que tomen la ficha del tablero de números que indica el número de verdes que contiene cada una de las bolsas y la inserten en la casilla correspondiente. Después, solicite que sumen consecutivamente el número de verdes de la segunda bolsa, insertando en el tablero la ficha que indique la suma acumulada de la primera y segunda bolsa de verdes. º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10 4
5 Indíqueles que continúen con el mismo procedimiento con las dos bolsas de verdes faltantes. Pida que anoten en la cuarta columna de la tabla 1 el total de verdes que se reunieron. Color Número de bolsas Cantidad de en cada bolsa Solicite que realicen el mismo procedimiento con las rojas y azules. Verdes 4 bolsas 0 80 Rojas 11 bolsas 5 Azules 7 bolsas 10 Color Número de bolsas Cantidad de en cada bolsa Verdes 4 bolsas 0 80 Rojas 11 bolsas 5 55 Azules 7 bolsas 10 º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10 5
6 Color Número de bolsas Cantidad de en cada bolsa Verdes 4 bolsas 0 80 Rojas 11 bolsas 5 55 Azules 7 bolsas Pregunte: Cierre Cuántas verdes se reunieron en total? 80 verdes. Cuántas rojas se reunieron en total? 55 rojas. Cuántas azules reunieron en total? 70 azules. De qué color se reunieron más? De las verdes. De qué color se reunieron menos? De las rojas. Plantee el siguiente problema: En una lechería han vendido 85 litros de leche en envases de 5 litros, y 100 litros en envases de 10 litros. Cuántos envases de 5 y 10 litros vendieron? Evaluación Núm. Rasgos Puntos 1. Realiza sustracciones con el Mategrama Representa en el Mategrama sucesiones de 5, 10, 15 y 0 para resolver problemas sencillos. Registra datos en una tabla a partir de la representación de una sucesión numérica ascendente. Resuelve problemas empleando sucesiones numéricas ascendentes de 5, 10, Interviene activamente en clase. Total 10 º de primaria - De 5 en 5 o de 10 en 10 6
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12.6. Escribir problemas de división. Explora Representa el problema con fichas. Luego, haz un dibujo de tu modelo. cajas. tarjetas.
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