BELÉN RUIZ Dpto. Biología y Geología I.E.S RICARDO BERNARDO

Transcripción

1 BELÉN RUIZ Dpto. Biología y Geología I.E.S RICARDO BERNARDO

2 EL MÉTODO CIENTÍFICO: Es un proceso inductivo-deductivo

3 MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO Sócrates, es un hombre LUEGO SÓCRATES ES MORTAL principios conocido Aplicado a un caso particular Socrates Resultado: enlazo los juicios

4 "Los ingleses son puntuales" Beckham es ingles" "Por tanto, Beckham es puntual" Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.

5 "Los libros son cultura" "En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"

6 PAPEL DE LA DEDUCCIÓN EN LA INVESTIGACIÓN Encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación Conocemos la formula v=s/t podemos calcular la velocidad de un avión.

7 MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de 3º ESO A estudiamos los resultados de TODOS los estudiantes del curso Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, solo es posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el objeto de estudio y además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales.

8 TIPOS DE INDUCCIÓN INCOMPLETA Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad => se toma una muestra representativa Gusto de los jóvenes colombianos en relación a la música SIMPLE ENUMERACIÓN O CONCLUSIÓN PROBABLE Los elementos grandes o infinitos. Se observa un carácter que se repite en una serie de elementos homogéneos. A mayor muestra, mayor probabilidad de veracidad Con un solo caso que niegue la conclusión, es refutada como falsa. INDUCCIÓN CIENTÍFICA COMPLETA Estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de causalidad, entre otros. el agua es un carácter necesario para todos los seres vivos La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua

9 DEDUCTIVO INDUCTIVO LO GENERAL: La Región San Martín es una zona sísmica. Tarapoto es una ciudad de la Región San Martín PARTICULAR: Tarapoto es una ciudad sísmica. PARTICULAR: Tarapoto es una ciudad sísmica Lamas es una ciudad sísmica Tarapoto y Lamas son ciudades de la Región San Martín GENERAL: La Región San Martín es una zona sísmica

10 PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS 1. Indica, razonadamente, si los siguientes procesos investigativos son de deducción, de inducción completa o de inducción incompleta: a. La clorofila sirve para hacer la fotosíntesis Las amapolas tienen clorofila Luego las amapolas hacen la fotosíntesis. b. Todas las plantas de Francia tienen clorofila Luego todas las plantas de Europa tienen clorofila. Todas las plantas de la Península Ibérica tienen clorofila. c. A = x B = x Luego A = B d. A.0 = x B.0 = x Luego A = B e. Mercurio tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Venus tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol La Tierra tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Marte tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Júpiter tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Saturno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Urano tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Neptuno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Luego todos los planetas del Sistema Solar tienen un movimiento de traslación alrededor del Sol 2. Indica cuáles de las conclusiones anteriores son falsas y explica por qué.

11 PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS 1. Indica, razonadamente, si los siguientes procesos investigativos son de deducción, de inducción completa o de inducción incompleta: a. La clorofila sirve para hacer la fotosíntesis Las amapolas tienen clorofila Luego las amapolas hacen la fotosíntesis. b. Todas las plantas de Francia tienen clorofila Luego todas las plantas de Europa tienen clorofila. Todas las plantas de la Península Ibérica tienen clorofila. DEDUCCIÓN: la conclusión es un razonamiento basado en las premisas. c. A = x B = x Luego A = B DEDUCCIÓN d. A.0 = x B.0 = x Luego A = B e. Mercurio tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Venus tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol La Tierra tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Marte tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Júpiter tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol INDUCCIÓN: la conclusión es una generalización basada en el estudio de casos particulares. Es INCOMPLETA porque no se han estudiado todos los casos particulares (todas las zonas de Europa), solo dos. I N D U C C I Ó N COMPLETA porque se han estudiado todos los casos particulares (todos los planetas del Sistema Solar). Saturno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Urano tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Neptuno tiene un movimiento de traslación alrededor del Sol Luego todos los planetas del Sistema Solar tienen un movimiento de traslación alrededor del Sol 2. Indica cuáles de las conclusiones anteriores son falsas y explica por qué.

12 MÉTODO INDUCTIVO (EMPIRISMO) MÉTODO DEDUCTIVO (SILOGISMO) Observación de hechos empíricos para corroborar o modificar lo predicho por la teoría** MÉTODO CIENTÍFICO Razonamiento lógico (deducir consecuencias contrastables) de un teoría en la realidad

13 El método científico es un sistema empleado en la ciencia para responder preguntas. OBSERVACIÓN Concepto: metá (más allá, fin) + hodós (camino).

14 1. OBSERVACIÓN Por qué hacer observaciones y realizar experimentos? Para responder preguntas La realidad ofrece muchas informaciones que el científico percibe, a primera vista, como datos desorganizados Planteamiento del problema Hechos, realidad

15 Frecuentemente el problema surge de una serie de observaciones iniciales del investigador La resolución del problema va precedido de una investigación bibliográfica o búsqueda de publicaciones sobre el tema para ver si ha sido previamente investigado Hechos, realidad

16 Investigación bibliográfica Búsqueda de publicaciones sobre el tema para ver si ha sido previamente investigado Bibliotecas Hemerotecas Publicaciones científicas Universidades Otros centros de investigación Si no se ha estudiado y resuelto el problema previamente, la investigación debe continuar.

17 2. HIPÓTESIS (por inducción) Hipótesis Posible respuesta al problema basada en la información disponible. Al manipular estos datos, mediante INDUCCIÓN, se elabora una hipótesis o posible solución al problema. Hechos, realidad Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales.

