Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador. Suma y resta con números mixtos

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1 MATEMÁTICAS Guía del docente Grado Séptimo Tema: Suma resta de fracciones con diferente denominador. Suma resta con números mixtos Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 11 Metas de Comprensión: 1. Las operaciones con fracciones tienen un significado unas propiedades. 2. Cómo funcionan los algoritmos para operar con fracciones. ANTES (PREPARACIÓN) Preparación: Sugerencias de preparación conceptual - Vea el video con anterioridad para poder dictar la clase en caso de que haa alguna falla o inconveniencia en la proección del mismo durante la clase. Materiales o recursos para el profesor - Televisor con DirectTV o video beam con sonido. - Tablero, marcadores o tiza para explicaciones aclaración de dudas. Materiales o recursos para el estudiante - Guía del estudiante, cuaderno, regla o escuadra, lápices colores. Lecturas o recursos de estudio - Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase: Mencione cuáles son las metas de la clase haga una descripción del hilo conductor. Si los estudiantes conocen el tema, indíqueles que se trata de una retroalimentación. Explicación Proecte el Video No. 9: Suma resta de fracciones de distinto denominador. Video 25 min: Pida a los estudiantes que resuelvan las Actividades 1 a 4 de la Guía del estudiante. Individual Los estudiantes pueden apoarse en el resumen que aparece en la guía, para revisar conceptos procedimientos. Acompañe el trabajo de los estudiantes, evaluando orientando sus procesos. Guía del docente 21

2 Guía del docente Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 11 8 min: Corrección Proecte el Video No. 10 Corrección de los ejercicios propuestos para la clase, en la guía del estudiante. Video Complemente si es el caso, la solución de los ejercicios que generen alguna duda, para asegurar una mejor comprensión. Síntesis 5 min: Resalte los puntos que considere claves según el desempeño que pudo observar en la actividad. Puede utilizar los errores observados para hacer las recomendaciones necesarias, de tal modo que los estudiantes no repitan dichos errores en el futuro. DESPUÉS Tareas Asignar las Actividades 5 6 de la Guía del estudiante como tarea para la casa. Sugerencias de evaluación Materiales de estudiante para la siguiente clase Cartuchera, cuaderno. Respuestas a ejercicios Recursos adicionales para profesores estudiantes Glosario 22 Guía del docente

3 MATEMÁTICAS Guía del docente Grado Séptimo Tema: Suma resta de fracciones con diferente denominador. Suma resta con números mixtos Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 12 Metas de Comprensión: 1. Las operaciones con fracciones tienen un significado unas propiedades. 2. Cómo funcionan los algoritmos para operar con fracciones. ANTES (PREPARACIÓN) Preparación: Sugerencias de preparación conceptual - Materiales o recursos para el profesor - Tablero, marcadores o tiza para explicaciones aclaración de dudas. Materiales o recursos para el estudiante - Guía del estudiante, cuaderno, regla o escuadra, lápices colores. Lecturas o recursos de estudio - Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase: a) Objetivo de la clase: Afianzar conceptos vistos en la clase anterior ejercitar procesos. Si los estudiantes conocen el tema, indicarles que se trata de una retroalimentación. Explicación Haga la corrección de la tarea con la participación de los estudiantes. Recapitule los temas trabajados en la clase anterior interactuando con los alumnos. Puede orientar el uso adecuado del resumen que aparece en la guía del estudiante. 20 min: Pida a los estudiantes que solucionen los ejercicios de aplicación a la suma resta de fracciones con distinto denominador, propuestos en las Actividades 7-9 de la Guía del estudiante. Indivudual o en parejas Promueva el trabajo en equipo. Circule por el salón acompañando el trabajo de los alumnos. Puede complementar si es del caso, la solución de ejercicios que generen alguna duda, para asegurar una mejor comprensión. Corrección Resuelva algunos ejercicios en el tablero con la participación de los estudiantes para aclarar las dudas que surjan. Individual Los estudiantes deben realizar los ejercicios en su cuaderno corrigiendo los errores que se haan presentado. Guía del docente 23

4 Guía del docente Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 12 Síntesis 5 min: Puntualice los conceptos procedimientos a partir de lo observado en las actividades. Es aconsejable hacer recomendaciones a los estudiantes con base en errores detectados. DESPUÉS Tareas Sugerencias de evaluación Materiales de estudiante para la siguiente clase Respuestas a ejercicios Recursos adicionales para profesores estudiantes Glosario 24 Guía del docente

5 MATEMÁTICAS Guía del docente Grado Séptimo Tema: Suma resta de fracciones con diferente denominador. Suma resta con números mixtos Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 13 Metas de Comprensión: 1. Las operaciones con fracciones tienen un significado unas propiedades. 2. Cómo funcionan los algoritmos para operar con fracciones. ANTES (PREPARACIÓN) Preparación: Sugerencias de preparación conceptual - Vea el video con anterioridad para poder dictar la clase en caso de que haa alguna falla o inconveniencia en la proección del mismo durante la clase. Materiales o recursos para el estudiante - Guía del estudiante, cuaderno, regla o escuadra, lápices colores. Lecturas o recursos de estudio - Materiales o recursos para el profesor - Televisor con DirectTV o video beam con sonido. Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase: a) Objetivo de la clase: Suma resta de números mixtos. Si los estudiantes conocen el tema, indicarles que se trata de una retroalimentación. Explicación Proecte el Video No. 11: Suma resta de fracciones mixtas. Video 15 min: Pida a los estudiantes que resuelvan los ejercicios las situaciones problema de suma resta de números mixtos propuestos en las Actividades de la Guía del estudiante. Solicite a algunos estudiantes que socialicen las respuestas obtenidas dando razones de cómo las obtuvieron. Individual Es aconsejable recomendar a los estudiantes que utilicen el resumen que aparece en la guía. Los estudiantes exponen los procesos seguidos al solucionar los ejercicios, antes de hacer la corrección. Guía del docente 25

