SÍLABO TURISMO DE AVENTURA

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO TURISMO DE AVENTURA CUARTO SEMESTRE A Héctor Raúl Tamayo Soria Licenciado en Administración Privada Magister en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras AMBATO ECUADOR abril-septiembre

2 NOCIÓN BÁSICA (Síntesis del silabo) Fundamentar información teórico básica sobre conceptos y terminología referente a los elementos que conforman el sistema turístico para lograr que los estudiantes puedan desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en función de proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos turísticos natural y social manteniendo la calidad del entorno. Y así puedan diseñar paquetes turísticos de acuerdo al segmento de mercado seleccionado por el especialista en turismo, orientados al aprovechamiento del recurso turístico y a la satisfacción del turista empleando líneas de distribución y promoción del producto turístico, a fin de promover y fortalecer las potencialidades de los atractivos turísticos identificados en el Ecuador. Para lograr diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de nuevas estrategias de mercadeo, empleando elementos que trasciendan las expectativas vanguardistas del turista moderno, de acuerdo a la tendencia del turismo consciente en el Ecuador 2

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Sílabo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 7 IV. Planeación de la Evaluación 8 V. Procesos de Valoración 9 VI. Guías instruccionales 10 VII. Material de apoyo 12 VIII. Validación del sílabo 14 3

4 I. DATOS BÁSICOS DEL SÍLABO TURISMO DE AVENTURA Código: Prerrequisitos: FCHETHP0407 Competencia Específica: Difundir el conocimiento de la riqueza natural y cultural ecuatoriana para robustecer nuestra identidad logrando una sólida imagen. Prácticas Turísticas Ecología Realidad Nacional Créditos: Semestre: Correquisitos: 4 (cuatro) Cuarto A Patrimonio Cultural Educación Ambiental Horas clase semanal: Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel 4 horas clase presencial 4 horas de trabajo autónomo Total horas clase al semestre 80 horas clase presencial 80 horas de trabajo autónomo Nombre del docente: Raúl Tamayo Soria Título y Grado Académico: Área Académica por Competencia Global: Magister en Gestión de Empresas Turísticas y Hoteleras Licenciatura en Turismo y Hotelería Medio Ambiente Horario de atención: Miércoles de 19h00 a 20h30 Teléfonos: , , racu52@hotmail.com 4

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo Problematizador (Problemática general) La Falta de motivación para el desarrollo de actividades turísticas. Competencia Global: Desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en función de proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos turísticos manteniendo la calidad del entorno natural y social. Competencia Específica: Fomentar la vinculación de recreación, en los campos profesional y el empresarial, generando el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos en esos ámbitos. Promover el avance de PYMES, como alternativas de crecimiento económico para ampliar el campo de trabajo. Difundir el conocimiento de la riqueza cultural ecuatoriana para robustecer nuestra identidad logrando una sólida imagen. Aplicar conocimientos del cuidado de la salud integral y supervivencia del ser humano para garantizar un desarrollo turístico con seguridad. Sílabos que conforman la Competencia Específica: Introducción y Teoría del Turismo Patrimonio Cultural Arte Universal Ecuatoriano Geografía Turística Ecuatoriana Utilización de Técnicas de Guianza Realidad Nacional Prácticas Turísticas Turismo de Aventura Montañismo y Camping Folklore 5

6 Descripción de la Competencia Específica: Fomentar la vinculación de recreación en los campos profesional y ambiental generando el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos en esos ámbito, diseñar el conocimiento de la riqueza natural y cultural ecuatoriana para robustecer nuestra identidad logrando una sólida imagen. Elementos de competencia a desarrollar con el sílabo: 1. Fundamentar información teórico básica sobre conceptos y terminología referente a los elementos que conforman el sistema turístico. 2. Desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en función de proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos turísticos natural y social manteniendo la calidad del entorno 3. Diseñar paquetes turísticos de acuerdo al segmento de mercado seleccionado por el especialista en turismo, orientados al aprovechamiento del recurso turístico y a la satisfacción del turista. 4. Emplear las líneas de distribución y promoción del producto turístico, a fin de promover y fortalecer las potencialidades de los atractivos turísticos identificados en el Ecuador. 5. Diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de nuevas estrategias de mercadeo, empleando elementos que trasciendan las expectativas vanguardistas del turista moderno, de acuerdo a la tendencia del turismo consciente en el Ecuador. Áreas de investigación del sílabo: Medio Ambiente Apoyo al desarrollo del turismo sostenible en los sectores rurales. Vinculación con la sociedad a través del sílabo: Actualización y asesoramiento en las escuela y colegio de práctica profesional 6

