PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA)

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA) DATOS DE IDENTIFICACIÓN Denominación: Gestión Administrativa. Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. Duración: horas. Familia Profesional: Administración y Gestión. Referente europeo: CINE-3. (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación). PROFESOR QUE IMPARTE EL MÓDULO JORGE MANUEL BARRETO PAIS LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIA Apuntes del profesor.- Técnica contable. José Rey Pombo (Paraninfo) y MacMillan Profesional MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADO Plan General de Contabilidad.- Plan General de Contabilidad de PYMES.- Fotocopias de las actividades de enseñanza-aprendizaje, Unidad de almacenamiento de información (pen drive), COMPETENCIA GENERAL La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 1 de 23

2 b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. c) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. d) Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. e) Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización. f) Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento. g) Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento. h) Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas. i) Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa/institución. j) Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente. k) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo. l) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. m) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo. n) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. o) Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones. p) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. q) Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 2 de 23

3 r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. s) Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO a) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos. b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. c) Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar los documentos y comunicaciones. d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración. e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración. f) Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos. g) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro. h) Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación. i) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas. j) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería. k) Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 3 de 23

4 l) Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos. m) Cumplimentar la documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa. n) Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes. o) Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario. p) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo. q) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. r) Valorar las actividades de trabajo en u s) n proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. t) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones. u) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo. v) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. w) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 4 de 23

5 1. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. 2. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos. 3. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro. 4. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación. 5. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. b) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. c) Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos. d) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto. f) Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. g) Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales. 1. Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa. Criterios de evaluación: a) Se ha distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. b) Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 5 de 23

6 distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. c) Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. d) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. e) Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. f) Se han diferenciado las cuentas de ingresos y gastos. g) Se ha definido el concepto de resultado contable. h) Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura. i) Se ha establecido la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria. 2. Identifica el contenido básico del Plan General de Contabilidad PYME (PGC- PYME) interpretando su estructura. Criterios de evaluación: a) Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC. b) Se ha reconocido el PGC como instrumento de armonización contable. c) Se han identificado las distintas partes del PGC-PYME. d) Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. e) Se han diferenciado las partes del PGC-PYME que son obligatorias de las que no lo son. f) Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGC-PYME y su función en la asociación y desglose de la información contable. g) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC_PYME. h) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC-PYME. i) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales. 3. Clasifica contablemente hechos económicos básicos, aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. b) Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 6 de 23

7 básicas de las empresas. c) Se han codificado las cuentas conforme al PGC-PYME. d) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC- PYME. e) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. f) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. g) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información. 4. Realiza operaciones de contabilización mediante el uso de aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. Criterios de evaluación: a) Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas clasificadas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos. b) Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos. c) Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. d) Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente. e) Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. f) Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. g) Se han resuelto los imprevistos que puedan surgir durante la utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. h) Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, así como de la colección de apuntes predefinidos. i) Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la Gestión Administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos adecuados. NOMBRE DEL MÓDULO: TIPO DE EJE ORGANIZADOR: Conceptual y procedimental ENUNCIADO DEL EJE ORGANIZADOR: Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 7 de 23

8 CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS/AS El grupo de alumnos se caracteriza por: Nivel cultural medio. Cierto grado competitivo. Sinceridad y afectividad. Predisposición a la participación Son alumnos/as de primer curso del ciclo formativo de grado medio de Gestión Administrativa. RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS DEL CICLO El módulo profesional de Tratamiento de la Documentación Contable está directamente relacionado con el módulo profesional de Operaciones Administrativas de Compra- Venta, especialmente con los contenidos y procesos de contabilidad, dado que esta disciplina trata de garantizar la fiabilidad de la información económico-financiera y en este ámbito el instrumento básico para obtener dicha información es la contabilidad, sin despreciar la importante repercusión fiscal en la gestión empresarial. Por otro lado, está relacionado indirectamente con los módulos profesionales de Comunicación Empresarial y Atención al Cliente, Empresa y Administración, Tratamiento informático de la información, Inglés y Formación y orientación laboral. RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO Nº U. T. NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO TEMPOR. TRIMES. 1º ELEMENTOS PATRIMONIALES DE LAS 25 1º ORGANIZACIONES ECONÓMICAS 2º LA METODOLOGÍA CONTABLE 25 1º 3º EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD PYME 30 2º 4º CONTABILIZACIÓN DE LOS HECHOS 30 2º ECONÓMICOS BÁSICOS DE LA EMPRESA 5º OPERACIONES DE CONTABILIZACIÓN 30 3º MEDIANTE OPERACIONES INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS TOTAL DE HORAS 140 Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 8 de 23

