CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Transcripción

1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Orden ECD/83/2014, de 25 de juno, que establece el currículo del cclo formatvo de Grado Superor correspondente al título de Técnco Superor en Audología Protésca en la Comundad Autónoma de Cantabra. El artículo 28.1 de la Ley Orgánca 8/1981, de 30 de dcembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonomía para Cantabra, atrbuye a la Comundad de Cantabra la competenca de desarrollo legslatvo y ejecucón de la enseñanza en toda su extensón, nveles y grados, modaldades y especaldades, de acuerdo con lo dspuesto en el artículo 27 de la Consttucón y Leyes Orgáncas que lo desarrollen. La Ley Orgánca 5/2002, de 19 de juno, de las Cualfcacones y de la Formacón Profesonal establece en su artículo 10.2 que las Admnstracones educatvas, en el ámbto de sus competencas, podrán amplar los contendos de los correspondentes títulos de formacón profesonal. La Ley Orgánca 2/2006, de 3 de mayo, de Educacón, dspone en su artículo 6.bs 4 que en relacón con la Formacón Profesonal, el Goberno fjará los objetvos, competencas, contendos, resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón del currículo básco. Los contendos del currículo básco requerrán el 55% de los horaros escolares para las Comundades Autónomas que tengan lengua coofcal y el 65% para aquellas que no la tengan". Asmsmo, en su artículo 39.4 prevé que "el currículo de estas enseñanzas se ajustará a las exgencas dervadas del Sstema Naconal de Cualfcacones y Formacón Profesonal y a lo establecdo en el apartado 4 del artículo 6.bs de la presente Ley Orgánca. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julo, por el que se establece la ordenacón general de la formacón profesonal del sstema educatvo, dspone en su artículo 8.3 que las Admnstracones educatvas tendrán en cuenta, al establecer el currículo de cada cclo formatvo, la realdad socoeconómca del terrtoro de su competenca, así como las perspectvas de desarrollo económco y socal, con la fnaldad de que las enseñanzas respondan en todo momento a las necesdades de cualfcacón de los sectores soco-productvos de su entorno, sn perjuco alguno a la movldad de los alumnos. Asmsmo, dcho artículo establece que los centros de formacón profesonal desarrollarán los currículos establecdos por la Admnstracón educatva correspondente de acuerdo con las característcas y expectatvas de los alumnos. El artículo 10.2 del Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Audología Protésca y se fjan sus enseñanzas mínmas, atrbuye a la Comundad Autónoma de Cantabra la competenca para establecer el currículo respetando lo establecdo en el ctado Real Decreto. Para favorecer al máxmo la nsercón laboral de los alumnos y su ncorporacón a un mercado de trabajo ntegrado en la Unón Europea, las enseñanzas de este cclo formatvo podrán ncorporar en el currículo formacón en lengua nglesa, dando respuesta a lo dspuesto en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julo, por el que se establece la ordenacón general de la formacón profesonal del sstema educatvo. En vrtud de lo anterormente expuesto, con el dctamen favorable del Consejo de Formacón Profesonal de Cantabra y de acuerdo con lo establecdo en el artículo 33 de la Ley 6/2002, de 10 de dcembre, de Régmen Jurídco del Goberno y de la Admnstracón de la Comundad Autónoma de Cantabra, Pág /54

2 DISPONGO CAPÍTULO I Dsposcones Generales Artículo 1. Objeto. La presente Orden tene por objeto establecer el currículo correspondente al título determnado en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Audología Protésca y se fjan sus enseñanzas mínmas, tenendo en cuenta las característcas socoproductvas, laborales y educatvas de la Comundad Autónoma de Cantabra. Artículo 2. Ámbto de aplcacón. Lo dspuesto en la presente Orden será de aplcacón en el ámbto terrtoral de la Comundad Autónoma de Cantabra. CAPÍTULO II Currículo Artículo 3. Currículo. 1.La dentfcacón del título es la que se establece en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre, por el que se establece el título de Técnco Superor en Audología Protésca y se fjan sus enseñanzas mínmas. El códgo que dentfca este título para el ámbto de la Comundad Autónoma de Cantabra es el sguente: Códgo: SAN302C 2. Los aspectos del currículo referentes al perfl profesonal, a la competenca general, a la relacón de cualfcacones y undades de competenca del Catálogo Naconal de Cualfcacones Profesonales, al entorno profesonal y a la prospectva del título en el sector o sectores, son los que se establecen en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. 3.Las competencas profesonales, personales y socales, y los objetvos generales del presente currículo son los que se establecen en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. 4.La relacón de módulos profesonales, así como sus correspondentes resultados de aprendzaje, crteros de evaluacón, contendos y orentacones pedagógcas que conforman el presente currículo son los que se establecen en el anexo I de esta Orden. 5.El currículo se desarrollará en las programacones ddáctcas de los dstntos módulos profesonales. En su elaboracón se ncorporarán las tecnologías de la Pág /54

3 nformacón y de la comuncacón, la prevencón de resgos laborales, la cultura del respeto al medo ambente, el cumplmento de las normas de caldad, la nnovacón, el espírtu emprendedor, la gualdad de oportundades y la excelenca en el trabajo. Artículo 4. Duracón y secuencacón de los módulos profesonales 1.La duracón total de las enseñanzas correspondentes a este cclo formatvo, ncludo el módulo profesonal de Formacón en Centros de Trabajo, es de 2000 horas. 2, Los módulos profesonales en que se organzan las enseñanzas correspondentes al título de Técnco Superor en Audología Protésca son los sguentes: a. Módulos profesonales asocados a undades de competenca Característcas anatomosensorales audtvas Tecnología electrónca en audoprótess Acústca y elementos de proteccón sonora Elaboracón de moldes y protectores audtvos Eleccón y adaptacón de prótess audtvas Empresa e ncatva emprendedora b. Otros módulos profesonales: Atencón al hpoacúsco Audcón y comuncacón verbal Proyecto de Audología Protésca Formacón y orentacón laboral Formacón en centros de trabajo. 3. Los módulos profesonales de este cclo, cuando se ofertan en régmen presencal, se organzarán en dos cursos académcos y se ajustarán a la secuencacón y dstrbucón horara semanal determnados en el anexo II de esta Orden. Artículo 5. Formacón en Centros de Trabajo. 1. Con carácter general se desarrollará durante el tercer trmestre del segundo curso y una vez alcanzada la evaluacón postva en todos los módulos del cclo formatvo. 2. Excepconalmente, y con el fn de facltar la adaptacón del número de alumnos a la dsponbldad de puestos formatvos en las empresas, aproxmadamente la mtad de los alumnos del segundo curso podrán desarrollar dcho módulo durante el segundo trmestre, sempre y cuando hayan superado postvamente todos los módulos profesonales del prmer curso. Pág /54

