Guía Docente

Transcripción

1 Guía Docente Physiopathology Máster en Actividad Física Terapéutica Modalidad de enseñanza: semipresencial Rev. 10 Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34)

2 19/09/ :27 Índice...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias y resultados de aprendizaje...3 Competencias generales... 3 Competencias específicas... 4 Resultados de aprendizaje... 5 Metodología...7 Temario...7 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...9 Sistema de evaluación...9 Convocatoria de Junio/Septiembre:... 9 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Bibliografía básica... 9 Bibliografía complementaria Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Material necesario

3 Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades Materia: Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 1 ECTS Unidad Temporal: Primero,segundo cuatrimestre. Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. Para conseguir un mayor entendimiento de estas acciones, el alumno deberá comprender los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que pueden mejorar su pronóstico mediante la terapia física. Además el alumno debe tener nociones básicas sobre el diagnóstico y los tratamientos convencionales de estas patologías. Brief Description Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. To get a better understanding of these actions, the student should understand basic pathophysiologic mechanisms that characterize different clinical conditions which can achieve a better prognosis through physical therapy. In addition the student must have basic knowledge about the diagnosis and conventional treatment of these pathologies. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura Conocer los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que se pueden beneficiar de la terapia física. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales (CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo 3

4 (CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa (CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva (CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación (CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente (CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual (CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo (CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica (CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante (CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas (CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina) (CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina (CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad (CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea Competencias específicas CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo. 4

5 Resultados de aprendizaje RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema. RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema. RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas. RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y social. RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales. RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos en su ámbito de estudio. RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo. RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación. RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio. RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio campo profesional. RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo. RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas. RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por la comisión pertinente. RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación. RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación. RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo. 5

6 RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional. RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado. RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo. RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual. RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de trabajo. RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación. RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática. RA: Expresarse correctamente en público especializado o no. RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación. RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa. RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio. RA: Leer y entender documentos científicos en inglés. RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito. RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación. RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo. RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad. RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea. RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud. 6

7 RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte. RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la actividad física y salud. RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc Metodología Metodología Clases Magistrales Seminarios y talleres Clases prácticas Evaluación Tutorías Trabajo en grupo Estudio individual, lecturas recomendadas Videoconferencias Tutorías Horas 2,5 1,5 1, , Horas de trabajo presencial 7,5 horas Horas de trabajo no presencial 17,5 horas TOTAL 25 7,5 17,5 Temario Tema 1. Introducción a la patología general. 1.1 Genética y patología. 1.2 Inmunología. 1.3 Infecciones. 7

8 1.4 Neoplasias. Tema 2. del aparato respiratorio. 2.1 Insuficiencia respiratoria. 2.2 Asma y bronquitis crónica. 2.3 Fibrosis quística. Tema 3. del aparato circulatorio. 3.1 Insuficiencia cardíaca. 3.2 Valvulopatías. 3.3 de la circulación coronaria. 3.4 Hipertensión arterial. Tema 4. del aparato digestivo. 4.1 del intestino. 4.2 del hígado. Tema 5. renal. 5.1 Insuficiencia renal. 5.2 Síndromes renales. 5.3 de las vías urinarias. Tema 6. del sistema nervioso. 6.1 de la motilidad. 6.2 Ataxias. 6.3 de la corteza cerebral. 6.4 vascular cerebral. Tema 7. de las enfermedades óseas. 7.1 Artrosis. 7.2 Artritis. 7.3 Osteoporosis. Tema 8. endocrina. 8.1 Tiroides. 8.2 Diabetes. 8

9 8.3 Obesidad. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios No aplica. Sistema de evaluación Convocatoria de Junio/Septiembre: El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales: 1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias. 2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo. 3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo. A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes: - Trabajos teóricos [50% del total de la nota.] - Trabajos Prácticos: [35% del total de la nota. Requisitos] - Participación: [15% del total de la nota. Requisitos] Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Diccionario enciclopédico de medicina BRAIER, L.. Ed. Jims, Barcelona, Manual de patología general DE CASTRO DEL POZO, S. Ed. Masson, Barcelona,1998. Medicina interna. FARRERAS, P Ed. Doyma. Barcelona Semiología clínica y fisiopatología. GARCIA-CONDE, J. Ed. Mc Graw-Hill, Madrid, 2000 Manual de exploración.jiménez LÓPEZ, A. Ed. Librería Cervantes, Salamanca,

10 Semiología y métodos de exploración en medicina. ROZMAN, C.. Ed. Salvat, Barcelona, Bibliografía complementaria Principios de medicina interna HARRISON, T. R.. Ed. Mc Graw-Hill. Madrid, Web relacionadas No aplica. Recomendaciones para el estudio Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva. Material necesario El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado. 10