FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE EN POBLACIONES ESPECÍFICAS

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Ciencias de Salud Departamento de Ciencias del Deporte Actividad Física y Calidad de Vida Actividad física y deporte en poblaciones específicas Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Primer Semestre Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se precisan Aconsejables: Haber cursado y aprobado Actividad Física y Salud y Bioquímica y Fisiología Humana. 1

3 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Actividad Física y Calidad de Vida Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Prevención y Primeros auxilios Actividad física y deporte adaptado Actividad física y deporte en poblaciones especiales Nutrición y alimentación en la actividad física y el deporte Fisioterapia y readaptación aplicada a la lesión deportiva Métodos alternativos en actividad física y salud Actividad física y medio acuático Psicomotricidad y métodos de estimulación motriz Deporte adaptado y juegos paralímpicos Ergonomía Técnicas de intervención psicológica en la Actividad física y el deporte Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aportar conocimientos sobre la aplicación de contenidos y conceptos de otras materias en diferentes colectivos. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de - Evaluar la capacidad del sujeto para la práctica regular de ejercicio físico: beneficios y riesgos asociados. - Prescribir ejercicio sin riesgo para la salud en población con patología de origen cardiovascular, pulmonar, metabólico, óseo y/o neurológico. - Crear programas de actividad física que introduzcan métodos o técnicas psico-físicas adaptadas a los objetivos específicos de sus participantes. 2

4 estudio. CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1 Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respecto de la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de paz. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE4 Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud. CE7 Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas. CE9 Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. - Evaluar la capacidad del sujeto para la práctica regular de ejercicio físico: beneficios y riesgos asociados. - Prescribir ejercicio sin riesgo para la salud en población con patología de origen cardiovascular, pulmonar, metabólico, óseo y/o neurológico. - Crear programas de actividad física que introduzcan métodos o técnicas psico-físicas adaptadas a los objetivos específicos de sus participantes. 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1- Programas específicos de ejercicio físico en poblaciones especiales. a) Actividad física y salud en las personas mayores. b) Actividad física y gestación. c) Actividad física y salud en población con algún tipo de enfermedad (cardiopatías, cáncer, artrosis, etc.) 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS 1- Programas específicos de ejercicio físico en poblaciones especiales. PERÍODO TEMPORAL Octubre a) Actividad física y salud en las personas mayores. Octubre-Noviembre b) Actividad física y gestación. Diciembre c) Actividad Física y salud en poblaciones con algún tipo de enfermedad. Diciembre-enero 4

6 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS Clases magistrales Exposición oral CB1/CB2/CB4/ CB5/CG1/CE4/ Clases prácticas Actividades en relación a los contenidos propuestos CB1/CB4/CE9/C E7/CE4 HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALES TOTAL DE HORAS Seminarios Lección magistral CB4/CB1/CG Tutorías y Resolución de CB1/CB2/CB4/ seguimiento problemas CB5/CG1/CE4/ Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos Aprendizaje orientado a proyectos Aprendizaje orientado a proyectos CB1/CB2/CB4/ CB5/CG1/CE4/ CG1/CB4/CE4/ Total SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Examen teórico CRITERIOS DE EVALUACIÓN Adquirir y demostrar los conocimientos teóricos básicos relacionados con los distintos bloques que engloba la asignatura VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 70% Examen Obtener una calificación de 5 sobre 10 para que se sumen el resto de notas obtenidas Asistencia 60% de asistencia obligatoria 10% Prácticas Asistencia obligatoria a las prácticas Preparación de material Presentación de informe 5% Cuaderno de prácticas Proyecto de investigación Presentación de cuaderno con propuestas de actuación Cumplir con los requisitos de evaluación 10% 5% 5

7 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Examen teórico: aquellos alumnos que tengan un 60% de asistencia a las clases teóricas podrán optar a un sistema de evaluación continua en esta actividad de evaluación. Este sistema consiste en la realización de evaluaciones teóricas a lo largo del cuatrimestre. Aquellos alumnos que no superen esta actividad mediante evaluación continua o no cumplan el criterio del 60% de asistencia a las clases teóricas deberán realizar un examen final teórico-práctico para compensar las actividades prácticas y los trabajos realizados. Prácticas cooperativas: la asistencia a las clases prácticas es obligatoria, la no asistencia conllevará la realización de un examen final teórico-práctico. Trabajo final. Evaluación de los trabajos: todos los trabajos deben seguir las normas de presentación que se encuentran en la plataforma Blackboard de la UCJC. Los trabajos que no sigan dichas normas no serán evaluados. Elaboración de los trabajos: en todos aquellos trabajos en los que se utilice bibliografía y webgrafía para su elaboración, se deberán citar todas las fuentes utilizadas durante el texto y al final del mismo. Se utilizarán normas APA. Todo trabajo que utilice una fuente no citada correctamente, será considerado plagio y no será calificado. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Wilmore, J.H. Costill, D.V. Fisiología del Esfuerzo y del Deporte. Paidotribo. Barcelona, 2003 (2ª Edición). Guyton, A.C., Hall, J.E. Tratados de Fisiología Médica. Elsevier. Madrid, 2010 (11ª Edición) Bibliografía complementaria American College of Sport Medicine. Manual ACSM para la valoración y prescripticón del ejercicio. Paidotribo. Barcelona, 2009 (2ª Edición) OBSERVACIONES No se precisan. 6