INSTITUTO ESPAÑOL JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. CURSO 2013 / 2014 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA DE EDUCACIÓN FÍSICA

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1 INSTITUTO ESPAÑOL JUAN RAMÓN JIMÉNEZ. CURSO 2013 / 2014 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA DE EDUCACIÓN FÍSICA Francisco Pazos Escudero. Jefe del Departamento de Educación Física ÍNDICE PARA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA. 1.- Objetivos de la materia de Educación Física 2.- Contenidos. 3.- Evaluación. 3.1 Procedimientos e instrumentos de evaluación 3.2. Criterios de calificación PARA PRIMERO BTO. 4- Objetivos de la materia de Educación Física en Bachillerato. 5.- Contenidos. 6.- Evaluación 6.1 Criterios de evaluación 6.2 Criterios de calificación

2 2 PARA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA 1.-OBJETIVOS DE LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1 Conocer los rasgos que definen una actividad física saludable y los efectos beneficiosos que ésta tiene para la salud individual y colectiva. 2 Valorar la práctica habitual y sistemática de actividades físicas como medio para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida. 3 Realizar tareas dirigidas al incremento de las posibilidades de rendimiento motor, a la mejora de la condición física para la salud y al perfeccionamiento de las funciones de ajuste, dominio y control corporal, adoptando una actitud de autoexigencia y superación personal en su ejecución. 4 Conocer y consolidar hábitos saludables, técnicas básicas de respiración y relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y en la práctica físico-deportiva. 5 Planificar actividades que permitan satisfacer las necesidades en relación a las capacidades físicas y habilidades específicas a partir de la valoración del nivel inicial. 6 Diseñar y realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a la conservación y mejora del entorno. 7 Conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios técnicos y tácticos en situaciones de juego, con progresiva autonomía en su ejecución. 8 Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la participación en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias culturales, sociales y de habilidad. Participar de forma activa en las actividades programadas, con independencia del nivel y capacidad personal. 9 Practicar y diseñar actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como medio de comunicación y expresión creativa.

3 3 10 Adoptar una actitud crítica ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física y el deporte en el contexto social. 11 Conocer las posibilidades que el entorno ofrece (espacios, equipamientos e instalaciones) para la práctica de la actividad físico-deportiva. 2.- CONTENIDOS Primero Eso: Condición física y salud Primero Eso: Juegos y deportes Primero Eso: Expresión corporal Primero Eso: Actividades en el medio natural Segundo Eso: Condición física y salud Segundo Eso: Juegos y Deportes Segundo Eso: Expresión corporal Segundo Eso: Actividades en el medio natural Tercero Eso: Condición física y salud Tercero Eso: Juegos y deportes Tercero Eso: Expresión corporal Tercero Eso: Actividades en el medio natural Cuarto Eso: Condición física y salud Cuarto Eso: Juegos y deportes Cuarto Eso: Expresión corporal

4 4 Cuarto Eso: Actividades en el medio natural 3.- EVALUACIÓN 3.1 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A través de ellos evaluaremos el grado de adquisición de las competencias básicas (conocimientos, destrezas y actitudes). Servirán también para que, tanto alumno como profesor, verifiquen si se van consiguiendo los objetivos marcados y si se superan los criterios de evaluación mínimos establecidos. VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS DESTREZAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas. Trabajos. Fichas de clase..pruebas prácticas con valoración del profesor. Pruebas de autoevaluación. Coevaluación de pruebas prácticas. Trabajos prácticos por grupos. Fichas de clase teórico-prácticas. Observación sistemática. Registro anecdótico. Guía de control. Guía de control. Registro anecdótico. Test de autoevaluación. Trabajos escritos. Observación sistemática.

5 3.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 5 Calificación Valor porcentual CONOCIMIENTOS 20% - 30% Se concretará en cada evaluación DESTREZAS 40% - 50% Se concretará en cada evaluación ACTITUDES 30% Además de los contenidos específicos de cada unidad didáctica, se evaluará: nivel de participación y esfuerzo, actitud con los compañeros, colaboración en el buen desarrollo de la clase, cuidado de material e instalaciones, retrasos y faltas de práctica. El registro se realizará a lo largo de todo el trimestre. Se necesita alcanzar un mínimo del 30% (3 puntos sobre 10) de la nota en cada apartado: conocimientos, destrezas y actitudes. Por lo tanto, si un alumno obtiene en alguno de ellos menos de tres puntos, no se procederá a realizar el promedio porcentual y la calificación obtenida será de insuficiente. Dado el carácter práctico de la materia de Educación Física, la calificación será de insuficiente a partir de la tercera falta de práctica sin justificar en cada evaluación.

