CONTENIDO PLAN DE CLASE GUION DEL MAESTRO
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- Ana Isabel Paz Soriano
- hace 7 años
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1 Lollipop 2 7.1A 7.1B Páginas: Fase: ESA (ENGRANAR) New Clothes, Old Clothes Describir la ropa por su apariencia new, old, hat, dress, skirt, blouse This blouse is new. Is this blouse old? Yes. / No. What is this? An old hat. Apoyos visuales # 125, 126, 127, 128, 129, 130 Colorear las páginas ❶❷❸❹ Ejercicio 7.1A (pág. 134) Pida a sus alumnos que abran su libro en la página 134. Brevemente describa lo que está sucediendo en la imagen. Pida a sus alumnos que señalen la ropa vieja. Pida que repitan después de Ud. Old clothes. Después, pida que señalen la ropa nueva. Haga que repitan: New clothes. Dígales que busquen cosas nuevas y cosas viejas alrededor del salón. Pida que señalen y digan Old/new. Ejercicio 7.1B (pág. 135) Dirija la atención de sus alumnos a la página 135. Explique que esta ropa es para niñas. Pida que señalen al sombrero y repitan: A hat. Pregunte a sus alumnos si el sombrero es viejo o nuevo. Haga que repitan: A new hat. Continúe con la misma presentación para el vestido, la falda, y la blusa. Ejercicio 7.1A (pág. 134) Open your book to page 134. (Point to Paty.) Look! Who s this? Paty! (Point to mother.) And who s this? Mother! Mother is taking Paty to buy new clothes. Paty s clothes are old and they don t fit her anymore. So Paty is trying on some new clothes to see if they fit. Can you point to her old clothes? Yes, her old clothes are on the bench. Repeat after me: Old! Repeat: Old clothes. Can you point to the new clothes? Yes, Paty is wearing the new clothes. Repeat after me: New! Repeat: New clothes. Look around the classroom. Can you show me something new? (Point to the new object.) Let s point and say: New! Now, show me something old in the classroom. (Point to the old object.) Let s point and say: Old! Ejercicio 7.1B (pág. 135) Look! These are clothes that girls wear. Do boys wear these clothes? No! Where is the hat? Point and repeat: A hat. Is the hat old or new? New! Repeat after me: A new hat. Show me the dress. Repeat: A dress. Is the dress old or new? New! Repeat after me: A new dress. (Repeat the above for a skirt and a blouse. ) : Colorear las páginas For homework, please color pages
2 Lollipop 2 7.1C 7.1D Páginas: Fase: ESA (ESTUDIAR) New Clothes, Old Clothes Describir la ropa por su apariencia new, old, hat, dress, skirt, blouse This blouse is new. Is this blouse old? Yes. / No. What is this? An old hat. Apoyos visuales # 125, 126, 127, 128, 129, 130 ❹❺❻❼❽ Nota ❼: Do you have an old hat? / Do you have a new dress? Ejercicio 7.1C (pág. 136) Pida a sus alumnos que abran su libro en la página 136. Dígales que tengan colores rosa y café listos. Pida que busquen el vestido nuevo. Haga que repitan después de Ud.: A new dress. Diga que iluminen el vestido nuevo de color rosa. Pida a sus alumnos que señalen el vestido viejo. Haga que sus alumnos repitan: An old dress. Pida que coloreen el vestido viejo de café. Haga lo mismo para el sombrero nuevo y viejo. Ejercicio 7.1D (pág. 137) Dirija la atención de los alumnos a la página 137. Pida que busquen la blusa nueva. Haga que repitan: A new blouse. Diga a sus alumnos que iluminen la blusa nueva de color rosa. Pregunte a sus alumnos cual es el opuesto de new. Pida que una la blusa nueva con la blusa vieja. Haga que repitan: An old blouse. Pida que coloreen la blusa vieja de color café. Haga lo mismo con la falda nueva y falda vieja. Señale a distintos objetos de ambas páginas y pregunte: What is this? Ejercicio 7.1C (pág. 136) Open your book to page 136. Paty and her mother are looking at some clothes. Let s see which ones are new and which ones are old. You will need two crayons brown and pink. (Point to the dresses.) There are two dresses here. Which one is new? Yes! Repeat after me: A new dress. Color the new dress pink. Now show me the old dress. Repeat after me: An old dress. Color the old dress brown. (Repeat the above for a new hat and an old hat. ) Ejercicio 7.1D (pág. 137) Look! What do you see on this page? Where is the new blouse? Repeat after me: A new blouse. Color the new blouse pink. What is the opposite of new? Old! Now match the new blouse to the old blouse. Repeat after me: An old blouse. Color the old blouse brown. (Repeat the above for a new skirt and an old skirt. ) (Point to any item on either page.) What is this? (Ss: A new blouse! / An old dress!)