4 3. En el msmo sentdo la admnstracón educatva podrá adoptar otros modelos de flexblzacón del perodo de realzacón de la Formacón en Centros de Trabajo durante los tres trmestres del segundo curso del cclo formatvo. Artículo 6. Módulo profesonal de proyecto. 1. El módulo profesonal de proyecto tene carácter nterdscplnar e ncorpora las varables tecnológcas y organzatvas relaconadas con los aspectos esencales de la competenca profesonal del título de Técnco Superor en Audología Protésca. 2. Con carácter general este módulo será mpartdo por el profesorado que ejerce la tutoría de Formacón en Centros de Trabajo y se desarrollará durante el msmo perodo. 3. El profesorado responsable de su desarrollo deberá antcpar las actvdades de enseñanza y aprendzaje que faclten el desarrollo posteror del msmo. 4. El desarrollo y segumento de este módulo deberá compagnar la tutoría ndvdual y colectva. 5. La fase fnal de presentacón, valoracón y evaluacón será realzada por el profesorado con atrbucón docente en este módulo, conforme a lo establecdo en el Real Decreto regulador del título. 6. La evaluacón quedará condconada a la evaluacón postva del resto de los módulos profesonales, ncludo el de Formacón en Centros de Trabajo. Artículo 7. Espacos y Equpamentos. Las característcas de los espacos y equpamentos que deben reunr los centros de formacón profesonal que mpartan las enseñanzas que se establecen en esta Orden son las que se determnan en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. Artículo 8. Profesorado. 1. Las especaldades del profesorado de los Cuerpos de Catedrátcos de Enseñanza Secundara, de Profesores de Enseñanza Secundara y de Profesores Técncos de Formacón Profesonal, según proceda, con atrbucón docente en los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título de Técnco Superor en Audología Protésca, así como las equvalentes a efectos de docenca, son las recogdas, respectvamente, en los anexos III A) y III B del Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. 2. Las ttulacones requerdas y cualesquera otros requstos necesaros para la mpartcón de los módulos profesonales que consttuyen las enseñanzas establecdas para el título de Técnco Superor en Audología Pág /54

5 Protésca, para el profesorado de los centros de ttulardad prvada o de ttulardad públca de otras admnstracones dstntas a la educatva, se concretan en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. Artículo 9. Acceso a otros estudos, convaldacones y exencones. El acceso a otros estudos, las convaldacones y exencones son los establecdos en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. Artículo 10. Correspondenca de los módulos profesonales con las undades de competenca para su acredtacón, convaldacón o exencón. La correspondenca de las undades de competenca con los módulos profesonales que forman las enseñanzas del título de Técnco Superor en Audología Protésca, así como la correspondenca de los módulos profesonales con las undades de competenca, para su convaldacón, exencón o acredtacón son las que se defnen en los anexos V A) y V B) del Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. CAPÍTULO III Oferta y modaldad de estas enseñanzas Artículo 11. Modaldad de estas enseñanzas. 1. Además de la enseñanza presencal, en sus modaldades completa, parcal o modular, podrá mpartrse en régmen a dstanca o en oferta combnada, en los térmnos prevstos en la dsposcón adconal segunda del Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre. 2. De conformdad con la dsposcón adconal sexta de la Ley Orgánca 5/2002, de 19 de juno, de las Cualfcacones y de la Formacón Profesonal, la oferta combnada tene por objeto responder a las necesdades de compatblzar la formacón con la actvdad laboral u otras actvdades o stuacones. Supondrá la combnacón de enseñanza presencal y a dstanca smultáneamente y podrá llevarse a cabo sempre y cuando no se cursen los msmos módulos en las dos modaldades al msmo tempo. Artículo 12. Oferta para personas adultas. 1. Los módulos profesonales de este cclo formatvo asocados a undades de competenca del Catálogo Naconal de Cualfcacones Profesonales podrán ser objeto de una oferta modular destnada a personas adultas. 2. Con el fn de promover la formacón a lo largo de la vda, la Consejería de Educacón, Cultura y Deporte podrá autorzar la mpartcón de módulos profesonales organzados en undades formatvas de menor duracón. En este caso, cada resultado de aprendzaje, con sus crteros de evaluacón y su correspondente bloque de contendos, será la undad mínma e ndvsble de partcón. Pág /54

6 Artículo 13. Enseñanza blngüe. 1. El currículo de este cclo formatvo podrá ncorporar la enseñanza en lengua nglesa para al menos dos módulos profesonales de entre los que componen la totaldad del cclo formatvo. Dchos módulos serán mpartdos por profesorado con atrbucón docente en los msmos y que además posea la habltacón lngüístca correspondente. 2. Con objeto de garantzar que dcha enseñanza se mparta en los dos cursos académcos que ntegran el cclo uno de los módulos se mpartrá durante el prmer curso y otro durante el segundo curso. 3. Los módulos susceptbles de ser mpartdos en lengua nglesa son los que se ndcan en el anexo III de la presente Orden. La mpartcón en lengua nglesa de módulos no ncludos en dcho anexo requerrá la autorzacón expresa de la Dreccón General de Formacón Profesonal y Educacón Permanente, preva solctud de la dreccón del centro. 4. Como consecuenca de la mayor complejdad que supone la transmsón y recepcón de enseñanzas en una lengua dferente a la materna, los módulos profesonales mpartdos en lengua nglesa ncrementarán su carga horara lectva en tres horas semanales durante el prmer curso y en dos durante el segundo curso. 5. Asmsmo, los profesores tendrán asgnadas en su horaro ndvdual hasta 3 horas semanales para su preparacón, las cuales tendrán carácter complementaro. CAPÍTULO IV Adaptacón del Currículo Artículo 14. Adaptacón del currículo al entorno soco-productvo y educatvo. 1.El currículo tene en cuenta la realdad socoeconómca de la Comundad Autónoma de Cantabra, así como las perspectvas de desarrollo económco y socal. 2.Los centros educatvos, en vrtud de su autonomía pedagógca, desarrollarán el currículo establecdo en la presente Orden medante la elaboracón de un proyecto currcular del cclo formatvo, de acuerdo con el entorno socoproductvo, cultural y profesonal, así como a las característcas y necesdades de los alumnos, con especal atencón a las necesdades de aquellas personas que presenten alguna dscapacdad, en el marco del proyecto educatvo del centro. Dsposcón adconal prmera. Organzacón de la formacón. Excepconalmente, de acuerdo con las necesdades de organzacón y metodología de la formacón, en las dferentes modaldades de enseñanza, la Dreccón General de Formacón Profesonal y Educacón Permanente podrá adaptar la organzacón a la que se refere la presente Orden conforme a las característcas, condcones y necesdades de la poblacón destnatara. Pág /54

