PLAN DE MANTENIMIENTO Y MEJORAMIENTO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA PLAN DE MANTENIMIENTO Y MEJORAMIENTO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE Iván Darío Uribe Pareja. DIRECTOR Gloria María Castañeda Clavijo... JEFE ACADEMICA COMITË ACADÉMICO Profesores IUEF Medellín, Enero de 2009

2 INTRODUCCION El Instituto Universitario de Educación Física para elaborar el Plan de Mantenimiento y Mejoramiento del programa de Licenciatura en Educación física, recreación y deporte, contempla los siete años de acreditación otorgada por el CNA, así mismo, parte de los resultados del proceso de autoevaluación del pregrado , de las observaciones de los pares CNA para el mismo período y de los procesos que se adelantan en la autoevaluación de los programas de pregrado. Así mismo, se apoya en las recomendaciones para el mejoramiento de la calidad del programa hechas por el CNA en los procesos de reacreditación del año 2005, de las evaluación y diagnóstico hecha en el marco del Plan de Acción del Instituto Universitario de Educación Física y del Plan de Desarrollo de la Universidad de Antioquia Este proceso de planeación, asumido como un compromiso con el mejoramiento continuo y la excelencia en la docencia, la investigación y la extensión permitirá avanzar en el fomento de la calidad, las oportunidades, la equidad y el incremento de la eficiencia y la eficacia de los procesos académico-administrativos. Para ello se emprendió el diseño de un plan que permita desde una mirada en prospectiva, el afianzamiento de las fortalezas y el mejoramiento de los puntos señalados como debilidades, a fin de fijar estándares para mantener e incrementar la calidad del programa. Para el diseño del Plan se consideran como fundamentos orientadores la misión, la visión y los principios del Plan de Desarrollo de la Universidad de Antioquia ; igualmente se han considerando como bases estratégicas la identificación y Organización de las debilidades y fortalezas para cada factor evaluado del Proyecto Institucional. Para la elaboración de este plan de mejoramiento, se parte de la guía del plan de mejoramiento de la Vicerrectoría de Docencia, en este sentido, se optó por seguir los mismos lineamientos: a cada debilidad se le definen acciones mejoradoras, a cada acción mejoradora, responsables y prioridad a su vez se agrega cronograma de actividades. Para la ejecución y desarrollo de las acciones del plan se establece un orden de prioridades. La priorización obedece a la consideración de corto, mediano y largo plazo para su ejecución. El corto plazo es considerado como prioridad (hasta tres años), mediano plazo como prioridad 2 (mayor a tres y hasta seis años) y el largo plazo como prioridad 3 (mayor a seis y hasta diez años). Algunas tareas presentan en su priorización las tres opciones, 2, 3, lo cual indica que deben ser permanentes.

3 Al considerar que la autoevaluación se asume en el marco del ejercicio responsable de la autonomía universitaria y en el desarrollo de una política de autorregulación para el logro del mejoramiento continuo y la búsqueda de la alta calidad del programa, al igual que el fortalecimiento de la pertinencia científica y social de la Institución, a la vez se constituye en material base para la formulación de los Planes de Acción del Instituto; los cuales deberán contemplar en su estructura los procesos de docencia, investigación y extensión. Así mismo, se estima que este ejercicio debe redundar en el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad del instituto y para ello se requiere del compromiso de todos los estamentos de la dependencia para la ejecución y el logro de los objetivos planteados. OBJETIVO GENERAL Realizar el Plan de mejoramiento del programa de pregrado, Licenciatura en Educación Física, deporte y recreación del Instituto Universitario de Educación Física con el fin de buscar la excelencia académica y la alta calidad del pregrado.

