MATRIZ DE ELABORACIÓN DE EXÁMENES

Transcripción

1 ASIGNATURA: Ciencias Naturales Fecha: 01 de diciembre de 2016 Chris Evelyn Eberhard Peters Octavos básicos A y B Unidad: De qué estamos formados los seres vivos? Explicar que los modelos de la célula han evolucionado sobre la base de evidencias, como las aportadas por científicos como Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann. Explican la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros); células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes; tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático). Describir, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula (en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis. Unidad: De qué está constituida la materia? Analizan cómo ha evolucionado el conocimiento de la constitución de la materia, considerando los aportes y las evidencias de la teoría atómica de: Dalton, los modelos atómicos desarrollados por Thomson, Rutherford y Bohr, entre otros. Explican que la materia está constituida por átomos que interactúan, generando diversas partículas y sustancias. Identifican la célula como el elemento estructural básico de los seres vivos. Comparan los aportes de Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann, entre otros, en relación al modelo celular. Explican que la mayor parte del material genético se ubica en el núcleo, lo que determina la diferenciación y las funciones de las células. Explican las funciones de los cloroplastos y la pared celular en las células vegetales. Explican las asociaciones de estructuras celulares con sus funciones como el retículo endoplásmico liso, las mitocondrias, los lisosomas y los peroxisomas. Describen la vía exocítica de la célula considerando los procesos realizados por el retículo endoplásmico rugoso, Golgi y las vesículas, y comparando células como glóbulo rojo y célula pancreática. Describen las características principales y las estructuras que componen la membrana plasmática, además de su importancia. Explican el transporte de iones y moléculas a través de la membrana (transporte activo, pasivo, difusión, osmosis, endocitosis y exocitosis). Explican los procesos de osmosis y difusión en tejidos vegetales y células animales. Analizan diversos experimentos realizados durante la historia, identificando su contribución en la construcción de modelos sobre la estructura atómica de la materia. Representan, a través de diagramas o modelos simples, las partículas que conforman el átomo (electrones, protones y neutrones) y su organización Representan átomos, moléculas, compuestos y elementos estableciendo similitudes y diferencias Qué son y cómo son las células? Características principales de las células. Postulados de la Teoría celular y los aportes de diferentes científicos en su descubrimiento. Tipos celulares ( procariontes y eucariontes) Estructura y organelos de cada tipo celular. Estructura y función de los organelos de célula eucarionte animal y vegetal. Selectividad de la membrana plasmática. Características de su estructura, componentes de esta y sus funciones. Cómo ocurre el transporte a través de la membrana? El gradiente de concentración Transporte pasivo (difusión simple y facilitada). Qué es la Osmosis? Cómo ocurre en células animales y vegetales? Principales aportes de diferentes científicos en el descubrimiento del átomo. Características y componentes del átomo (protones, neutrones y electrones) Diferencias entre átomos y moléculas. Diferencias entre elementos y compuestos.

2 Unidad: Es lo mismo calor y temperatura? Explican el calor como un proceso de transferencia de energía térmica entre dos o más cuerpos que están a diferentes temperaturas, o entre una fuente térmica y un objeto, considerando: las formas en que se propaga (conducción, convección y radiación); los efectos que produce (cambio de temperatura, deformación y cambio de estado, entre otros) la cantidad de calor cedida y absorbida en un proceso térmico. su diferencia con la temperatura (a nivel de sus partículas): mediciones de temperatura, usando termómetro y variadas escalas, como Celsius, Kelvin y Fahrenheit, entre otras. Explican el calor como un proceso de transferencia de energía térmica entre dos o más cuerpos que están a diferentes temperaturas, o entre una fuente térmica y un objeto, considerando: las formas en que se propaga (conducción, convección y radiación); los efectos que produce (cambio de temperatura, deformación y cambio de estado, entre otros); la cantidad de calor cedida y absorbida en un proceso térmico; su diferencia con la temperatura (a nivel de sus partículas); entre ellos. Dan ejemplos de átomos, moléculas, compuestos y elementos del entorno. Hacen diagramas que representan los fenómenos de pérdida y ganancia de electrones entre átomos a partir de la regla del octeto y del dueto. Explican la formación de iones a partir de los fenómenos de pérdida o ganancia de electrones por parte de un átomo. Identifican instrumentos, escalas y procedimientos que permiten medir y expresar la temperatura de un cuerpo. Registran la temperatura de un cuerpo en distintas escalas de medición, realizando las transformaciones entre ellas cuando sea necesario Describen situaciones en que el calor se propaga principalmente por conducción, por convección y por radiación, proporcionando ejemplos cotidianos donde ocurre cada caso. Explican las diferencias observables entre los conceptos de calor y temperatura, y las no observables utilizando el modelo cinético molecular de la materia. Que son y cómo se forman los iones y los enlaces químicos. (Ceder, recibir y compartir electrones) Enlace iónico y enlace covalente Qué es la temperatura? Características y definiciones. Cómo se mide la temperatura? Tipos de termómetros. Escalas de medición de temperatura y cálculos para convertir valores a diferentes escalas. Qué es el calor? Características y definiciones. Cómo se propaga el calor? Calor cedido y absorbido Cálculo de Q. Cantidad de calor cedido y absorbido.