7 Dsposcón adconal segunda. Capactacones y carnés profesonales. 1. La formacón establecda en esta Orden en el módulo profesonal de Formacón y Orentacón Laboral, capacta para llevar a cabo responsabldades profesonales equvalentes a las que precsan las actvdades de nvel básco en prevencón de resgos laborales establecdas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servcos de Prevencón. Los centros docentes certfcarán la formacón de nvel básco en prevencón de resgos laborales a todos los alumnos que hayan obtendo el título cuyo currículo se establece en la presente Orden, sguendo para ello el modelo establecdo en el anexo III de la Orden ECD/69/2012, de 15 de juno, por la que se regula el procedmento para la certfcacón de la formacón de nvel básco en prevencón de resgos laborales para alumnos que cursen Cclos Formatvos de Grado Medo o de Grado Superor de Formacón Profesonal Incal en Cantabra (BOC 26 de juno de 2012). 2. Además de las capactacones establecdas anterormente y las que se determnan en el Real Decreto 1685/2007, de 14 de dcembre, se adqurrá cualquer otra que sea regulada por las Admnstracones Públcas competentes. Dsposcón transtora prmera. Implantacón de estas enseñanzas. 1.En el curso 2014/2015, se mplantarán las enseñanzas correspondentes al prmer curso del cclo formatvo cuyo currículo establece esta Orden. 2.En el curso 2015/2016, se mplantarán las enseñanzas correspondentes al segundo curso del cclo formatvo cuyo currículo establece esta Orden. Dsposcón derogatora únca. Derogatora de normas. Quedan derogadas todas las dsposcones de gual o nferor rango que se opongan a lo dspuesto en la presente Orden. Dsposcón fnal prmera. Desarrollo normatvo. El ttular de la Dreccón General competente en matera de Formacón Profesonal podrá adoptar cuantas meddas sean necesaras para la aplcacón y ejecucón de lo dspuesto en esta Orden. Dsposcón fnal segunda. Entrada en vgor. La presente orden entrará en vgor el día sguente al de su publcacón en el Boletín Ofcal de Cantabra. Santander, 25 de juno de El consejero de Educacón, Cultura y Deporte, Mguel Angel Serna Olvera. Pág /54

8 Título de Técnco Superor en Autónoma de Cantabra. Audología Protésca, en la Comundad ANEXO I 1.1. Módulo Profesonal: Característcas anatomosensorales audtvas Equvalenca en crédtos ECTS: 19 Códgo: 0199 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. 1. Descrbe las característcas anatomofsológcas y patológcas generales y del aparato audtvo nterpretando prescrpcones facultatvas. a) Se han descrto las característcas anatómcas relaconadas. b) Se han precsado los mecansmos fsológcos y sensorales relaconados. c) Se han reconocdo las patologías generales que nfluyan en la audcón o que tengan repercusón en la adaptacón protésca. d) Se han utlzado los térmnos médco-santaros báscos. e) Se han descrto las característcas anatómcas del aparato audtvo. f) Se han precsado los mecansmos fsológcos y sensorales del aparato audtvo. g) Se han reconocdo las patologías otológcas aso- cadas a la defcenca audtva. h) Se ha nterpretado la prescrpcón facultatva. ) Se han regstrado los datos en la hstora clínca audoprotésca. 2. Realza exploracones y pruebas audológcas en adultos justfcando las pruebas selecconadas. a) Se han descrto las característcas generales del nstrumental y de los equpos. b) Se ha determnado la necesdad de calbracón de los equpos c) Se han realzado y descrto la exploracón otoscópca y acumétrca. d) Se han realzado y descrto las pruebas audológcas subjetvas. e) Se han realzado y descrto las pruebas audológcas objetvas. f) Se han realzado y descrto las técncas de audología nfantl. g) Se han realzado y descrto las pruebas de audología laboral. Pág /54

9 3. Realza estudos de audcón nfantl relaconándolo con las característcas físcas y desarrollo cogntvo del nño. a) Se ha realzado la puesta a punto del equpo para la exploracón. b) Se han selecconado las exploracones y las pruebas necesaras en la orentacón audoprotésca. c) Se han dferencado las técncas en funcón de la edad. d) Se han aplcado técncas en funcón de las característcas físcas y desarrollo cogntvo. e) Se han nterpretado los resultados obtendos f) Se han elaborado nformes del estado audtvo. 4. Determna las posbldades de correccón de las pérddas audtvas analzando las característcas anatomosensorales del usuaro y las ndcacones clíncas de las prótess audtvas. a) Se han nterpretado los datos obtendos en la exploracón. b) Se han clasfcado los dstntos tpos de pérdda audtva en funcón de la localzacón de la alteracón anatomosensoral que la orgna. c) Se han relaconado las desvacones obtendas en las dferentes pruebas audológcas con los dstntos tpos de pérdda audtva. d) Se han descrto las mplcacones de cada tpo de pérdda audtva en la seleccón, adaptacón y rendmento de prótess audtvas. e) Se ha nterpretado la accón de la prótess audtva con los dferentes tpos de hpoacusa. f) Se han descrto las prncpales contrandcacones morfológcas y funconales para la adaptacón de prótess audtvas. g) Se han selecconado el formato y gráfca de presentacón de los resultados. h) Se han nterpretado los resultados de la evaluacón audológca. Duracón: 330 horas Contendos: 1. Interpretacón de la prescrpcón facultatva del usuaro hpoacúsco: - Patología general relaconada con la pérdda de audcón o con la adaptacón protésca. - Anatomía y fsología del aparato audtvo y vestbular. - Patologías del aparato audtvo. - Exploracón anatómca y funconal del oído. Pág /54