18 3. EXPERIMENTACIÓN Las predicciones, basadas en estas leyes, teorías y/o modelos, deben ser contrastados con la realidad. Teorías, leyes, modelos Hechos, realidad

19 Los experimentos deben confirmar la hipótesis o no. Su diseño debe ser analítico, aislando los elementos más simples y sintéticos permitiendo una interpretación de conjunto. Teorías, leyes, modelos Los experimentos deben estar diseñados para proporcionar una información útil y deben ser reproducibles. Hechos, realidad

20 4. ELABORACIÓN DE UN MODELO O TEORÍA DEDUCCIÓN Teorías, leyes, modelos Hipótesis Al manipular estos datos, mediante DEDUCCIÓN, se llega a una teoría, ley o modelo. Deducción = razonamiento de lo general a lo específico Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios o razonamientos.

21 5. CONCLUSIONES Las conclusiones pueden llevarnos a: determinar que la hipótesis es válida o falsa en cuyo caso habrá sido refutada. Teorías, leyes, modelos Hechos, realidad

22 Probar que la teoría es correcta Hay que comunicar los resultados è 7

23 Probar que la teoría es inexacta Es necesario modificar la teoría è 4

24 Probar que la teoría es incorrecta Hay que plantear una nueva hipótesis è 2

25 6. PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS Informando sobre la experimentación, las observaciones y la teoría. Los resultados deben ser honestos e imparciales.

26 8. VERIFICACIÓN POR OTROS INVESTIGADORES Aprecian otros observadores las mismas cosas? Pueden reproducirse los experimentos? Obtienen las mismas conclusiones otras investigaciones? Si la respuesta a estas preguntas es sí, la teoría puede ser aceptada.

27 Todo esto no quiere decir que la ciencia tenga respuesta para todo no es así, en cambio, la ciencia es una poderosa herramienta que nos ha permitido comprender muchas cosas sobre el mundo y el universo que nos rodea.

28 Ejemplo de método hipotético-deductivo 1.Observación: los astrónomos Adams y Le Verrier descubrieron en el siglo pasado que el planeta Urano no seguía la órbita prevista por las leyes de Newton. 2. Formulación de una hipótesis: supusieron que se explicaría porque habría otro planeta en una órbita más exterior que con su atracción producía tales irregularidades. John Couch Adams (5 de junio de de enero de 1892) fue un matemático y astrónomo inglés Urbain Le Verrier (11 de marzo de de septiembre de 1877). matemático francés

29 3. Deducción de consecuencias observables: con los datos orbitales que tenían, dedujeron la masa del supuesto planeta y el punto del cielo en el que debería encontrarse durante el día y en el que podría, por tanto, ser observado con un telescopio. 4. Experimentación: diversos astrónomos se dedicaron a buscar el supuesto planeta. Galle fue el primero que lo halló y otros investigadores lo corroboraron. Johann Gottfried Galle ( 9 de junio de de julio de 1910) fun astrónomo alemán

30 5. Conclusión: existe un planeta exterior a Urano. La hipótesis resultó confirmada por la experiencia. A este planeta le llamaron Neptuno. imagen de Neptuno tomada por la nave Voyager 2 el 20 de Agosto de 1989.

31 Los experimentos de Francesco Redi El médico italiano Francesco Redi ( ) había venido observando que los gusanos sólo aparecían en la carne en proceso de putrefacción si las moscas habían tenido la oportunidad de posarse sobre ella varios días antes. Esto le hizo pensar que los gusanos procedían de las moscas que ponen huevos en la carne en putrefacción. Para comprobar si lo que pensaba era cierto, ideó el siguiente experimento: Colocó trozos de alimentos en varios recipientes, unos los dejó abiertos y otros los tapó con un trozo de gasa para permitir que entrara el aire fresco, pero no las moscas. Al cabo de unos días, observó que sólo habían aparecido gusanos en los recipientes abiertos, pero no en los tapados con gasa. De sus resultados dedujo que los gusanos que aparecen en los alimentos en descomposición no se originan espontáneamente, sino que proceden de los huevos que las moscas dejan sobre ellos.

32 Cuestiones a. Cuáles son los hechos o fenómenos naturales de partida? b. Cuáles son las observaciones de Redi? c. Qué pregunta o problema se formula? d. Cuál es su hipótesis para explicar el problema? e. El diseño experimental que realizó, confirmó o refutó su hipótesis? f. Qué nuevas leyes, modelos o teoría extrajo de sus conclusiones? g. Después de todo lo anterior, crees que Redi aplicó el método científico?

33 Cuestiones a) Fenómeno observado b) Hipótesis formulada c) Experimentación realizada d) Resultados obtenidos e) Conclusión alcanzada

34 Conjunto de saberes útiles para la vida diaria. No es sistemático ni crítico. Es poco científico. CONOCIMIENTO ORDINARIO CONOCIMIENTO ORDINARIO Y PSEUDOCIENCIA Se obtiene mediante: - Experiencia personal - Observación del medio - Tradición cultural Incluye ciertos mitos y supersticiones Da lugar a esquemas mentales que tienden a rechazar nuevas ideas Si no se aceptan nuevos conocimientos (científicamente demostrados), ni los individuos ni las sociedades avanzan

35 PSEUDOCIENCIA Conjunto de teorías que se presentan como científicas pero no lo son Ejemplo: los horóscopos Lenguaje aparentemente científico Conocimientos ordinarios presentados como científicos. Argumento de autoridades que no demuestran sus teorías Referencias a culturas milenarias con saberes ocultos

36 BIBLIOGRAFÍA y PÁGINAS WEB Ciencias del mundo contemporáneo. Nexus. 1º Bachiller. GONZÁLEZ Moreno, María, AGEA Merino, Aida, BALLESTEROS Roselló, FERNANDO, GARCÍA Leoni, María Eugenia, HERNÁNDEZ Fernández, Antonio. Editorial Pearson Alhambra