6 6 Sólo se considera falta justificada si el alumno no asistió al centro y el tutor tiene el correspondiente permiso de los padres, o existe impedimento físico certificado por un informe médico. En casos muy puntuales y no más de tres en cada evaluación, se admitirá un justificante de los padres: el alumno asistirá a la sesión de clase con ropa deportiva y podría realizar actividades físicas alternativas adecuadas a su estado de salud. Atendiendo a criterios higiénicos, de salud y seguridad en la práctica, la participación en clase no será posible si el alumno no trae el equipamiento adecuado: ropa y zapatillas deportivas. El primer día de clase, se informará a los alumnos de los criterios de evaluación y calificación utilizados durante el curso. Cada evaluación, el alumno recibirá una documentación con los contenidos teóricos de las unidades didácticas que se trabajarán, las pruebas de evaluación a realizar, los criterios de calificación detallados y las fechas de realización. PARA PRIMERO DE BACHILLERATO 4.- OBJETIVOS DE LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN BACHILLERATO La enseñanza de la Educación Física tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Conocer y valorar los efectos positivos de la práctica regular de la actividad física en el desarrollo personal y social, facilitando la mejora de la salud y la calidad de vida. 2. Planificar, elaborar y poner en práctica un programa de actividad física y salud, incrementando las cualidades físicas implicadas, a partir de la evaluación del estado inicial. 3. Diseñar, organizar y participar en actividades físicas como recurso para ocupar el tiempo libre y

7 7 de ocio, valorando los aspectos sociales y culturales que llevan asociadas. 4. Resolver situaciones motrices deportivas, dando prioridad a la toma de decisiones y utilizando elementos técnicos aprendidos en la etapa anterior. 5. Realizar actividades físico-deportivas en el medio natural, demostrando actitudes que contribuyan a su conservación. 6. Facilitar la consolidación de actitudes de interés, disfrute, respeto, esfuerzo y cooperación mediante la práctica regular de la actividad física. 7. Adoptar una actitud crítica ante las prácticas sociales que tienen efectos negativos para la salud individual y colectiva, así como ante los fenómenos socioculturales derivados de las manifestaciones físico-deportivas. 8. Diseñar y practicar, individualmente o en pequeños grupos, composiciones con o sin base musical, como medio de expresión y comunicación. 9. Utilizar de forma autónoma la actividad física y las técnicas de relajación como medio de conocimiento personal y como recurso para reducir desequilibrios y tensiones producidos en la vida diaria. 5.- CONTENIDOS Actividad física y salud Actividad física, deporte y tiempo libre 6.- EVALUACIÓN 6.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Elaborar y poner en práctica de manera autónoma pruebas de valoración de la condición

8 8 física orientadas a la salud. 2. Diseñar un programa de condición física basándose en los principales métodos y sistemas de entrenamiento para desarrollarla. 3. Llevar a cabo autónomamente el programa diseñado, atendiendo a su revisión en función de la consecución de los objetivos planteados. 4. Organizar y realizar actividades físicas utilizando los recursos disponibles en el centro y en espacios de uso deportivo cercanos. 5. Demostrar dominio técnico y táctico en situaciones reales de práctica en los deportes seleccionados. 6. Elaborar composiciones corporales colectivas con soporte musical, teniendo en cuenta las manifestaciones de ritmo y expresión, cooperando con los compañeros. 7. Realizar, en el medio natural, una actividad física de bajo impacto ambiental, colaborando en su organización, a partir del análisis de las posibilidades del entorno del centro. 8. Mostrar una actitud de aceptación del juego limpio como expresión del respeto hacia los demás y hacia uno mismo durante la realización de la actividad física y la práctica deportiva. 9. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la ampliación de conocimientos relativos a la actividad física, el deporte y la recreación. 10. Presentar todos los trabajos propuestos a lo largo del curso. 11. Demostrar un conocimiento suficiente de la parte conceptual de la materia que permita al alumno la aplicación de dichos conceptos a la práctica de actividad físico-deportiva. 12. Mostrar actitudes positivas en el desarrollo de las sesiones de clase: adecuado nivel de participación y esfuerzo, colaboración y respeto con los compañeros, cuidado del material e instalaciones, puntualidad, etc. 13. Cumplir los criterios de calificación propuestos por el departamento.

9 6.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 9 Calificación Valor porcentual CONOCIMIENTOS 20% - 30% Se concretará en cada evaluación DESTREZAS 40% - 50% Se concretará en cada evaluación ACTITUDES 20% - 30% Se concretará en cada evaluación Se necesita alcanzar un mínimo del 30% (3 puntos sobre 10) de la nota en cada apartado: conocimientos, destrezas y actitudes. Por lo tanto, si un alumno obtiene en alguno de ellos menos de tres puntos, no se procederá a realizar el promedio porcentual y la calificación obtenida será de insuficiente. Dado el carácter práctico de la materia de Educación Física, la calificación será de insuficiente a partir de la tercera falta de práctica sin justificar en cada evaluación. Sólo se considera falta justificada si el alumno no asistió al centro y el tutor tiene el correspondiente permiso de los padres, o existe impedimento físico certificado por un informe médico. En casos muy puntuales y no más de tres en cada evaluación, se admitirá un justificante de los padres: el alumno asistirá a la sesión de clase con ropa deportiva y

10 10 podría realizar actividades físicas alternativas adecuadas a su estado de salud. Atendiendo a criterios higiénicos, de salud y seguridad en la práctica, la participación en clase no será posible si el alumno no trae el equipamiento adecuado: ropa y zapatillas deportivas. El primer día de clase, se informará a los alumnos de los criterios de evaluación y calificación utilizados durante el curso. Cada evaluación, el alumno recibirá una documentación con los contenidos teóricos de las unidades didácticas que se trabajarán, las pruebas de evaluación a realizar, los criterios de calificación detallados y las fechas de realización.