4 RECOMENDACIÓN CNA Debido al alto número de estudiantes que atiende el programa, y a la elevada tasa de crecimiento, se hace necesario que la institución estudie la posibilidad en el corto y mediano plazo de ampliar la planta profesoral adscrita al Instituto Universitario de educación física, con el objeto de mantener el equilibrio entre el número de estudiantes y la cantidad de docentes. RECOMENDACIÓN CNA. Promoción de la formación en maestría y doctorado para los profesores de la dependencia. 2. Motivación a los profesores a participar en el concurso de meritos para nuevas plazas docentes. 3. Realización de convocatorias públicas anuales para profesores ocasionales y de cátedra con el propósito de mantener actualizado el banco de hojas de vida del Instituto. 4. Motivación a los profesores hacia el manejo de la segunda lengua ACCIÓN MEJORADORA INFORME DEL ESTADO DE LAS RECOMENDACIONES DEL CNA ACCIÓN MEJORADORA RESPONSA- PRIO- BLES RIDAD A marzo de profesores en formación de maestría y 6 Profesores en formación doctoral, 2 Coordinación de posgrados. Información sobre capacitaciones e investigación mediante el programa y 2 FORMADOR DE FORMADORES. Motivación a los docentes para participar en investigaciones y en la elaboración de publicaciones. Informes sobre las convocatorias al grupo de docentes. Recepción el año 2008 de 7 hojas de vida: 49 licenciados en Educación física, 7 Licenciados en deporte, 5 de otras áreas 0 docentes cursando estudios de Inglés y 2 Capacitación en Inglés a un grupo de 48 aspirantes a Maestría de la Coordinación dependencia, (Rionegro y Medellín) en el año 2007 y otro curso con 26 inscritos de Posgrados en el año RESPONSA- PRIO- BLES RIDAD 5. Avances en Construcción de Consecución de los dineros para su construcción, Inicio de obras de construcción

5 La planta física de la ciudadela Robledo, lugar donde se desarrolla en su mayor parte la labor académica del programa, requiere de una mejor adecuación y el mejoramiento de su infraestructura, tanto para el desarrollo de la actividad académica como investigativa. placa polideportiva. 6. Gestión de recursos para la reparación de la piscina 7. Gestión de recursos para el mantenimiento y reparación de los bloques 45 y 43 Vicerrectora Administrativa y y sostenimiento y sostenimiento y sostenimiento Gestión de recursos por fondos FINDETER para su reparación. Gestión de recursos por fondos FINDETER para su reparación. Iniciación de trabajos de reparación de los bloques Los profesores contratistas que prestan sus servicios al programa, se quejan de las limitaciones establecidas por la universidad para su participación en el desarrollo de la investigación. 8. Vinculación de los profesores de cátedra en proyectos de investigación y extensión haciendo uso de las actuales posibilidades de contratación. Extensión Grupos de investigación y 2 Actualmente hay 6 profesores de cátedra vinculados a proyectos de investigación.

6 OTRAS NECESIDADES DETECTADAS A PARTIR DE LOS PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO BLES RECOMENDACIÓN ACCIÓN MEJORADORA RESPONSA- PRIO- RIDAD Evaluar y consolidar la propuesta curricular del pregrado, articulando la investigación, la docencia y la extensión. 9. Recontextualización del proyecto curricular 0. Fortalecer la semipresencialidad en Pregrado y posgrado a través de las TIC Comité Académico Comité de Curriculo Círculos Académicos CICIDEP, 2, 3 Reuniones semanales con profesores vinculados, ocasionales y de cátedra por círculos académicos con el propósito de evaluar la actual estructura del plan de formación, tendiente a su flexibilización y recontextualización. Elaboración de documentos académicos sobre el plan de estudios (análisis de núcleos, componentes y ejes) Proceso de capacitación para los docentes: Programa Desarrollo pedagógico y Programa Formador de formadores ofrecido por la dependencia a los docentes. Formación de docentes en metodologías activas, en investigación y en TICS. Inicio del proceso de virtualización de varios ejes en la plataforma MOODLE Desarrollo de proyectos conjuntos de investigación, extensión y docencia. Organización de programas en el formato establecido por Vicerrectoría de docencia. Dotar aulas y laboratorio con implementos didácticos y equipos necesarios para desarrollar las actividades de docencia, la investigación y la extensión.. Elaboración de proyectos para acceder a recursos 2. Destinación de Recursos propios para dotación de material didáctico. académica Grupos de investigación Extensión Difundir el Plan de 3. Difusión del Plan de En el año 2007 se aprobaron dos proyectos de dotación de material didáctico, por parte de la Vicerrectoría de docencia, por recursos de reacreditación. Dotación de computadores a oficinas de profesores y sala de cómputo. Formulación de proyecto para dotación de equipos didácticos en el marco del Plan de mejoramiento institucional En el año 2008 se presentó a convocatoria de estampilla un proyecto para dotación de gimnasio como apoyo a la investigación, la extensión y al docencia. En el año 2007 y 2008 se destinaron recursos provenientes del Centro de costos 860 para compras de equipos y material didáctico. La nueva Propuesta de Plan de Desarrollo y Plan de Acción institucional fue presentada en el primer trimestre del 2008.