9 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: ELEMENTOS PATRIMONIALES DE LAS ORGANIZACIONES ECONÓMICAS OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: Conocer y tratar la información sobre la empresa, la documentación mercantil y contable. Clasificar los documentos de la empresa. Establecer los requisitos contables de la empresa. Gestionar los registros mercantiles obligatorios de la empresa. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA Y EL CICLO ECONÓMICO. 2. LA CONTABILIDAD. 3. USUARIOS DE LA CONTABILIDAD- 4. EL PATRIMONIO DE LA EMPRESA. 5. ELEMENTOS PATRIMONIALES Y MASAS PATRIMONIALES. 6. EL ACTIVO, EL PASIVO Y EL PATRIMONIO NETO DE UNA EMPRESA. 7. EL EQUILIBRIO PATRIMONIAL. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) -Estudiar los registros contables y mercantiles de la empresa. -Utilizar los casos prácticos solucionados para desarrollar los conceptos teóricos. -Sintetizar la información de la unidad y reforzar el aprendizaje por medio de las actividades a realizar a lo largo de la unidad. ACTITUDES (contenidos organizadores) Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 9 de 23

10 Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN Se exponen diferentes documentos y se analizan para su posterior clasificación. Se analiza diferente documentación de la empresa y se prepara para contabilizar y enviar al departamento correspondiente. Se cumplimentan y definen diferentes libros registros, de actas, de socios, de acciones. Se analizan varios casos prácticos y los alumnos realizan las actividades que proponga el profesor, para comprobar si han entendido y asimilado la materia.. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: LA METODOLOGÍA CONTABLE. OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: Conocer los principios de partida doble y su significación. Valorar racionalmente la necesidad de clasificar con respecto a varios criterios establecidos (numérica, alfabética, alfanumérica, cronológica, temática, ) RESULTADOS DE APRENDIZAJES: Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa. CONCEPTO (contenidos soporte) Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 10 de 23

11 1. LAS OPERACIONES MERCANTILES DESDE LA PERSPECTIVA CONTABLE. 2. TEORÍA DE LAS CUENTAS: TIPOS DE CUENTAS, TERMINOLOGIA DE LAS CUENTAS, CONVENIOS DE CARGO Y ABONO. 3. EL MÉTODO POR PARTIDA DOBLE. 4. DESARROLLO DEL CICLO CONTABLE: CICLO CONTABLE Y EJERCICIO ECONÓMICO; INVENTARIO INICIAL Y ASIENTO DE APERTURA; ASIENTO EN EL DIARIO; TRASPASO DE INFORMACIÓN AL MAYOR; BALANCE DE COMPROBACIÓN; PROCESO DE REGULARIZACIÓN; BALANCE DE SITUACIÓN Y ASIENTO DE CIERRE. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) -Búsqueda de información sobre la normativa contable del PGC -Reflexión y debate sobre los elementos contables principales -Análisis reflexivo y crítico del papel de la información contable.. -Estudio crítico del papel de la información mercantil. -Elaboración de esquemas donde se reflejen las finalidades y competencias de la legislación mercantil y contable. -Utilización de los casos prácticos solucionados para desarrollar los conceptos teóricos. ACTITUDES (contenidos organizadores). Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN Esta actividad se realiza como se explica a continuación: Los alumnos/as estudian de forma individual los contenidos de la unidad de trabajo guiados por las explicaciones del profesor. Se estudiará la necesidad de clasificar los documentos. Se analizarán los distintos tipos de clasificación del archivo. Se realizarán actividades con los tipos de clasificación estudiadas. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 11 de 23