6 Guía del docente Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 13 8 min: Corrección Proecte el Video No. 12: Suma resta de fracciones mixtas. Con este se hace la corrección de los ejercicios desarrollados durante la clase en la Guía del estudiante. Video Los estudiantes pueden corregir tomar apuntes en sus cuadernos para detectar errores corregirlos. Síntesis 5 min: Destaque los conceptos claves su utilidad. Resalte la buena actitud de los estudiantes en la clase o haga las observaciones que sean necesarias. DESPUÉS Tareas Asigne la Actividad 13 de la Guía del estudiante como tarea para la casa. Sugerencias de evaluación Materiales de estudiante para la siguiente clase Respuestas a ejercicios Recursos adicionales para profesores estudiantes Glosario 26 Guía del docente

7 MATEMÁTICAS Guía del docente Grado Séptimo Tema: Suma resta de fracciones con diferente denominador. Suma resta con números mixtos Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 14 Metas de Comprensión: 1. Las operaciones con fracciones tienen un significado unas propiedades. 2. Cómo funcionan los algoritmos para operar con fracciones. ANTES (PREPARACIÓN) Preparación: Sugerencias de preparación conceptual - Materiales o recursos para el profesor - Tablero, marcadores o tiza para explicaciones aclaración de dudas. Materiales o recursos para el estudiante - Guía del estudiante, cuaderno, regla o escuadra, lápices colores. Lecturas o recursos de estudio - Introducción 5 min: Presente la agenda de la clase: a) Objetivo de la clase: Afianzar los conceptos vistos sobre números mixtos aplicarlos en la solución de situaciones problema. Si los estudiantes conocen el tema, indicarles que se trata de una retroalimentación Explicación Revise junto con los estudiantes los conceptos vistos en la clase anterior, apoándose en el resumen que aparece en la Guía del estudiante. Corrija los ejercicios en el tablero. Es importante promover que los estudiantes hagan preguntas, para aclarar las dudas que se les presenten poder recibir la retroalimentación que sea necesaria. 20 min: Solucione con los estudiantes los ejercicios de aplicación a la suma resta de números mixtos, propuestos en la Actividad 14 de la Guía del estudiante. Corrija los ejercicios de tarea en el tablero aclarando las dudas presentadas. Corrección Corrija algunos ejercicios en el tablero con la participación de los estudiantes, aclarando las dudas que surgan. En parejas Acompañe oriente a los estudiantes en sus procesos, haciendo las correcciones del caso. Es importante que los estudiantes identifiquen si tuvieron errores o no, para corregirlos en sus cuadernos. Guía del docente 27

8 Guía del docente Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 14 Síntesis 5 min: Precise el manejo de conceptos procesos, resaltando su importancia. En este punto, es importante que destaque los avances de sus estudiantes. DESPUÉS Tareas Sugerencias de evaluación Materiales de estudiante para la siguiente clase Respuestas a ejercicios Recursos adicionales para profesores estudiantes Glosario 28 Guía del docente

9 MATEMÁTICAS Guía del docente Grado Séptimo Tema: Suma resta de fracciones con diferente denominador. Suma resta con números mixtos Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 15 Metas de Comprensión: 1. Las operaciones con fracciones tienen un significado unas propiedades. 2. Cómo funcionan los algoritmos para operar con fracciones. ANTES (PREPARACIÓN) Preparación: Sugerencias de preparación conceptual - Vea el video con anterioridad para poder dictar la clase en caso de que haa alguna falla o inconveniencia en la proección del mismo durante la clase. Materiales o recursos para el estudiante - Lecturas o recursos de estudio - Materiales o recursos para el profesor - Televisor con DirectTV o video beam con sonido. Introducción Explicación Síntesis 2 min: Presente la agenda de la clase: 45 min: Teniendo en cuenta el desempeño del grupo en las clases anteriores, haga el refuerzo que considere necesario /o realice una evaluación de los temas trabajados que le permita determinar el nivel de aprendizaje de sus estudiantes. De acuerdo a los resultados, haga la retroalimentación del caso. Individual Si los estudiantes conocen el tema, indicarles que se trata de una retroalimentación. Haga evaluaciones cortas dirigidas a lo fundamental del tema que permitan identificar el manejo de procesos conceptos por parte de los estudiantes. Puede apoarse en los videos trabajados en las guías de los estudiantes. Guía del docente 29

10 Guía del docente Bimestre: I Semana: 3 Número de clase: 15 DESPUÉS Tareas Sugerencias de evaluación Materiales de estudiante para la siguiente clase Respuestas a ejercicios Recursos adicionales para profesores estudiantes Glosario 30 Guía del docente