7 Desarrollo, Plan de Acción y la propuesta curricular entre los diferentes estamentos de la dependencia. Desarrollo, el Plan de Acción y la propuesta curricular del Instituto. BLES RECOMENDACIÓN ACCIÓN MEJORADORA RESPONSA- PRIO- RIDAD, 2, 3 Presentación del Plan de Acción del Instituto y entrega en medio físico a cada docente. La propuesta curricular es evaluada permanentemente en los espacios de círculos académicos. Entrega y socialización de la Guía curricular a los docentes nuevos. Difundir las diferentes actividades desarrolladas en el instituto. 4. Creación de espacios de socialización y discusión. y comité de coordinadores,2,3 Presentación de resultados de investigación a la comunidad académica, Edición del boletín trimestral del Instituto, Publicación de separata sobre Balance Social, Mejoramiento de medios como la Web y las carteleras, realización de reuniones con la comunidad académica. Reuniones periódicas con los docentes y demás estamentos de la dependencia para informar asuntos académicos y administrativos. Impulsar el desarrollo de los grupos de investigación en las diferentes instancias de participación (U de A, Colciencias). 5. Articulación de los grupos de investigación con la comunidad académica local, nacional e internacional. CICIDEP Participación y organización de eventos de carácter local y nacional Realización de Expomotricidad internacional en el 2007 y planeación del evento para el Dos grupos clasificados en categoría B en Colciencias y uno en C, con sus respectivas líneas de investigación y sus semilleros. Recontextualización de la maestría en Motricidad y Desarrollo Humano para la segunda cohorte con tres líneas de interés: Entrenamiento Deportivo, estudios en educación corporal y cultura somática. Fomentar la concertación y la autoevaluación docenteestudiante. 6. Desarrollo de los tres momentos integradores del Currículo: Pacto pedagógico, jornada de integración, reflexión y evaluación (IRE) y expomotricidad. Comité académico Docentes Estudiantes,2,3 Realización de pactos pedagógicos en los diferentes niveles de formación entre docentes y estudiantes. Jornada de reflexión, evaluación e integración (IRE) cada semestre. Realización semestral de la jornada de Expomotricidad para socializar resultados de trabajos académicos.

8 7. Ampliación de cobertura en pregrado BLES académica RECOMENDACIÓN ACCIÓN MEJORADORA RESPONSA- PRIO- RIDAD Formulación del nuevo pregrado en entrenamiento deportivo Ampliar la cobertura Diseñar y aplicar un sistema de gestión de personal docente y administrativo acorde con las necesidades del departamento 8. Ampliación de cobertura en posgrado 9. Diseño e implementación de propuesta de reforma administrativa de la dependencia con el fin de mejorar las condiciones de trabajo de docentes y administrativos. académica Coordinación de posgrados Comité de coordinadores y comisión encargada Formulación y apertura de la nueva propuesta de Maestría en Motricidad y desarrollo humano con tres líneas de interés.,2 Diseño de propuesta de reforma administrativa con procesos correspondientes y con asignación de cargos. Socialización de la propuesta al personal docente y administrativo. Valoración económica de la propuesta con al dirección de planeación. Definir una política financiera para la utilización de los recursos para la docencia la investigación y la extensión. 20. Diseño de una política financiera que permite un buen uso del recurso económico. 2. Actualización de la base de datos de egresados. Oficina financiera Comunicaciones Consolidación de la oficina de gestión financiera como apoyo al manejo de los recursos financieros de la dependencia. Análisis y organización de los centros de costo del Instituto Control en la planeación y asignación del presupuesto para el desarrollo de la docencia, la investigación y la extensión de la dependencia. Definición de una política para la designación de los recursos financieros producto de las investigaciones. y 2 Se ha logrado actualizar un porcentaje aproximado del 20 % de la base de datos de egresados Incorporar al egresado a las dinámicas institucionales. 22. Consolidar la asociación de egresados. Extensión Bienestar,2 y 3 Se han realizado diferentes encuentros culturales con los egresados Realización de eventos académicos con participación de egresados 23. Caracterizar el perfil laboral de los egresados del Instituto. académica Grupos de investigación,2 y 3 Realización de un estudio preliminar de mercadeo y de perfil ocupacional de egresado