12 Se estudiará y analizará cuál es el sistema de clasificación para cada tipo de archivo, indicando las diferencias entre unos y otros, y justificando su elección. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD PYME. OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: Conocer las cuentas del PGC, sabiendo interpretarlas. RESULTADOS DE APRENDIZAJES: Identifica el contenido básico del Plan General de Contabilidad PYME (PGC-PYME) interpretando su estructura. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. NORMALIZACION CONTABLE, EL P.G.C. 2. MARCO CONCEPTUAL DEL P.G.C. 3. NORMAS DE VALOR. 4. CUENTAS ANUALES. 5. CUADRO DE CUENTAS. 6. DEFINICIONES Y RELACIONES CONTABLES. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) -Actividades donde el alumno desarrolle y explique el título de algunas cuentas contables. -Relacionar las diferentes cuentas contables. ACTITUDES (contenidos organizadores) Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 12 de 23

13 Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN Esta actividad se realiza como se explica a continuación: Los alumnos/as estudian de forma individual los contenidos planteados en las actividades que se desarrollan. También se realizarán actividades programadas como trabajo de casa para el que se fija una fecha de entrega que el alumno/a debe respetar. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: CONTABILIZACIÓN DE LOS HECHOS ECONÓMICOS BÁSICOS DE LA EMPRESA. OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa en las operaciones de compra-venta, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. Interpretar y aplicar las normas mercantiles la comunicación, tramitación y cumplimiento de documentación y cumplimiento de documentación e información derivada de la administración y gestión en el ámbito financiero de la empresa Utilizar procedimientos relacionados con la documentación contable. RESULTADOS DE APRENDIZAJES: Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 13 de 23

14 Clasifica contablemente hechos económicos básicos, aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. COMPRA DE MERCADERÍAS 2. VENTA DE MERCADERÍAS 3. ALMACÉN. 4. OTROS GASTOS E INGRESOS 5. INMOVILIZADO MATERIAL 6. FUENTES DE FINANCIACIÓN. 7. OPERACIONES FIN DE EJERCICIO. CIERRE CONTABLE. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Realizar ejercicios de asientos contables aplicando el IGIC relacionado con los contenidos soporte 1,2,4 y 5. ACTITUDES (contenidos organizadores). Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 14 de 23

15 Actividades que realizarán los alumnos/as de forma individual guiados por un cuestionario que facilita el profesor. Éstos van contestando las cuestiones una vez consultada la información legal, administrativa y comercial. Esta consulta de información está en todo momento asesorado y supervisado por el profesor. Cuando el grupo finaliza este trabajo, se hace una puesta en común que permita corregir posibles errores, así como reflexionar sobre el contenido específico estudiado procurando poner ejemplos y hacer aclaraciones sobre éste. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: OPERACIONES DE CONTABILIZACIÓN MEDIANTE OPERACIONES INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS. OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: Organizar las tareas administrativas de las áreas funcionales de la empresa para proponer líneas de actuación y mejora. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. Seleccionar y operar con equipos informáticos y con aplicaciones informáticas de gestión para procesar información derivada de las operaciones habituales en el campo de la administración de la empresa. RESULTADOS DE APRENDIZAJES: Realiza operaciones de contabilización mediante el uso de aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. GESTIÓN DE LAS PARTIDAS CONTABLES EN UNA APLICACIÓN INFORMÁTICA CONTABLE. 2. OPERACIONES DE MANTENIMIENTO BÁSICO DE APLICACIONES. 3. LOS ASIENTOS PREDEFINIDOS. 4. COPIA DE SEGURIDAD DE LOS DATOS. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) -Utilización de los casos prácticos para desarrollar los conceptos teóricos. -Síntesis de la información y refuerzo del aprendizaje por medio de la gran cantidad de Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 15 de 23