7 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de Aprendizaje: Para el desarrollo de los elementos de competencia, será importante contar con varios espacios de aprendizaje, destacando: el aula como Ambiente principal, sin embargo, hay que considerar que el trabajo autónomo del estudiante se desarrollará en casa, enfocándose en el campo de la actividad turística y los distintos atractivos turísticos a nivel local y nacional. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de nuevas estrategias de mercadeo, empleando elementos que trasciendan las expectativas vanguardistas del turista moderno, de acuerdo a la tendencia del turismo consciente en el Ecuador. CONTENIDOS COGNOSCITIVOS Principales dificultades de aprendizaje en el área del montañismo,camping y supervivencia CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Exponer soluciones a problemas encontrados en la práctica. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Crear una guía de turismo de aventura. CONTENIDOS ACTITUDINALES Innovador en la ciencia y conocimiento ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS ABP Presentar el problema Realizar el encuadre del problema Comunicar el conocimiento. 20 TIEMPO 7

8 III. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio Nivel teórico práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo: Difundir el conocimiento de la riqueza natural y cultural ecuatoriana para robustecer nuestra identidad logrando una sólida imagen. ELEMENTO Fundamentar información teórico básica sobre conceptos y terminología referente a los elementos que conforman el sistema turístico. Desarrollar el turismo como escenario de recreación y generación de empleo en función de proyectos, que permitan el óptimo aprovechamiento de los atractivos turísticos natural y social manteniendo la calidad del entorno Diseñar paquetes turísticos de acuerdo al segmento de mercado seleccionado por el especialista en turismo, orientados al aprovechamiento del recurso turístico y a la satisfacción del turista. Emplear las líneas de distribución y promoción del producto turístico, a fin de promover y fortalecer las potencialidades de los atractivos turísticos identificados en el Ecuador. Diseñar un esquema innovador de productos turísticos y uso de nuevas estrategias de mercadeo, empleando elementos que trasciendan las expectativas vanguardistas del turista moderno, de acuerdo a la tendencia del turismo consciente en el Ecuador. INDICADORES DE LOGROS Investigar características generales de cada lugar a visitar Analizar cada atractivo turístico visitado Estimular actividades para organizar las salidas de campo Mostrar positivismo ante lo planeado Destacar liderazgo en el trabajo colectivo Promover el trabajo en equipo Reconocer los tipos de lugares recorridos Manejar grupos de personas Identificar los tipos de técnicas aplicados Generar un ambiente de confianza y respeto Prestar atención a la proposición de ideas Incentivar al análisis y a la criticidad Promover el sentido de la observación Identificar los tipos de turismo y su aplicación en cada uno de los lugares de practica Determinar clases de ejercicio en cada uno de los lugares Mostrar secuencia en los procesos Prestar atención a las ideas y trabajos expuestos Destacar la importancia a la tolerancia Elabora rutas para el acceso a cada uno de los lugares visitados Desarrollar otras rutas de los sitios Desarrollar el análisis critico Sustentar la crítica propositiva Generar procesos de reflexión y autoevaluación Valorizar la ética profesional en el ser humano Expone, desarrolla y difunde el turismo de aventura. Es innovador en la materia y conocimiento Demostrar un compromiso de difundir los deportes de aventura. 8

9 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo: Manejar adecuadamente la preservación de los recursos naturales con criterios de respeto, prontitud y buen trato. ELEMENTOS DEL SÍLABO 1. Conocer la ubicación de los Recursos Naturales Turísticos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Comprende la terminología aplicada EVALUACIÓN FORMATIVA Comprende la terminología aplicada PRODUCTO PRODUCTO Mapas de rutas y practica adecuada INDICADORES: Presentación EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO SUSTENTACIÓN EXPOSICIÓN Asistencia y presentación 70% (7 puntos) Contenido 30 % (3 puntos) Técnicas e instrumentos Pruebas: prueba de ensayo Observación: Lista de cotejo, Escala de valoración Diagrama rutas 2. Analizar los pasos a seguir por Describe todos los niveles Demuestra comprensión el alumno para el desarrollo de alcanzados Capacidad de demostrar el desarrollo de la las actividades practica Técnicas e instrumentos Observación: Registro Observación: Lista de cotejo, Escala de anecdótico, anecdotario de valoración resumen Observación: Escala Observación: Registro descriptiva anecdótico Caracterización de los temas tratados Presentación y interés a la practica 10% Observación: Escala gráfica Observación: Registro anecdótico 9

