FLAUTA DULCE I PROGRAMA

Transcripción

1 FLAUTA DULCE I PROGRAMA Docentes a cargo: María Alejandra Tissembaum Año Académico: 2011 Carga horaria semanal: 1 hora Fundamentación La Flauta Dulce, instrumento de sonoridad limpia y de técnica simple tan sólo en apariencia fue redescubierta hace pocos decenios y conquista día a día adeptos tanto en los círculos que se dedican a la música antigua como a la enseñanza musical. El valor educacional de la flauta dulce ha sido debidamente reconocido por profesores y pedagogos de la música. Para los niños la ejecución de este instrumento provee un entrenamiento excelente de oídos y dedos y un rápido y eficaz desarrollo de su orientación musical. Es por esto que la Flauta Dulce, en el Profesorado de Música tiene como finalidad brindar al alumno la posibilidad de obtener un aprestamiento auditivo y manual como así también ser un eficaz medio o recurso para su desenvolvimiento en la cátedra de educación musical. La asignatura Flauta Dulce, tiene como objetivo principal brindar al alumno la posibilidad de una práctica instrumental individual y concertada, aunando criterios sobre afinación, estilos, épocas y formas interpretativas que permitan una ejecución ajustada y expresiva de un repertorio de cámara, que abarque obras musicales desde el siglo XI hasta la actualidad. Objetivos Conocer la técnica, el instrumento en sus diversos aspectos:

2 Respiración. Emisión. Digitación. Articulación. Ejecutar con habilidad y destreza ejercicios de mediana dificultad. Adquirir soltura en la lectura a primera vista con las Flautas Dulces Soprano y Contralto. Comprender la importancia del instrumento y revalorizarla en la Educación Musical. Concertar la técnica acción con la de los demás en ejecuciones instrumentales, proyectando su sensibilidad musical, apuntando a su independencia y calidad como artista y docente. Juzgar críticamente la posibilidad de aplicación o no de métodos en la realidad, aplicando diversas técnicas o situaciones concretas de aprendizaje musical. Volcar las nociones elementales de interpretación según épocas, géneros, y estilos en el repertorio abordado. Valorar la práctica instrumental, concertada como medio de expresión y comunicación musical. Tomar conciencia de la importancia que tienen las cualidades personales, actitudes y formación docente para desempeñar con honestidad la tarea del docente de la música. Programa analítico: Conceptuales: Principios Básicos para las Flautas Dulces Soprano y Contralto: Emisión del sonido. Respiración intercostal. Afinación e impostación del sonido. Procedimentales: Entrenamiento Musical que comprenderá: Digitación de todos los sonidos naturales de las Flautas

3 Soprano y Contralto. Posiciones auxiliares más comunes y fáciles. Articulación: Portato Staccatto Legato Non Legato. Aprender y enseñar la articulación: Activismo Experiencial. Didáctica de la Flauta Dulce: Cómo aprender a enseñar: diversas situaciones. Cómo aprender a enseñar en los niveles Inicial, Primario Manejo de un repertorio adecuado, que abarque canciones infantiles, populares folklóricas, música culta. Audición y juicio crítico, exploración sonora, creación e improvisación (libre y pautada), ejecución e interpretación (vocal, corporal, e instrumental) de diferentes épocas, estilos y géneros, lectura musical tradicional y dirección de diversas agrupaciones instrumentales. Actitudinales: Sensibilización estético musical. Valoración de la reproducción de la música en forma individual y en conjunto. Juicio crítico y goce de la producción recepción musical. Hábitos de orden, disciplina, y concentración en el trabajo grupal e individual. Bibliografía básica: Una nueva enseñanza en la ejecución de la flauta dulce soprano. Peter Heilbut. FET 1. Editorial Otto Heinrich Noetzel Iniciación de la Flauta Dulce. Tomo 1 y 2. Akoschky, Videla. Editorial Ricordi

4 El mejor de la clase. Método completo de Flauta Dulce. Pearson. Editorial Kjos Music Flauta Dulce y Educación Musical, Guía para la enseñanza colectiva. J. Akoschky. Editorial Ricordi. Buenos Aires. Método Andreoni. Editorial Ricordi Primera Parte hasta Ej. Cromát Método para Flauta Dulce Soprano. Helmut Mönkmeyer. Schott Primera mitad. Método para Flauta Dulce Contralto. Franz Giesbert. Schott Primera mitad. Ej. Nº 83 inclusive. La Flauta Dulce en el aula. Dina Poch de Graetzer. Editorial Ricordi Repertorio: Bela Bártok. Tríos Musik Für Kinder. Adaptación para tres flautas dulces. Danzas Antiguas. Para flautas dulces. Ricordi Danzas y canciones europeas. Ed. Schott Recop. por Franz Giesbert. Música folklórica argentina. Adaptación de Gustavo Samela. Ricordi Serie didáctica de música antigua. Danzas del Renacimiento I, II, III. Revisión de Mario Videla. Ricordi. 1981, Obras sencillas de autores barrocos para 2 flautas altos y Bajo continuo Piezas de jazz- Adaptaciones de la cátedra Régimen de cursado: Anual Sistema de evaluación y promoción: ALUMNOS REGULARES POR PROMOCION DIRECTA: Observación directa de la responsabilidad, esfuerzo, asistencia a clases, progreso técnico y expresivo en el manejo instrumental y participación en clases. Parciales: Aprobación de 5 a lo largo del período académico Trabajos prácticos (presentación escrita)aprobación de 2. Dirección de obras trabajadas en la cátedra. Actuaciones en audiciones internas. ALUMNOS REGULARES POR EXAMEN FINAL: Flauta Dulce Soprano: Iniciación a la Flauta Dulce I J.Akoschy M.Videla Cap.VI-VII

5 Iniciación a la Flauta Dulce II J.Akoschy M.Videla Cap. I II Método Andreoni Ejercicios N Escala cromática Ejercicios 4-5-y6 Flauta dulce contralto Método para F. Contralto Franz Giesbert Ejercicios II parte: ALUMNOS LIBRES: 1º Programa examen para alumnos libres de 1º año de Flauta Dulce: Flauta dulce soprano: Iniciación a la Flauta Dulce I J.Akoschy M.Videla Cap.VI-VII Iniciación a la Flauta Dulce II J.Akoschy M.Videla Cap. I II Método Andreoni Ejercicios N Escala cromática Ejercicios 4-5-y6 Flauta dulce contralto Método para F. Contralto Franz Giesbert Ejercicios II parte: º Deberán presentar obras impuestas, que serán entregadas 20 días antes por el titular de la cátedra. 3º Deberán presentar y entregar a la cátedra la propuesta de examen 20 días antes, para su aprobación por el titular de la cátedra. Cronograma estimado para el desarrollo de contenidos y actividades: Parciales Primer Cuatrimestre Parciales Segundo Cuatrimestre 1º) 6/06 1 ) 10/10 2º) 27/06 2º) 14/11 Trabajos Prácticos Fecha final entrega 1º TPráctico: Fecha final entrega 2º TPráctico: Última clase de junio Última clase de noviembre