3 ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Fecha : 02 de diciembre del año 2016 Fernando Aimone Naour Octavo Año Básico Caracterizar la Ilustración como corriente de pensamiento basada Definen con sus propias palabras los El movimiento ilustrado y sus en la razón, considerando sus principales postulados generales de la características. principales ideas Ilustración. Los principales representantes de tales como el ordenamiento la ilustración y sus constitucional, la separación y el Fundamentan por qué el pensamiento planteamientos. equilibrio de poderes del Estado, ilustrado cuestionó el absolutismo, el La Enciclopedia y sus los principios de derecho divino de los reyes y el orden características libertad, igualdad y soberanía estamental del medioevo. popular y la secularización, y fundamentar su rol en la crítica al Relacionan la promoción del principio de absolutismo y en separación y equilibrio de poderes con las la promoción del ideario críticas al absolutismo que planteó la republicano Ilustración. Describen el cambio que implicó el principio de soberanía popular. Dan ejemplos de proyecciones de la Ilustración en la experiencia política, económica y social contemporánea. Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos Distinguen los principios del ideario La Revolución Francesa; sus revolucionarios de fines del siglo republicano en la Declaración de causas y consecuencias. XVIII y comienzos Independencia de Estados Unidos y de las La influencia de las ideas del siglo XIX, considerando la colonias españolas y(..) Declaración de revolucionarias en la independencia de Estados los Derechos del hombre y del ciudadano. emancipación e independencia Unidos, la Revolución Francesa y de las colonias americanas. las independencias de las Explican la importancia de la colonias españolas en independencia de Estados Unidos, de la Latinoamérica Revolución Francesa y de las independencias latinoamericanas para el desarrollo de las ideas republicanas en el mundo.

4 ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación Fecha: 05 de diciembre de 2016 Josué Abrigo 8vo básico Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente físico y sicológico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. Utilizar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura de textos no literarios, como: definir propósito de lectura hacer preguntas antes de comenzar a leer localizar información clasificar y categorizar información resumir. Interpretar un texto dramático leído y uno visto, considerando: características de la tragedia y la comedia personajes y acciones problemáticas presentadas ideas, valores, sentimientos Explican el tipo de narrador (si está dentro o Tipos de narrador fuera del relato) y cuánto se sabe de la historia a través de él (grado de conocimiento). Describen sicológicamente a los personajes, Tipos de personajes caracterizándolos también por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los personajes y cómo estos se relacionan con el relato. Describen el espacio físico y lo relacionan Tipos de ambiente con los sentimientos y estado anímico de los personajes (si es pertinente). Identifican los saltos temporales presentes en el relato (si es pertinente) y explican cómo estos aportan a la narración. Tiempo en el relato Distinguen las ideas principales. Texto expositivo (características) Párrafo e ideas principales Estructuras externas e internas Explican cuál es la postura frente a Comprensión crítica de textos un tema (si es pertinente). Extraen información de elementos complementarios (tablas, imágenes, notas al pie, etc.) y las relacionan con el tema central. Comprensión textual Distinguen acciones y personajes La obra dramática y tipos trágicos y cómicos en los textos Protagonistas y antagonistas leídos (si es pertinente). Describen las características de los personajes a través de sus acciones y diálogos. Explican el conflicto central del Lenguaje dramático texto visto/leído Conflicto dramático Describen las problemáticas, Comprensión textual

5 conflicto central valores, sentimientos e ideas experiencia personal. relevantes presentes en el texto. Analizar e interpretar diferentes Explican el significado connotativo de Lenguaje figurativo aspectos de forma palabras y expresiones usadas por y fondo de los textos poéticos: un hablante en un poema para expresar hablante lírico diversas cosas. ritmo y sonoridad Identifican las figuras literarias presentes en Figuras literarias temas recurrentes. los poemas leídos. Explican el sentido de las figuras literarias encontradas. Interpretan el significado profundo de Estructura del poema (interna y poemas complejos externa)

6 ASIGNATURA: Ingles Fecha : 6 de diciembre de 2016 Marcela Cortez Escobar Octavo Año Básico Integrar habilidades para comunicar de forma escrita ideas sobre el cuerpo humano y sus sistemas. Integrar habilidades para comunicar de manera escrita ideas sobre patrimonio, historia y humanidad. Extraen información específica de un texto auditivo. Entender y crear textos que describen diferentes sistemas del cuerpo humano. Utilizan el vocabulario de la unidad en contexto y dan coherencia a sus ideas por medio de conectores. Reconocen vocabulario de unidad y datos relevantes en la temática de la unidad. Resumen información concentrándose solo en lo relevante de un texto. Utilizan la gramática de la unidad correctamente al redactar eventos pasados. Unidad 3: Conectores y presente simple Vocabulario: Cuerpo Humano Unidad 4: Pasado simple Vocabulario: Patrimonio de la humanidad. NOTA: Este examen tiene una parte auditiva, que será tomada por la docente en horas de clases, previo al examen escrito.

7 ASIGNATURA: MATEMÁTICA Fecha: 07 de diciembre de 2016 FELIPE AYALA DÍAZ 8 BÁSICO Utilizar las operaciones con los números enteros y racionales en el contexto de la resolución de problemas Resolver ecuaciones lineales con coeficientes racionales en el contexto de la resolución de problemas Caracterizar la circunferencia y el círculo como lugares geométricos, calcular el perímetro y área de círculos y de arcos de ellos Identificar puntos en el plano cartesiano, usando pares ordenados y vectores de forma concreta (juegos) y pictórica. Aplicar teorema de Pitágoras a la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana Representan de manera concreta, pictórica y simbólica. Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios aplicando la regla de los signos de la operación Despejan una variable en función de la otra en ecuaciones que tienen forma: ax = b; x/a= b, a 0 ax + b = c; x/a+b=xc; a 0 Calculan perímetros aproximados con valores aproximados del número π. Calculan valores aproximados del área de círculos con valores aproximados de π Identificar y ubicar puntos en el plano cartesiano. Identifican situaciones donde se aplica el teorema de Pitágoras. Números enteros Números enteros Fracciones Operaciones básicas Potencias Ecuaciones Términos algebraicos Circunferencia Formula perímetro Circulo Formula área Plano cartesiano Teorema de Pitágoras Triangulo rectángulo