GUIA DE APRENDIZAJE EL HOMBRE, CONSTRUCTOR DE SU PROPIA EVOLUCION

Transcripción

1 Guía No: 1 Docente: LIBIA GONZALEZ GUIA DE APRENDIZAJE Fecha: 30 Enero al 29 de Febrero del 2013 Grado: Cuarto EL HOMBRE, CONSTRUCTOR DE SU PROPIA EVOLUCION Saber - Saber.: Mencionar algunos sustantivos de forma singular y plural en su cotidianidad Saber Hacer.: Escoger tres lugares del colegio que más te gusten, hacer el dibujo describiendo las características de los lugares. Saber Ser.: encontrar las características que lo diferencian de los demás, valorando las diferencias ACTIVADOR COGNITIVO 1. En mesa redonda haran el juego del tingo tango y cada penitencia sera decir una oracion con los principales generos del ingles 2. Busca los pronombres personales en la sopa de letras. 3. Arma parejas jugando concentrese. ACCESO A LA INFORMACION Prerrequisitos y preconceptos: En español encontramos principalmente dos géneros de sustantivos: masculino y femenino, En inglés, encontramos cuatro distintos géneros. Los ya conocidos masculino y femenino, neutro y común. Nueva Información: - El GÉNERO MASCULINO, se aplica a personas del sexo masculino. Como identificador, se antepone el pronombre he. Charles is reading a book. He is a doctor. / Carlos está leyendo un libro. Él es médico. - El GÉNERO FEMENINO se aplica a personas del sexo femenino. Como identificador se antepone el pronombre she.

2 Mary is typing a letter. She is a secretary / Maria está mecanografiando una carta. Ella es secretaria. - El GÉNERO NEUTRO se aplica a objetos y animales en sentido genérico. Como identificador se antepone el pronombre it. I have a car in the garage. It is a red car / Tengo un coche en el garage. Es rojo - El GÉNERO COMÚN se aplica a los sustantivos que sirven para los dos géneros. Teacher / Profesor/a Child / Niño/a Friend / Amigo/a Integración: 1. escribe el correcto pronombre. He She It is going to school. is a globe. has a cat. is playing ball. likes frogs. is a flower. is my bike. is running. is skating. ACCESO A APLICACIÓN LA INFORMACION Recordación: SUBJECT PRONOUNS I, YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU, THEY FEELINGS HAPPY, SAD TIRED, ANGRY, HUNGRY, BORED, SICK, CONFUSED

3 Refinamiento: 1. escribe las oraciones usando el correcto pronombre. Trabajo Individual: Con la información suministrada anteriormente, en tu cuaderno realizaras 5 oraciones utilizando los 4 géneros en inglés. Construcción en pequeño grupo: 1. En pequeño grupo elaborar un poster con recortes de imágenes que representen los pronombres. 2. Elaborar un dialogo en binas en usando los pronombres 3. Elaborar un poster con imágenes de famosos y describirlos usando los posesivos. ACCESO RECAPITULACIÓN A INFORMACION Socialización al Gran Grupo: En grupos de trabajo escogerán un verbo para con el hacer oraciones y exponerlo frente a su curso.

4 ACTIVIDAD 1 APLICACION Describiendo gente Frente a cada dibujo coloca la palabra de vocabulario correspondiente Cheerful Brave Bad-tempered Fat Anxious Bald Baby Child Funny Wicked ACTIVIDAD 2 2. Completa las oraciones escribiendo correctamente: am, is, are. 1 I at home. 2 My friends here. 3 You my teacher. 4 It my mother s birthday today. 5 Shirley American. 6 The buses yellow. 7 The chairs and desks in the classroom. 8 The school in my street. 9 You and I good friends. 10 We from Hungary.

5 Verificación: El docente realiza la heteroevaluación del trabajo individual y el realizado en grupo teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 1. Presentación de las actividades. 2. Sustentación de éstas. 3. Responsabilidad al presentarlas. 4. Respeto hacia las actividades y hacia sus compañeros. Reflexión: Cada estudiante escribe en el cuaderno la autoevaluación que será de 10 a 100, basándose en 3 aspectos: 1. Participación 2. Cumplimiento 3. Aprendizaje Regulación: La guía debe ser desarrollada en su totalidad en el aula de clases. El tiempo estimado para la solución de la guía corresponde a 4 unidades didácticas. La guía fue fácil de entender y ejecutar. Tuve el tiempo necesario para terminar mi trabajo ITEMS Puedo demostrar lo aprendido en esta guía según los criterios de evaluación que me solicitan. Presente mi trabajo final con las especificaciones que se me pi dieron en cuanto a estética y calidad artística.