10 2. Realzacón de exploracones y pruebas audológcas en adultos: - Equpo de otoemsones acústcas. - Equpo de potencales evocados audtvos. - Equpo de potencales evocados de estado estable. - Sala de campo lbre. - Realzacón de pruebas. - Otoscopa. - Acumetría. - Audometría. - Logoaudometría. - Pruebas pscoacústcas. - Potencales evocados audtvos del tronco. - Potencales evocados de estado estable. - Otomsones acústcas. 3. Realzacón de estudos de audcón nfantl: - Acumetra - Otoscopa - Otoemsones acústcas - Potencales evocados del tronco y de estado estable. - Audometría Comportamental - Audometría con refuerzo vsual por juego. - Peep Show - Realzacón de pruebas. - Elementos dferencales de la anatomía nfantl. - Característcas del desarrollo cogntvo en el nño. 4. Determnacón de las posbldades de correccón de pérddas audtvas: - Tpos de pérdda audtva. - Patrones audológcos de cada tpo de pérdda audtva. - Integracón de pruebas audológcas. Orentacones pedagógcas: Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar las funcones de valoracón y análss de las característcas anatomosensorales de la persona con pérdda audtva. La valoracón y análss de las característcas anatomosensorales de la persona con pérdda audtva ncluyen aspectos como: - La exploracón clínca según el protocolo. - El reconocmento del tpo de pérdda o de defcenca audtva. - La valoracón de resultados. - La evaluacón audológca clínca preva a la seleccón de una prótess. Pág /54

11 Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: - Gabnetes audoprotéscos - Clíncas audológcas - Servcos de otorrnolarngología de hosptal. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales a), b), c) y d) del cclo formatvo, y las competencas a) y q) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza- aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: - La dentfcacón de estructuras anatómcas sobre modelos y lámnas. - La comprensón del funconamento del órgano de la audcón medante modelos práctcos y vdeos. - La observacón de mágenes de dferentes patologías. - La realzacón de técncas de exploracón según protocolos. - La nterpretacón de gráfcos y resultados de casos clíncos. - La valoracón de característcas sensorales audtvas medante la correlacón de los resultados obtendos. - El regstro de datos en la hstora clínca audoprotésca. Pág /54

12 1.2. Módulo profesonal: Tecnología Electrónca en Audoprótess Equvalenca en crédtos ECTS: 13 Códgo: 0200 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. 1. Mde magntudes eléctrcas y electromagnétcas en crcutos eléctrcos relaconando nstrumentos y técncas de medda. a) Se han dentfcado los fenómenos eléctrcos y electromagnétcos que aparecen en los crcutos electróncos. b) Se han defndo las magntudes eléctrcas y electromagnétcas fundamentales y sus undades de medda, presentes en los crcutos de corrente contnua y de corrente alterna. c) Se han enuncado las leyes y prncpos eléctrcos y electromagnétcos fundamentales. d) Se han dstngudo magntudes eléctrcas utlzando dferentes aparatos de medda. e) Se ha selecconado el nstrumento de medda y los elementos auxlares más adecuados en funcón de la magntud, rango y precsón requerdos. f) Se han segudo los procedmentos normalzados para el conexonado del aparato de medda. g) Se han nterpretado los resultados obtendos y relaconado los efectos que se producen con las causas que los orgnan. h) Se ha elaborado un nforme de las actvdades desarrolladas y resultados obtendos. ) Se han reconocdo los dstntos tpos de fuentes de energía utlzadas en prótess audtvas. 2. Monta crcutos eléctrcos y electróncos analógcos, nterpretando esquemas y dagramas de bloques. Pág /54

13 a) Se ha dentfcado y explcado el prncpo de funconamento y las característcas morfológcas y eléctrcas de los componentes electróncos analógcos báscos, su tpología y aplcacones más característcas. b) Se ha descrto el funconamento de los crcutos electróncos analógcos báscos, explcado las característcas, valores de las magntudes eléctrcas, el tpo y forma de las señales presentes y el tratamento que sufren dchas señales a lo largo del crcuto. c) Se han dentfcado los componentes del crcuto. d) Se han relaconado los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. e) Se han dentfcado los bloques funconales presentes en el crcuto y explcado sus característcas y tpología. f) Se han calculado las magntudes báscas característcas del crcuto. g) Se han montado crcutos analógcos báscos utlzando sstemas de nsercón rápda. h) Se han dentfcado las varacones en los parámetros característcos del crcuto con suposcones y/o modfcacones en los componentes del msmo. ) Se ha explcado la relacón entre los efectos detectados y las causas que los producen. j) Se han montado crcutos analógcos báscos, utlzando placas de crcuto mpreso, de proceso manual. 3. Monta crcutos electróncos dgtales, descrbendo sus esquemas y funconamento. a) Se han dentfcado los componentes del crcuto. b) Se han nterpretado los símbolos y bloques funconales que aparecen en los esquemas. c) Se ha explcado el funconamento, característcas y tpología de componentes y bloques funconales del crcuto. d) Se ha explcado el funconamento del crcuto. e) Se han aplcado las leyes y teoremas fundamentales del Álgebra de Boole en el análss del crcuto. f) Se han montado crcutos dgtales báscos. g) Se han contrastado los estados lógcos prevstos con las señales reales meddas. h) Se han dentfcado las varacones en el crcuto modfcando los parámetros. 4. Detecta dsfuncones báscas en crcutos electróncos con dspostvos programables y perfércos asoca- dos, descrbendo esquemas y funconamento. Pág /54