9 Mejorar y actualizar la colección bibliográfica de los programas del Instituto en la biblioteca central y la Biblioteca satélite del Instituto Apoyar e impulsar la participación académica de profesores y estudiantes en eventos de formación académica y profesional. 24. Dotación del material bibliográfico en medio virtual y físico. 25. Diseñar y desarrollar un plan de formación en educación continua que involucre docentes, estudiantes y egresados 26. Seguimiento a los eventos académicos que asisten los docentes BLES Coordinación de biblioteca. RECOMENDACIÓN ACCIÓN MEJORADORA RESPONSA- PRIO- RIDAD y 2 CICIDEP Consejo Instituto de Digitalización de la revista institucional Creación e implementación de VIREF (Revista virtual de Educación Física) Publicación de resultados de investigación en medio virtual Compra de material en medio físico Suscripción en revistas especializadas en el área. Se diseñó y se implementó una propuesta de educación continua que involucró, cursos cortos, diplomados y formadores de formadores dirigidos a toda la comunidad académica. Se encuentra en proceso de realización un plan de formación para el año 2009 Elaboración de un registro con eventos, ponencias y participación de los docentes a nivel local, nacional e internacional. Elaborar un calendario de presentación de ponencias que son llevadas a eventos por parte de los docentes Establecer programas de orientación a la vida universitaria y profesional 27. Programación de jornadas de inducción para la comunidad académica Bienestar Tutores,2 Inducción a estudiantes nuevos cada semestre. Reinducción a profesores Programa de inducción a la práctica profesional. Jornadas periódicas de inducción para estudiantes antiguos con tutores y jefatura académica. Realizar convenios con otros programas y dependencias de la Universidad, del país y del exterior para garantizar la movilidad de los estudiantes. 28. Diseño de la política institucional para facilitar la movilidad, nacional e internacional de los estudiantes., 2, 3 Acercamientos a diferentes instancias de la universidad para conocer los lineamientos y diferentes políticas de movilidad estudiantil. Implementar la cátedra de emprendimiento empresarial para estudiantes y 29. Programación de jornadas del emprendimiento para los estudiantes y profesores del Bienestar Presentación del programa del emprendimiento en las jornadas de inducción para los estudiantes nuevos. Realización de la cátedra del emprendimiento para los estudiantes de la etapa de énfasis.

10 BLES profesores. instituto. CICIDEP RECOMENDACIÓN ACCIÓN MEJORADORA RESPONSA- PRIO- RIDAD Jornada de capacitación sobre el tema del emprendimiento para los docentes a través del programa de formador de formadores. Implementar la cátedra inaugural para toda la comunidad académica. Consolidar el programa de práctica pedagógica a través de la propuesta de semestralización. 30. Programación semestral de la cátedra inaugural para toda la comunidad. 3. Diseño del programa de prácticas pedagógicas para la dependencia. Comité currículo académico Comité práctica de y de Presentación semestral de la cátedra inaugural con temáticas afines al área. Semestralización de las prácticas pedagógicas. Inició de caracterización de centros de práctica con miras a la constitución de centros pilotos. Capacitación en investigación formativa e investigativa para los docentes de práctica. Realización del encuentro nacional de prácticas pedagógicas Socializar la propuesta curricular en las regiones 32. Programación de visitas a las regiones donde se sirve el programa. CICIDEP Coordinación regionalización Visitas periódicas de la jefatura académica a cada una de las regiones donde se sirve el programa con el fin de recontextualizar la propuesta curricular. Disminuir la deserción estudiantil 33. Consolidación del programa de tutorías en Medellín y en las regiones. Profesores tutores. Asignación de tutores por nivel Reuniones periódicas con estudiantes y profesores de nivel. Atención individual por parte de los tutores a los estudiantes. Divulgación del programa de tutorías a toda la comunidad académica.

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