10 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Generar un pensamiento creativo que favorezca el desarrollo de proyectos turísticos que aseguren un mejoramiento en la calidad de vida de los actores sociales. ELEMENTOS 1. Conocer cómo se lleva la actividad turística dentro del territorio nacional para generar apoyo a nuevos proyectos turísticos. INSTRUCCIONES * Investigar los atractivos más relevantes de la Provincia de Tungurahua. Describir sus características. AMBIENTES RECURSOS Internet Hojas Esferos Resaltador PRODUCTO Lista de atractivos turísticos de la ciudad de Ambato Respaldo a las fichas descriptivas 2. Combinar los conocimientos adquiridos en el aula para evaluar las facilidades que presenta cada atractivo turístico 3. Categorizar el tipo de Turismo de cada lugar visitado y su potencial dentro de la actividad turística Fotografiar los aspectos que sean de mayor relevancia Colocar lo en los anexos del cada informe Describa a cerca de las rutas turísticas que se venden en el Ecuador Describa cada uno de ellos identificando a qué tipo de turismo pertenece. Cámara fotográfica Hojas Internet Hojas Esferos Resaltador Anexos de informes Informe de rutas turísticas del Ecuador. 4. Aplicar los Conocimientos adquiridos en el aula para dar a conocer nuevos atractivos del país. Buscar un grupo de personas Elaborar un pequeño guión del atractivo Guiar al grupo de personas en el atractivo Guión Oficios Grupo de Personas Guianza en un atractivo de la ciudad Informe de la práctica turística Efectuada. 10

11 ELEMENTOS DEL SÍLABO 3. Capacitar en la práctica para el desarrollo del trabajo físico intelectual EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Asocia características de la práctica. Técnicas e instrumentos Observación: Registro anecdótico, anecdotario de resumen 4. Desempeñar en forma óptima los deportes extremos Estructura los componentes de los planes a seguir Técnicas e instrumentos Pruebas: Elaboración de ensayo EVALUACIÓN FORMATIVA Aplicar Manifiesta disposición para el trabajo en equipo Consultar nuevas técnicas Observación: Lista de cotejo, Escala de valoración Elaborar y aplicar rutas Aplicar técnicas Exponer soluciones Observación: Lista de cotejo, Escala de valoración PRODUCTO Realizar presentaciones y valorar el proceso Observación: Escala de valoración Planes para practicar en otro sitio EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO SUSTENTACIÓN Asistencia e interés Observación: descriptiva Presentación e interés Escala Observación: Escala numérica Observación: Escala descriptiva ELEMENTOS DEL SÍLABO 5. Gestor de ideas y conducir de mejor forma a los turistas en los deportes extremos EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 5. Construye planes de clase para el sector turístico EVALUACIÓN FORMATIVA Exponer soluciones a problemas Es innovador en la ciencia y conocimiento para la practica Proponer otros lugares PRODUCTO Desarrollo de una clase modelo en los niveles de enseñanza EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO SUSTENTACIÓN Presentación e interés Técnicas e instrumentos Observación: Registro anecdótico, anecdotario de resumen Observación: de los atractivos naturales Observación: de lugares de recreación. Observación: cuktural. de la riqueza 11

12 I. MATERIAL DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: BOULLÓN, R (1990). Las actividades turísticas y recreacionales. El hombre Como protagonista, ED. Trillas 8, 12 La bibliografía que se detalla contiene los parámetros básicos con los que debe cumplir el profesional en guianza turística; así mismo, contiene la estructura y dinámica de los grupos partiendo desde la perspectiva del homo faber y homo ludens existente en el ser humano. Parámetros para las visitas guiadas de acuerdo a las características grupales. CUVI, P (1994). Paso a Paso Guía Turística ED. Norma S.A Código de identificación 7607f De la Biblioteca B764 Código de la Carrera TH-T 046 FCHTH02059 Se hace una introducción a los y términos de sostenibilidad según acuerdo emanados por las Naciones Unidas en las distintas conferencias sobre sostenibilidad y medio ambiente. MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Ley de Turismo Normas INEN Programa no deje rastro Artículos del internet Material de videos Material bibliográfico adicional 12

13 BIBLIOTECA VIRTUAL Lacosta Aragües, La configuración de nuevos destinos turísticos de interior en España a partir del turismo activo y de aventura ( ) Editorial Red Cuadernos Geográficos Edit. Año ( 2006) Guerrero González, Perla Elízabeth Ramos Mendoza, José Roberto El vértigo de la sobre modernidad: no lugares, espacios públicos y figuras del anonimato. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas. 16(2): , 2007 Editorial: Larousse - Grupo Editorial Patria Año (2014) 13

14 I. VALIDACIÓN DEL SILABO FORMATIVO FECHA DE ELABORACIÓN: 20 de Marzo de 2015 LCDO..MG. RAÚL TAMAYO DOCENTE PLANIFICADOR UTA FECHA DE APROBACIÓN: LCDA. MG. CARMEN VACA COORDINADOR DEL ÁREA EVALUADOR DEL SÍLABO Ing. Mg. Diego F. Melo COORDINADOR DEL CARRERA AVAL DEL SÍLABO DR.MG. MARCELO NUÑEZ SUBDECANO DE LA FACULTAD 14