14 a) Se han explcado las dferencas báscas que exsten entre los crcutos electróncos dgtales cableados y programados. b) Se han dentfcado los componentes y bloques funconales del crcuto. c) Se han relaconado los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. d) Se ha explcado el funconamento de los bloques funconales presentes en el dspostvo mcroprocesador. e) Se han explcado el funconamento del crcuto y sus medcones. f) Se han relaconando las funcones que realza el programa de control con las señales de entrada/salda del dspostvo mcroprocesador y perfércos asocados. g) Se han descrto los bloques de los audífonos y prótess mplantables. h) Se han dentfcado las varacones en el crcuto modfcando los parámetros. ) Se ha descrto el comportamento de prótess no mplantables. j) Se ha dentfcado la relacón entre los efectos detectados y las causas que los producen. 5. Repara audífono y ayudas técncas audtvas dentfcando los componentes de las msmas y relaconándolos con sus posbles averías. a) Se han descrto las prncpales fuentes de avería. b) Se han clasfcado los equpos de ayudas técncas electróncas en audoprótess. c) Se han descrto los bloques que componen las ayudas técncas d) Se han manejado los mandos presentes en cada equpo. e) Se ha observado que el comportamento de las ayudas técncas es el prevsto. f) Se han aplcado los protocolos de segurdad y salud laboral. g) Se ha demostrado autonomía en la resolucón de contngencas. h) Se ha defndo un conjunto de recomendacones de uso y mantenmento de ayudas técncas. ) Se ha aplcado la normatva de resduos y proteccón medoambental. Duracón: 231 horas. Contendos: 1. Medcón de magntudes eléctrcas y electromagnétcas: - Magntudes eléctrcas y electromagnétcas. - Fuentes de energía. Pág /54

15 - Crcutos en corrente contnua (CC). - Crcutos en corrente alterna (CA). - Medda de magntudes analógcas. - Aplcacón de leyes y teoremas en el cálculo básco de crcutos. 2. Montaje de crcutos eléctrcos y electróncos analógcos: - Componentes eléctrcos y electróncos. - Transductores. - Crcutos de aplcacón y sus elementos. - Aplcacones con crcutos ntegrados lneales. - Construccón manual de crcutos mpresos. 3. Montaje de crcutos electróncos dgtales: - Puertas lógcas. - Crcutos comb naconales. - Crcutos secuencales. - Crcutos dgtales artmétcos. - Crcutos electróncos de conversón A/D y D/A. - Crcutos específcos. Característcas. 4. Deteccón de dsfuncones smples en crcutos electróncos con dspostvos programables y perfércos asocados: - Sstemas cableados y sstemas programables. Dferencas. - Memoras electróncas y matrces programables. - «Buses» utlzados en las memoras. - Mcroprocesadores, mcrocontroladores y dspostvos perfércos. DSP: mcroprocesadores aplcados en audífonos. - Meddas en electrónca dgtal. 5. Reparacón de audífono y ayudas técncas audtvas: - Tpos de prótess. - Componentes de las prótess. - Deteccón y causas de averías. - Técncas de reparacón de prótess audtvas y ayudas técncas. - Normatva sobre segurdad y salud laboral. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar las funcones de análss, montaje y operacón de prótess audtvas y ayudas técncas. El análss, montaje y operacón de prótess audtvas y ayudas técncas ncluye aspectos como: - Análss de magntudes eléctrcas y equpos. - Montaje de crcutos utlzados en prótess audtvas. - Estudo e mplementacón de las ayudas técncas. - Valoracón de resultados. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: - Gabnetes audoprotéscos. - Talleres de montaje y reparacón de audífonos. Pág /54

16 - Fábrcas de elaboracón de equpos audoprotéscos y ayudas técncas. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales g) y h) del cclo formatvo, y las competencas d), f) y g) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza- aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: - La dentfcacón de equpos electróncos utlzados en audoprótess. - La nterpretacón de documentacón técnca e nstruccones de uso de equpos. - La medcón de magntudes eléctrcas con especal atencón a las relaconadas con la amplfcacón de señales. - La dentfcacón de crcutos electróncos analógcos y dgtales. - La realzacón de técncas de soldadura y desoldadura. - La dentfcacón de dspostvos programables. - Descrpcón del comportamento de prótess mplantables usando smuladores Módulo Profesonal: Acústca y elementos de proteccón sonora Equvalenca en crédtos ECTS: 11 Códgo: 0201 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. 1. Mde los parámetros físcos del sondo reconocendo su naturaleza y descrbendo sus propedades físcas. a) Se han descrto las característcas del movmento vbratoro armónco. b) Se ha descrto la propagacón del movmento ondulatoro. c) Se han dentfcado los parámetros de las ondas sonoras. d) Se han dentfcado los fenómenos de nterferencas entre las ondas. e) Se ha reconocdo el fenómeno de la dfraccón. f) Se han defndo las leyes de la reflexón y la refraccón. g) Se ha dentfcado el fenómeno de focalzacón. h) Se han descrto los factores que ntervenen en la velocdad de propagacón del sondo. ) Se han defndo las ondas estaconaras sonoras, los modos normales de vbracón y el fenómeno de la resonanca acústca. j) Se ha aplcado el teorema de Fourer para el análss de las ondas sonoras complejas. 2. Determna la percepcón audtva del ndvduo descrbendo los procesos pscoacústcos nvolucrados. Pág /54

17 a) Se ha defndo el rango dnámco del oído. b) Se ha descrto el enmascaramento, sus tpos y patrones. c) Se han descrto las característcas de la selectvdad frecuencal y dscrmnacón de frecuencas en personas normooyentes y con pérdda audtva. d) Se ha descrto la dscrmnacón de ntensdad sonora y el fenómeno subjetvo de sonordad e) Se ha descrto la dscrmnacón frecuencal y el fenómeno subjetvo de percepcón tonal. f) Se ha explcado el enmascaramento en la percepcón sonora. g) Se han descrto las característcas de la resolucón y de la ntegracón temporal en la audcón normal y en la pérdda audtva. h) Se han enuncado las teorías de percepcón del tono. ) Se han descrto los mecansmos de la audcón bnaural. j) Se han descrto las característcas de la percepcón del habla. 3. Dseña salas de campo sonoro relaconando las propedades del recnto con las pruebas a efectuar. a) Se han descrto las característcas acústcas de las salas de campo sonoro. b) Se ha descrto la normatva vgente. c) Se han selecconado los materales para el acondconamento acústco de la sala. d) Se ha determnado la poscón de los elementos en la sala. e) Se han dentfcado los métodos de calbracón de un campo acústco de medda. f) Se han aplcado procedmentos de determnacón de umbrales audtvos para el calbrado de la sala. g) Se ha utlzado el sonómetro para determnar la adecuacón del acondconamento de la sala. h) Se ha revsado el equpo vsualmente y acústcamente en el rango de las frecuencas de examen. ) Se han llevado a cabo comprobacones electro- acústcas en el equpo. 4. Mde nveles sonoros y de exposcón al rudo aplcando técncas de sonometría. a) Se ha descrto la audcón verbal y muscal en un recnto cerrado. b) Se han descrto las característcas acústcas de recntos abertos y cerrados. Pág /54

