DISPRAXIAS. Alteraciones en el desarrollo de las praxias

Transcripción

1 DISPRAXIAS Alteraciones en el desarrollo de las praxias

2 LAS PRAXIAS Según Tallis y Soprano (1991: 198) las praxias son: sistemas de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención

3 CARACTERÍSTICAS Para M. A. Rebollo (1996:43) las praxias presentan las siguientes características: + tienen complejidad variable + son planificadas, intencionales y conscientes + se pueden automatizar

4 DESARROLLO DE LAS PRAXIAS Piaget distingue dos períodos en este desarrollo: el período pre-práxico o de preparación de las praxias, que abarca el primer año de vida. Es la etapa de los reflejos, los hábitos, etc.

5 el período práxico, que comienza luego de que el niño accede a la función semiótica. Entonces, se hace posible recibir información de múltiples fuentes, hacer anticipaciones y coordinaciones en los movimientos.

6 TIPOS DE PRAXIAS GESTOS QUE SE REALIZA E AUSE CIA DE OBJETOS GESTOS QUE SE REALIZA E PRESE CIA DE OBJETOS GESTOS GRÁFICOS Y CO STRUCTIVOS

7 BASES ANATOMOFISIOLÓGICAS El movimiento intencional tiene dos etapas: programación (ocurre en la corteza cerebral) ejecución (ocurre en el haz piramidal y en la neurona motora periférica unida al músculo)

8 CONCEPTO DE DISPRAXIA Para M. A. Rebollo (1996: 52), la dispraxia es: el retardo o la alteración en la integración de la actividad gestual intencional en niños

9 Para hablarse de dispraxia, el niño debe tener: + aparatos de ejecución intactos (ausencia de parálisis, ataxia, coreoatetosis, etc.) + conocimiento del acto que va a cumplir (ausencia de trastornos gnósicos y de deficiencia intelectual global)

10 TIPOS DE DISPRAXIAS MÁS FRECUENTES Durante el primer año de vida: DISPRAXIA BUCOLI GUOFACIAL Se caracteriza por el babeo y puede acompañarse por problemas de deglución.

11 En Educación Inicial: DISPRAXIA BUCOLI GUOFACIAL acompañanada por DISLALIAS. El niño no puede hacer gestos por imitación, automáticamente o a la orden, que impliquen cara, ojos, lengua, mejillas.

12 DISPRAXIA SOMATOESPACIAL Se observa torpeza motriz: el niño se mueve mal en el espacio, tiene alteraciones de la postura, se lleva los objetos por delante y tiene dificultad para manejar instrumentos. DISPRAXIA DEL VESTIR Implica dificultades para vestirse, desvestirse, atarse los cordones, abotonar.

13 DISPRAXIA TÉMPOROESPACIAL Se manifiesta a través de dificultades en el aprendizaje de las nociones temporales, en la ejecución de secuencias rítmicas espontáneas o por imitación, etc. DISPRAXIAS CO STRUCTIVAS O VISUOESPACIALES Se observan problemas para hacer construcciones con palitos, puzzles, etc.

14 DISPRAXIA OCULAR Existe la imposibilidad de mover los ojos en las cuatro dimensiones del espacio independientemente de la cabeza.

15 En Educación Común: Aparte de las ya mencionadas se pueden agregar otras dificultades del aprendizaje como consecuencia de las dispraxias: disgrafía, discalculia, etc.

16 DIAGNÓSTICO En equipo multidisciplinario se hace el diagnóstico de dispraxia y de tipo de dispraxia. Para ello, se realizan los siguientes estudios: neurológico (historia clínica, examen neurológico y exámenes complementarios) psicológico pedagógico (aplicación de pruebas: Test de Bender, etc.)

17 PRONÓSTICO Si no aparecen complicaciones, puede considerarse que con el tratamiento adecuado, el pronóstico es bueno. Las dispraxias pueden volver a manifestarse frente a una tensión física o emocional.

18 TRATAMIENTO De acuerdo al caso de cada niño, se realiza: reeducación psicomotriz psicoterapia tratamiento médico

19 INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Teniendo en cuenta los sistemas de movimientos en los que los niños manifiestan dificultad, se puede elaborar un plan de trabajo que integre: juegos corporales juegos espaciales ejercicios gráficos gesto gráfico

20 BIBLIOGRAFÍA TALLIS, J. SOPRANO, A. M.: Neuropediatría. Neuropsicología y aprendizaje. Nueva Visión, BS. AS, REBOLLO, M. A. Dificultades del Aprendizaje 1. Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo, 1996.

21 IMÁGENES Fuente: Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E) Fuente: Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E) Fuente: Derechos de uso permitidos (R.E.L.P.E)