3 Lollipop 2 7.1E 7.1F Páginas: Fase: ESA (ACTIVAR) New Clothes, Old Clothes Describir la ropa por su apariencia Motora new, old, hat, dress, skirt, blouse This blouse is new. Is this blouse old? Yes. / No. What is this? An old hat. Apoyos visuales # 125, 126, 127, 128, 129, 130 ❺❻❽ Ejercicio 7.1E (pág. 138) Pida a sus alumnos que abran su libro en la página 138. Pida que tengan sus crayolas rosa y café listas. Pregunte a sus alumnos cuál ropa es nueva y cuál vieja. Primero pida que iluminen la ropa nueva de color rosa. Después pida que iluminen la ropa vieja de color café. Vaya con distintos alumnos a revisar que hayan coloreado los artículos correctamente. Mientras Ud. Revisa, señale los distintos artículos de ropa y pregunte: What is this? Los alumnos deberán responder: A new / An old. Ejercicio 7.1F (pág. 139) Dirija a sus alumnos a la página 139. Empezando por la blusa, señale y pregunte: What is this? Entonces, pida que iluminen la blusa. Puede especificar el color para repasar los colores. Haga que sus alumnos lo unan con su sombra. Mientras unen ambos, pida que repitan: This is a blouse. Continúe con el vestido, el sombrero y finalmente con la falda. Invite a distintas alumnas a pasar al frente a describir lo que traen puesto. Haga que digan: I am wearing a dress. / I am wearing a blouse and a skirt. Puede tambien decir: What color is it? Ejercicio 7.1E (pág. 138) Open your book to page 138. Look! What do we have here? New clothes and old clothes! Have your pink and brown crayons ready. Which of these clothes are new? (Ss: The dress! The hat! The blouse!) Which of these clothes are old? (Ss: The hat! The skirt!) Now color the new clothes pink. Then color the old clothes brown. (Go to individual students and point to any item.) What is this? (S1: A new dress; S2: An old hat.) Ejercicio 7.1F (pág. 139) We are going to match the clothes to their shadows. (Point to the blouse.) What is this? A blouse! Color the blouse yellow (or any color). Now look for its shadow and match them. Repeat: This is a blouse. (Point to the dress.) Next, what is this? A dress! Color the dress pink (or any color). Can you find the shadow of the dress? Match them. Repeat: This is a dress. Now which girl would like to come up and tell us about your clothes? Say: I am wearing. What color is it? / What color is your blouse/skirt? Terrific! Thank you! Let s have another girl!
4 Lollipop 2 7.2A 7.2B Páginas: Fase: ESA (ENGRANAR) Big Clothes, Small Clothes To describe and compare sizes of clothes Describir y comparar tamaño en la ropa big, small, jacket, shirt, jeans, shoes This shirt is small. Is this shirt big? Yes. / No. What is this? A big shirt. Apoyos visuales # 131, 132, 133, 134, 135, 136 Colorear las páginas ❶❷❸❹ Ejercicio 7.2A (pág. 140) Pida a sus alumnos que abran su libro en la página 140. Brevemente describa lo que está sucediendo en la imagen. Pida a los alumnos que señalen la camisa grande. Pida que repitan después de Ud.: This shirt is big. Después pida que señalen la camisa chica. Pida que repitan: This shirt is small. Diga que el papá de Tony usa una camisa grande mientras que Tony usa una camisa chica. Pida a distintos alumnos que busquen objetos grandes alrededor del salón. Pida que señalen y digan: Big. Repita para objetos pequeños. Ejercicio 7.2B (pág. 141) Dirija a sus alumnos a la página 141 Explique que esta ropa es para niños. Pida que señalen y repitan: A jacket. Continúe con la misma presentación para camisa, jeans, y zapatos. Invite a distintos niños que pasen al frente y describan su ropa. Pida que digan: I am wearing a jacket. / I am wearing a shirt and jeans. Puede añadir : What color is it? : Colorear las páginas Ejercicio 7.2A (pág. 140) Open your book to page 140. Look! Who do we have here? Tony and his father! (Point to the shirts.) How many shirts are there? Two! One big shirt and one small shirt. Can you point to the big shirt? Repeat after me: This shirt is big. Now show me the small shirt. Repeat after me: This shirt is small. Who do you think wears a big shirt? Tony s father! And who wears a small shirt? Tony! Now let s look for big things in the classroom! Who wants to help me? When you see something big, point and say: Big. Now let s look for small things! When you see something small, point and say: Small. Ejercicio 7.2B (pág. 141) Look! These are clothes that boys wear. Where is the jacket? Point and repeat: A jacket. Where is the shirt? Point and repeat: A shirt. Now show me the jeans. Repeat: Jeans. Point to the shoes. Repeat: Shoes. Everyone, show me your shoes! We do not use a with shoes or jeans. Who wants to tell us about your clothes today? Let s have a boy this time. Say: I am wearing. What color is your shirt? What color are your jeans? Excellent! Thank you! Let s have another boy! For homework, please color pages