18 c) Se han dentfcado los parámetros que determnan los nveles de exposcón al rudo. d) Se ha descrto la normatva vgente en medcón de nveles sonoros. e) Se han meddo nveles sonoros en recntos abertos y cerrados. f) Se han elaborado nformes y mapas de los nveles sonoros de los recntos evaluados. 5. Determna necesdades de proteccón audtva relaconando las medcones del entorno con la normatva vgente. a) Se han descrto los efectos del rudo en la audcón humana. b) Se han descrto los elementos de proteccón sonora y aslamento acústco. c) Se han enumerado las recomendacones de proteccón sobre exposcón al rudo. d) Se ha selecconado el materal de proteccón acústca según la normatva vgente. e) Se ha comprobado la efectvdad de los elementos de proteccón sonora. f) Se ha emtdo un nforme con las condcones de empleo de los protectores y comportamento de las personas en el entorno rudoso. g) Se ha demostrado autonomía en la resolucón de contngencas. h) Se ha demostrado nterés por atender las necesdades del usuaro. Duracón: 198 horas. Contendos: 1. Medcón de parámetros físcos del sondo: - Sondos, nfrasondos y ultrasondos. - Parámetros físcos del sondo. - Fuentes sonoras: esfércas, clíndrcas y planas. - Nveles acústcos. - Superposcón de ondas sonoras. - Resonanca acústca. - Dfraccón de ondas sonoras. - Acoplamento de mpedancas. - Fltros acústcos. 2. Determnacón de la percepcón audtva: - Rango dnámco normal y patológco. - El efecto del enmascaramento. - Resolucón de frecuenca y dscrmnacón de frecuencas. Fltros audtvos. - Sonía, sensacón de ntensdad. - Percepcón de la sonordad. Ley de Weber-Fechner. Pág /54

19 - Resolucón frecuencal. Curvas pscoacústcas de sntonía. - Resolucón e ntegracón temporal en la audcón normal y en la pérdda audtva. - Audcón bnaural. 3. Dseño de salas de campo sonoro: - Característcas acústcas de las salas audométrcas de campo sonoro. - Normatva sobre las característcas técncas de las nstalacones de campo sonoro. - Nveles sonoros en recntos. - Correccón acústca de una sala. Aslamento acústco: Técncas y materales. - Acondconamento acústco. - Salas audométrcas: Característcas físcas y acústcas. 4. Medcón de nveles sonoros y exposcón al rudo: - La audcón verbal y muscal en recntos cerrados. - El sondo en espacos abertos y cerrados. - Realzacón de mapas de rudo. - Normatva vgente en matera de medcón de nveles sonoros. 5. Proteccón audtva en entornos rudosos: - Elementos de proteccón sonora. Equpos de proteccón ndvdual. Aslamento de maqunara. - Legslacón sobre proteccón audtva. - Seleccón y utlzacón de protectores audtvos. - Mantenmento de protectores audtvos. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar las funcones de prestacón del servco y de prevencón, segurdad y proteccón. La prestacón del servco y la prevencón, segurdad y proteccón ncluyen aspectos como: - Calbracón de salas de campo acústco. - Medcón de nveles sonoros y nveles de exposcón al rudo. - Elaboracón de mapas de rudo. - Análss de las necesdades de proteccón audtva en entornos rudosos. - Recomendacón de meddas de proteccón contra el rudo. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: - Gabnetes de adaptacón audoprotésca. - Clíncas audológcas. - Empresas de medcón y proteccón sonora. - Equpos de Medcna Laboral. Pág /54

20 La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos del cclo formatvo ), l) y n) y las competencas generales k) y l) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza- aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: - La descrpcón de las propedades físcas del sondo medante la resolucón de supuestos práctcos. - El reconocmento de las característcas acústcas del medo utlzando smuladores y modelos del laboratoro de acústca. - La dentfcacón de los mecansmos de la percepcón del sondo medante modelos y vídeos. - La dentfcacón de equpos e nstalacones. - La nterpretacón de documentacón técnca e nstruccones de uso de nstrumentos y equpos. - La realzacón de supuestos práctcos de calbracón de salas de campo sonoro. - El análss de las característcas acústcas de recntos a partr de los resultados obtendos. - La confeccón de mapas de rudo sguendo protocolos. - La seleccón de protectores audtvos en entornos rudosos partendo de supuestos práctcos Módulo Profesonal: Elaboracón de moldes y protectores audtvos Equvalenca en crédtos ECTS: 14 Códgo: 0202 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. 1. Obtene la mpresón del oído externo, relaconando técncas de mpresón con tpos de adaptadores anatómcos o protectores. a) Se han dentfcado los tpos de adaptadores anatómcos y protectores audtvos y aplcacones. b) Se han descrto los protocolos para la toma de mpresón. c) Se ha transmtdo nformacón al usuaro con clardad, orden y precsón. d) Se han dentfcado las característcas anatómcas del oído externo y determnado los parámetros de medcón. e) Se ha comprobado el estado de salud del oído externo y detectado las patologías que condconan o contrandcan la toma de mpresón. f) Se han selecconado los materales e nstrumentos para la toma de mpresón. g) Se ha obtendo la mpresón del oído externo empleando sstemas de toma de mpresón. h) Se han aplcado los protocolos de segurdad e hgene. Pág /54