16 actividades a realizar. -Llamadas de atención, apuntes de vocabulario y notas de interés recomendadas. ACTITUDES (contenidos organizadores) Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN Se realizarán numerosas actividades para valorar la documentación administrativa, comercial, fiscal y contable de la empresa. Las actividades, tanto a nivel individual, como en grupo, buscarán el análisis de la normativa vigente y los procesos de documentación e información gestionados por la empresa. METODOLOGÍA La metodología que se utilizará promoverá en el alumnado, mediante la necesaria integración de los contenidos científicos, tecnológicos y organizativos, una visión global y coordinada de los procesos productivos en los que debe intervenir. Será una metodología activa, utilizando los contenidos soporte y organizadores, mediante las diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, usando el tipo de agrupamiento conveniente en cada caso: Trabajo en grupo cooperativo, trabajo individual y autónomo o alternancia de unos con otros. Pretende que el alumno o alumna desarrolle las capacidades de comprensión y análisis, búsqueda y manejo de la información relacionándola e intentando conectar lo más posible con el mundo laboral actual. En definitiva, la propuesta metodológica estará basada en tres pilares o métodos: Método interrogativo: Al inicio de la unidad didáctica, para llamar la atención e introducirnos en la materia, se aplicará la estrategia de intervención consistente en una serie de preguntas iniciales encaminadas a conectar cada nuevo concepto con la realidad del entorno social y laboral que les sean más próximo a los alumnos y alumnas. Método expositivo: Se empleará para explicar, utilizando los recursos y medios Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 16 de 23

17 didácticos, los contenidos soporte y la realización de actividades tipo a través de actividades de desarrollo o de adiestramiento y reforzados mediante el libro de texto y material complementario. Método activo: Se fomentará que los alumnos y alumnas participen en la propuesta de actividades, desarrollándolas según la estrategia de intervención: desde lo concreto a lo abstracto ( de lo fácil a lo difícil) y al mismo tiempo incentivando fundamentalmente que el alumnado sea el constructor de su propio aprendizaje, alcanzando así, el aprendizaje significativo (aprender a aprender) mediante actividades de aplicación, tales como las descritas en las actividades de enseñanza-aprendizaje que se intercalarán en el desarrollo de las unidades didácticas. En todo caso, habría que hacer las adaptaciones oportunas (de centro, de aula o individuales) para aquellos alumnos/as que presenten necesidades educativas específicas, tanto especiales: (motóricas, motrices o visuales) como alumnos/as superdotados o extranjeros. En definitiva, la metodología didáctica estará orientada a promover que los alumnos participen en el proceso de enseñanza- aprendizaje, de forma que mediante la metodología activa se desarrolle su capacidad de autonomía y responsabilidad personal, de creciente importancia en el mundo profesional. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los indicadores de evaluación que se van a utilizar para evaluar al alumno, son los siguientes: - Asimilación de contenidos conceptuales. - Aplicación de contenidos procedimentales. - Desarrollo de actitudes, valores y pautas de actuación. Los criterios deben ser valorados utilizando una serie de instrumentos, los cuales deben ser usados con carácter general, por parte de los equipos educativos. Dichos instrumentos son los siguientes: Pruebas Específicas Escritas Teóricas y/o Prácticas Actividades y trabajos de aula y/o de casa Ficha de control de asistencia de actividades de aula Ficha de control de presentación de actividades y trabajos Los indicadores deben ser valorados sin excepción y dentro de una ponderación que va desde un 10% como mínimo a un máximo del 40%, para garantizar que cada uno de ellos se trabaja y tiene su peso específico en el resultado final del alumno. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 17 de 23

18 Evaluación del alumnado La evaluación, entendida como parte integrante del proceso de educación de los alumnos, orienta de forma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye en sí misma a la mejora del rendimiento. Para lograr esto, la evaluación debe ser continua y estar atenta a la evolución del proceso global de desarrollo del alumno (intelectual, afectivo y social). La evaluación continua estará compuesta por las siguientes fases: - Evaluación inicial: se hará al comienzo del módulo. - Evaluación formativa: se llevará a cabo durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. - Evaluación sumativa: tendrá lugar al final del proceso. El objetivo de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado es conocer si se ha alcanzado, para cada módulo profesional, las capacidades terminales y las capacidades más elementales de las que está compuesta (criterios de evaluación), con la finalidad de valorar si dispone de la competencia profesional que acredita el título. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN Asimilación de contenidos conceptuales CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 60% INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas Específicas Escritas Teóricas y/o Prácticas. La puntuación de las pruebas será de 0 a 10 puntos. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 18 de 23