5 Lollipop 2 7.2C 7.2D Páginas: Fase: ESA (ESTUDIAR) Big Clothes, Small Clothes Describir y comparar tamaños de ropa Motora big, small, jacket, shirt, jeans, shoes This shirt is small. Is this shirt big? Yes. / No. What is this? A big shirt. Apoyos visuales # 131, 132, 133, 134, 135, 136 ❹❺❻❼❽ Nota ❼: Do you have a shirt? Ejercicio 7.2C (pág. 142) Pida a sus alumnos que abran su libro en la página 142. Brevemente describa lo que está sucediendo en la imagen. Señale la camisa y pregunte si es grande o pequeña. Pida que repitan: Big shirt. Señale los jeans. Pregunte si son grandes o pequeños. Pida que repitan: Big jeans. Repita los mismos pasos para la camisa pequeña y los jeans pequeños. Después pida que iluminen la ropa grande de color azul y la ropa pequeña de color verde. Ejercicio 7.2D (pág. 143) Dirija a sus alumnos a la página 143. Pida que busquen la chamarra grande. Pida que repitan: Big jacket. Pregunte cual es el opuesto de grande, Big. Pida que unan la chamarra grande con la pequeña. Pida que repitan: Small jacket. Repita los mismos pasos con los zapatos grandes y pequeños. Luego pida que iluminen de color azul la ropa grande y la ropa pequeña de verde. Acérquese a distintos alumnos, señale cualquier artículo y pregunte: What is this? Ejercicio 7.2C (pág. 142) Open your book to page 142. Look! Who do we have here? Tony and his father! They are showing us their clothes! Let s see what Tony s father has. (Point to the big shirt.) What is this? A shirt! Is the shirt big or small? Big! Repeat: Big shirt. (Point to the big jeans.) What about these? Jeans! Are his jeans big or small? Big! Repeat: Big jeans. Tony s father has big shirt and big jeans. Now let s look at Tony! He has jeans and shirt too! Are his jeans big or small? Repeat: Small jeans. What about his shirt? Small! Repeat: Small shirt. Now color the big clothes blue. Then color the small clothes green. Ejercicio 7.2D (pág. 143) Look! What do you see on this page? Show me the big jacket. Repeat after me: Big jacket. What is the opposite of big? Small! Now match the big jacket to the small one. Repeat after me: Small jacket. Let s say again: Big jacket. Small jacket. Now show me the small shoes. Repeat after me: Small shoes. And what is the opposite of small? Big! Match the small shoes to the big shoes. Repeat after me: Big shoes. Let s say again: Small shoes. Big shoes. Color the big clothes blue and the small ones green. (Go to individual students and point to any item.) What is this? (S1: Big jeans; S2: A small jacket.)
6 Lollipop 2 7.2E 7.2F Páginas: Fase: ESA (ACTIVAR) Big Clothes, Small Clothes Describir y comparar el tamaño de la ropa Diferenciar la ropa de niño y niña Motora big, small, jacket, shirt, jeans, shoes This shirt is small. Is this shirt big? Yes. / No. What is this? A big shirt. Apoyos visuales # 131, 132, 133, 134, 135, 136 ❺❻❼❽ Nota ❼: Do you have a shirt? Ejercicio 7.2E (pág. 144) Pida a sus alumnos que abran su libro en la página 144. Pida que tengan listos sus colores azul y rosa. Pregunte: What does Tony/ Paty wear? Diga que unan la ropa de niño con Tony con el color azul y también que unan la ropa de niña con Paty con el color rosa. Mientras unen pida que digan: Tony wears (a) / Paty wears a. Ejercicio 7.2F (pág. 145) Dirija a sus alumnos a la página 145. Sobre la primera línea, señale la blusa y pida a sus alumnos que la identifiquen. Haga que repitan: This is a blouse. Después pida que encuentren el mismo artículo y lo iluminen. Haga lo mismo con las siguientes tres líneas. A manera de repaso señale cualquier otro artículo de esta página y pida lo identifiquen. Ejercicio 7.2E (pág. 144) Open your book to page 144. Look! Who do we have here? Tony and Paty! Here are many different clothes. What does Tony wear? What does Paty wear? Have your pink and blue crayons ready. We will use the blue for Tony s clothes and pink for Paty s clothes. Are you ready? Let s start. (Point to the jacket.) What is this? Who wears it? Tony! Match the jacket to Tony with the blue crayon. Let s say together: Tony wears a jacket. (Point to the hat.) What is this? Who wears a hat? Paty! Match the hat to Paty with the pink crayon. Let s say together: Paty wears a hat. (Point to the shoes.) What are these? Are the shoes for Tony? Yes! Match them to Tony with blue. Let s say together: Tony wears shoes. (Point to the blouse.) What is this? Is it for Tony? No! It s for Paty. Match the blouse to Paty with pink. Let s say together: Paty wears a blouse. (Repeat the above for the remaining items.) Now color the boy s clothes blue and the girl s clothes pink! Well done! Ejercicio 7.2F (pág. 145) (Point to the blouse.) Look! What is this? A blouse! Repeat: This is a blouse. Now find a blouse that is the same in this row. Can you find it? Color them the same color. (Point to the jeans.) What are these? Jeans! Repeat: These are jeans. Find the same jeans. Color them the same color. (Repeat the above for the next two dress and shoes.) (Point to any other item.) What is this?
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