21 ) Se ha comprobado que la mpresón obtenda satsface los crteros de fabldad y caldad. j) Se ha regstrado la mpresón en el soporte correspondente. 2. Prepara la mpresón, relaconando técncas con los adaptadores anatómcos o protectores audtvos. a) Se han descrto los procesos de preparacón manual o dgtalzada. b) Se ha obtendo la preparacón de la mpresón utlzando materales, nstrumental y equpos. c) Se han manejado aplcacones nformátcas para dgtalzar la mpresón. d) Se ha consderado la forma del adaptador anatómco o protector audtvo. e) Se ha creado un fchero nformátco con la dgtalzacón de la mpresón. f) Se han aplcado protocolos de segurdad e hgene. g) Se ha comprobado que la preparacón de la mpresón obtenda satsface los crteros de fabldad y caldad. h) Se ha aplcado la normatva de resduos y proteccón ambental. 3. Confeccona el contramolde relaconando las técncas de elaboracón con los adaptadores anatómcos o protectores audtvos. a) Se han descrto las característcas de los matera- les empleados en la confeccón del contramolde. b) Se han utlzado los aparatos, materales y utllaje que se emplean en el proceso. c) Se han descrto los procesos de confeccón del contramolde. d) Se han aplcado las técncas de confeccón del contramolde. e) Se han aplcado los protocolos de segurdad e hgene. f) Se ha comprobado que el contramolde obtendo satsface los crteros de fabldad y caldad. g) Se ha aplcado la normatva de resduos y proteccón ambental. 4. Elabora el adaptador anatómco, aplcando técncas de polmerzacón o vulcanzacón y acabado fnal. a) Se han selecconado materales, aparatos, herramentas y utllaje. b) Se han descrto los procesos de elaboracón según el tpo de adaptador anatómco. c) Se han realzado las técncas de polmerzacón o vulcanzado según el adaptador anatómco. d) Se han efectuado los procedmentos de mecanzado y acabado para cada adaptador anatómco. Pág /54

22 e) Se ha comprobado que el adaptador anatómco obtendo satsface los crteros de fabldad y caldad. f) Se ha evaluado la necesdad de reajuste. g) Se han efectuado los procedmentos de reajuste para cada adaptador anatómco o protector audtvo. h) Se han aplcado los protocolos de segurdad e hgene. ) Se ha aplcado la normatva de resduos y proteccón ambental. j) Se han aplcado métodos de organzacón y programacón de la produccón. 5. Monta dspostvos acústcos o electroacústcos, descrbendo las técncas de ensamblaje al adaptador anatómco. a) Se han selecconado los crcutos electroacústcos y fltros acústcos para obtener el mayor rendmento audtvo. b) Se han montado los crcutos y fltros. c) Se han utlzado el equpo de medcón y los medos técncos para realzar el montaje. d) Se han segudo los protocolos de montaje de los dferentes dspostvos en los adaptadores anatómcos. e) Se han realzado las medcones de los parámetros de los equpos. f) Se ha realzado el control de caldad fnal de las prótess audtvas. g) Se han aplcado los protocolos de segurdad e hgene laboral. h) Se ha aplcado la normatva de resduos y proteccón ambental. 6. Elabora protectores audtvos relaconando las característcas aslantes del protector con los requermentos legslatvos. a) Se han dentfcado los dferentes tpos de protectores audtvos. b) Se han determnado las característcas y/o necesdades del usuaro para el asesoramento sobre el protector adecuado. c) Se ha analzado la nformacón proporconada por el fabrcante en los protectores fabrcados ndustral- mente. d) Se ha realzado la comprobacón de las característcas aslantes de los protectores elaborados ndvdual- mente. e) Se han realzado las medcones de los parámetros de los equpos. f) Se ha realzado el control de caldad fnal de las prótess audtvas. g) Se han relaconado las característcas aslantes del protector con los requermentos ndcados por la legslacón. Duracón: 190 horas. Contendos: 1. Obtencón de la mpresón del oído externo: Pág /54

23 - Tpos de adaptadores anatómcos y protectores audtvos. - Toma de mpresón del conducto audtvo y pabellón aurcular. - Sstemas de toma de mpresón. - Preparacón de mpresones: - Procesos de preparacón. - Técncas de preparacón. - Equpos y aplcacones nformátcas para dgtalzar la mpresón. 2. Confeccón del contramolde: - Tpos de materales. - Técncas. 3. Elaboracón de adaptadores anatómcos: - Tpos de materal. - Procesos de elaboracón. - Mecanzado de adaptadores anatómcos. - Técncas de acabado. - Normatva sobre segurdad y salud laboral. 4. Montaje de dspostvos acústcos y electroacústcos: - Seleccón de los crcutos electroacústcos. - Seleccón de fltros acústcos. - Técncas de montaje. - Verfcacón del funconamento. 5. Elaboracón de protectores audtvos: - Característcas aslantes de los protectores. - Técncas de polmerzacón o vulcanzado. - Mecanzado de protectores audtvos. - Técncas de acabado. - Legslacón vgente. Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar las funcones de elaboracón y modfcacón de prótess audtvas. La elaboracón, modfcacón, y reparacón de prótess audtvas ncluye aspectos como: - Obtencón y preparacón de la mpresón. Confeccón del contramolde. - Elaboracón del adaptador anatómco. - Montaje del crcuto electroacústco en el audífono ntraaurcular. - Montaje del dspostvo acústco en el protector audtvo. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: - Gabnetes audoprotéscos. - Talleres de elaboracón, montaje y reparacón de prótess audtvas. - Fábrcas de elaboracón de prótess audtvas. - Departamentos comercales. Pág /54

24 La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales d), f) e ) del cclo formatvo y las competencas e), f) y h) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza- aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: - La dentfcacón de equpos e nstalacones. - La obtencón de mpresones del oído externo, sguendo el proceso ndcado. - La elaboracón de adaptadores anatómcos y protectores audtvos. - El montaje de dspostvos electroacústcos en las prótess audtvas. - El montaje de dspostvos acústcos en los protectores audtvos Módulo Profesonal: Eleccón y adaptacón de prótess audtvas Equvalenca en crédtos ECTS: 15 Códgo: 0203 Resultados de aprendzaje y crteros de evaluacón. 1. Seleccona la prótess audtva no mplantable relaconando sus especfcacones técncas con las característcas anatomosensorales del usuaro. a) Se han descrto las característcas técncas de las prótess audtvas no mplantables. b) Se han descrto las característcas personales, socales y anatomosensorales del hpoacúsco. c) Se ha emtdo un pronóstco audoprotésco. d) Se ha selecconado la vía de estmulacón. e) Se han determnado los parámetros de estmulacón a través del método prescrptvo. f) Se han determnado las característcas de la adaptacón protésca. g) Se han comprobado las característcas electro- acústcas de las prótess selecconadas. h) Se han determnado los métodos complementaros de rehabltacón del sstema audtvo. ) Se ha demostrado nterés por atender las necesdades del usuaro. 2. Adapta la prótess audtva no mplantable aplcando técncas de programacón. a) Se han manejado equpos y aplcacones nformátcas para la programacón de las prótess audtvas. Pág /54