19 Aplicación de contenidos procedimentales Desarrollo de actitudes, valores y pautas de actuación 20% 20% Actividades y trabajos de casa. Ficha de control de presentación de actividades y trabajos: TIEMPO (T) (Presentados en fecha o no, es requisito necesario para calificar): No presentados (NP) = 0 FORMA (F) (Organización del contenido, Limpieza y Ortografía): Muy bien (Mb = 10) /Bien (B = 7,5) / Regular (R = 5) / Mal (M = 2,5) / Muy mal (Mm = 0) La observación y participación directa en el aula tendrá una ponderación del 20% de la nota, descontando 0,1 punto por cada falta injustificada y 0,1 punto por cada notación negativa. Es imprescindible obtener en los exámenes teóricos-prácticos (conceptuales) un mínimo de un 5; así como en contenidos procedimentales y en desarrollo de actitudes un mínimo de un 3 en cada uno de ellos para superar las evaluaciones. Aquellos/as que no superen un examen, tendrán un examen de recuperación antes de cada evaluación, siendo la nota de la recuperación la que se tendrá en cuenta para hallar la media de la nota de dicha evaluación; en este examen de recuperación se pueden presentar también aquellos/as alumnos que quieran subir nota; en caso de obtener una nota inferior a la obtenida en el examen anterior se tomará esta última para el cálculo de la media. Aquel alumno/a que no se presenta a un examen por cualquier motivo aunque esté justificado, tendrá que presentarse cuando sea la recuperación del mismo. La no presentación de las tareas y actividades tendrán una calificación de NP=0; sin derecho a repetir dichas actividades o tareas. Tanto los exámenes como las actividades y tares pueden ser de los contenidos de una unidad de trabajo, o de más unidades de trabajo, en base a la interrelación existentes entre ellas. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA RECUPERACIONES DE EVALUACIONES: En cada evaluación se celebrarán los ejercicios de recuperación correspondientes a la misma y/o anteriores, independizando los contenidos por temas dentro de cada evaluación. De no recuperarse en marzo, se establecerá un plan de recuperación Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 19 de 23

20 personalizado de las capacidades no superadas para junio. De no ser así tendrán que repetir curso. Para las recuperaciones de las evaluaciones, se realizará un examen de las mismas siendo la nota máxima un 5. MÓDULOS PENDIENTES: Los alumnos pendientes seguirán el mismo sistema de evaluaciones y de recuperaciones que cualquier alumno/a actual. Se les exigirá la asistencia a clase. Cuando se de la circunstancia especial de que coincida el horario lectivo de este módulo con el horario laboral se eximirá al alumno/a de asistir a clase a cambio de que haga un seguimiento exhaustivo de la materia cumpliendo con la realización de todas y cada una de las actividades previstas que deberá entregar en tiempo y forma, la presentación a los exámenes en las fechas previstas así como la presentación de trabajos ajustándose a las condiciones de contenido, presentación y fechas de entrega. SISTEMA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA): Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tendrán que presentarse a las pruebas de evaluación presenciales en marzo y/o en junio de los contenidos anuales independizados por evaluación, además de la presentación, en tiempo y forma, de los trabajos previstos. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Las prescripciones de carácter general que establece el currículo (objetivos, contenidos y criterios de evaluación), por su grado de apertura y flexibilidad deben concentrarse de diferentes modos tanto en los proyectos curriculares como finalmente en las programaciones de aula. Además estos proyectos y programaciones que en principio deben atender a las características más plurales y compartidas de los alumnos/as, deben prever adaptaciones específicamente dirigidas a determinados grupos de alumnos con necesidades educativas específicas, no sólo al alumnado con necesidades educativas especiales, que tradicionalmente han presentado más dificultades en la capacidad para aprender, sino también a los alumnos superdotados intelectualmente los cuales progresan con mucha mayor rapidez que el resto de compañeros de su misma edad en la consecución de los objetivos generales y el alumnado extranjero que, por sus características, precisa de una respuesta educativa diferenciada con el fin de que puedan progresar de acuerdo con sus propias capacidades. Es decir, deben favorecer aquellas modificaciones y cambios habituales que el profesor realiza para atender las diferencias individuales en motivaciones, intereses, estilos de aprendizaje o incluso Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 20 de 23