25 b) Se ha demostrado nterés por la ncorporacón de nuevas tecnologías y procedmentos en la adaptacón audoprotésca. c) Se han ajustado los valores de los parámetros de las prótess audtvas. d) Se han realzado medcones electroacústcas de verfcacón del preajuste de las prótess audtvas de vía aérea. e) Se han contemplado las característcas ndvdua- les del usuaro en el ajuste de los parámetros de la audo- prótess. f) Se ha elaborado un plan de acomodacón a la prótess audtva. 3. Regula la prótess audtva mplantada, aplcando técncas de programacón. a) Se han descrto las prótess audtvas mplantables. b) Se ha dentfcado la prótess mplantada. c) Se han manejado equpos y aplcacones nformátcas para la programacón de las prótess. d) Se ha evaluado la ntegrdad del mplante coclear. e) Se ha selecconado el modo de estmulacón, la estratega de codfcacón y los parámetros de programacón del mplante coclear. f) Se ha determnado el rango dnámco eléctrco correspondente a cada uno de los electrodos del mplante coclear. g) Se ha programado el mplante de oído medo. h) Se ha ajustado el audífono osteontegrado. ) Se ha descrto el mplante de tronco cerebral. 4. Comprueba el resultado de la adaptacón protésca aplcando técncas audológcas subjetvas y objetvas. a) Se han descrto las pruebas objetvas y subjetvas. b) Se han selecconado las pruebas de verfcacón en funcón del tpo de prótess. c) Se ha consderado la edad del usuaro y su capacdad de respuesta durante la evaluacón. d) Se han realzado las pruebas de verfcacón. e) Se han determnado las correccones para mejorar los resultados. f) Se han realzado los reajustes, verfcando el resultado fnal. g) Se ha responsablzado del trabajo desarrollado y del cumplmento de los objetvos. h) Se ha demostrado autonomía en la resolucón de contngencas relaconadas con su actvdad. 5. Seleccona la ayuda técnca complementara, relaconándola con las característcas del usuaro y su entorno. Pág /54

26 a) Se han descrto las ayudas técncas complementaras. b) Se han dentfcado factores ndvduales y del entorno. c) Se ha dentfcado la fnaldad de las ayudas técncas complementaras. d) Se ha determnado la ayuda técnca complementara. e) Se ha verfcado la compatbldad de la ayuda técnca complementara con la prótess audtva del usuaro. f) Se han adaptado los parámetros de funcona- mento de la ayuda técnca complementara. g) Se ha verfcado el resultado de la adaptacón de la ayuda técnca complementara. 6. Evalúa la satsfaccón del usuaro aplcando protocolos de caldad. a) Se han descrto las característcas generales de las escalas de valoracón de la caldad de vda. b) Se han clasfcado las escalas de acuerdo con la edad de aplcacón y sus objetvos. c) Se ha descrto el protocolo de aplcacón de cada escala. d) Se ha selecconado la escala según las característcas ndvduales del usuaro. e) Se han analzado los resultados cuanttatva y cualtatvamente. f) Se ha determnado la necesdad de revsón de la adaptacón protésca o de ayudas técncas audtvas. g) Se ha demostrado responsabldad ante los éxtos y fracasos. Duracón: 230 horas. Contendos: 1. Eleccón de la prótess audtva no mplantable: - Prótess audtvas no mplantables. - Medcón de las característcas electroacústcas de las prótess audtvas. - Normatva de medcón. - Métodos prescrptvos. - Métodos complementaros de rehabltacón del sstema audtvo. 2. Adaptacón de la prótess audtva no mplantable: - Equpos y aplcacones nformátcas. - Parámetros de programacón. - Preajuste en acoplador acústco. - Adaptacón protésca en nños, adultos y en ancanos. 3. Regulacón de prótess audtvas mplantadas: - Prótess audtvas mplantables. - Programacón de mplantes cocleares. Pág /54

27 - Ajuste de audífonos osteontegrados. - Programacón de mplantes de oído medo. 4. Verfcacón del resultado de la adaptacón protésca: - Clasfcacón de las pruebas de verfcacón. - Pruebas de verfcacón subjetva en nños y adultos. - Pruebas de verfcacón objetva. - Proceso de «adaptacón fna» y resolucón de problemas. - Protocolos de adaptacón audoprotésca. - Servcos de postventa. 5. Seleccón de ayudas técncas complementaras: - Ayudas técncas relaconadas y no relaconadas con el audífono. - Seleccón, adaptacón y verfcacón. 6. Evaluacón de la satsfaccón del usuaro: - Escalas de aplcacón general. - Escalas para la evaluacón de nños. - Escalas para la evaluacón de adultos. - Escalas específcas para la evaluacón de ancanos. 7. Técncas de venta y marketng: - Técncas de persuasón - Técncas de marketng Orentacones pedagógcas. Este módulo profesonal contene la formacón necesara para desempeñar las funcones de seleccón y adaptacón de prótess y ayudas técncas audtvas, de verfcacón y valdacón de su rendmento. La seleccón y adaptacón de prótess y ayudas técncas audtvas, y la verfcacón y valdacón de su rendmento ncluyen aspectos como: - Seleccón y adaptacón audoprotésca. - Verfcacón de la adaptacón audoprotésca. - Valdacón del rendmento audoprotésco. - Seleccón de ayudas técncas. Las actvdades profesonales asocadas a esta funcón se aplcan en: - Gabnetes audoprotéscos. - Clíncas audológcas. - Servcos de otorrnolarngología de hosptales. La formacón del módulo contrbuye a alcanzar los objetvos generales e), j) y m) del cclo formatvo y las competencas b), c), d) e ) del título. Las líneas de actuacón en el proceso enseñanza- aprendzaje que permten alcanzar los objetvos del módulo versarán sobre: - La descrpcón de las ndcacones clíncas y contrandcacones de las prótess audtvas, apoyándose sobre supuestos práctcos. Pág /54