21 dificultades de aprendizaje de carácter transitorio. Estos ajustes y modificaciones en la planificación y actuación docente implica asumir las diferencias existentes en el grupo-clase, lo que supone plantear estrategias diferenciadas, permitir ritmos distintos de aprendizaje y niveles de consecución diferentes, respetar la progresión de cada alumno, etc. Estas medidas tienen carácter ordinario y no afectan a los componentes básicos y prescriptivos de individualización del currículo. Secuencialmente el proceso de adaptación se inicia con una primera adaptación del currículo oficial al centro mediante los proyectos curriculares (Adaptaciones de centro), y seguidamente al grupo de alumnos mediante las programaciones (adaptaciones de aula). Posteriormente, dentro de un mismo grupo de alumnos, procede una nueva adaptación a las necesidades concretas de determinados alumnos (adaptaciones individuales). Todo ello siguiendo las directrices marcadas por la CCP en consonancia con el PCC, siendo este último el instrumento dinamizador de la vida educativa del centro y que ha de estar en permanente renovación. RECURSOS DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR AULA TALLER 1) Supuestos prácticos de Contabilidad Financiera y de Sociedades Editorial: Deusto. 2) PGC, PGC PYMES. 3) Legislación civil, mercantil, contable y laboral de España y de la Unión Europea. Pizarra Equipos informáticos Cañón Procesador de texto: WORD Internet Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 21 de 23

22 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAES Charlas-talleres del Área de Empleo del Cabildo de Tenerife Charlas-talleres de expertos en Emprendiduría de AFEDES Charlas-talleres de Técnicos del Área de Empleo del Ayuntamiento de Icod de los Vinos Charlas de Expertos en temas económicos, contables, financieros o fiscales Visita a la Cámara de Comercio de Santa Cruz de Tenerife Jornadas de Emprendiduría llevadas a cabo en el centro o fuera del mismo. Visita al Aeropuerto Reina Sofía Visita al Parlamento de Canarias Viaje y visita al Congreso de los Diputados y Bolsa de Valores en Madrid Visita al Centro Logístico de Mercadona en Granadilla Visitas a empresas del entorno Visita a la Oficina de Correos de Icod de los Vinos Visita al Ayuntamiento de Icod de los Vinos Visita a otros Centros Escolares de Tenerife Visitas Extraescolares: Visita o caminatas por entornos Rurales de Tenerife Celebraciones en el Centro: San Andrés, Navidad, Carnavales, Fin Curso Viaje de Fin Curso: Crucero y Viaje a una isla canaria Cualquier actividad que planifique el Departamento de Actividades Extraescolares o Vicedirección del Centro. MEDICIÓN DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES Al final de cada trimestre se realiza una valoración de los resultados obtenidos que se recoge en el cuaderno de aula. Este análisis o valoración se comenta en la CCP y se realizan las propuestas de mejora oportunas. Esta autoevaluación se regirá por los siguientes criterios: 1. Adecuación a las necesidades y características del alumnado. 2. Revisión de la concreción curricular recogida en la programación. 3. Análisis de la idoneidad de la metodología seguida, así como los materiales y recursos utilizados. 4. Validez de los instrumentos de evaluación utilizados y de los criterios de calificación establecidos. Adaptaciones realizadas al alumnado. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 22 de 23

23 ESTRATÉGIAS DE TRABAJO PARA EL TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES. La educación en valores no corresponde de modo exclusivo a una única área educativa, sino que está presente de modo global en los objetivos y contenidos de todas ellas. El tratamiento transversal de estos valores se puede conseguir prestando atención, en el momento que se planifican las actividades, a aquellos contenidos que poseen un carácter interdisciplinar. CONCRECIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLAR EN EL CENTRO. Podemos concretar la contribución del módulo al desarrollo de la Red Canaria de Escuelas Solidarias o de la Red de Escuelas Promotoras de Salud. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 23 de 23